摘 要：大学阶段是学生步入社会之前的过渡期，面对突如其来的学习环境变化以及社会因素的渗透，其原有的人生观、价值观以及世界观都面临着较大的冲击，许多学生因此会出现失去目标、焦虑等诸多问题。在大学生入学初期对其进行必要的立志教育能够有效帮助其尽快适应大学学习生活，端正自身目标继而完成社会身份的转换。本文基于新生入学立志教育的必要性研究，结合当前我国高校新生入学存在的普遍问题，提出了一套切实有效的新生入学立志教育方案，希望能够为我国高校教育的顺利发展提供帮助。
关键词：高校新生入学;入学教育措施;立志教育
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）27-0184-02
大学生在入学初期由于无法快速适应新的教学和生活环境往往会出现心理情绪不稳定，因而对入学新生进行正确的入学教育，调整心态进入良好的学习状态，并建立起健康的校园人际关系、养成自主独立的生活习惯是非常必要的。基于此，学校应通过组织各种活动以及专属课程等方式帮助学生树立科学健康的世界观、人生观与价值观，为新生顺利度过大学生活打下坚实的基础。
一、新生入学教育中开展立志教育的必要性
（一）刚入学的大学生普遍存在着人生方向迷失，缺乏目标感
为了对入学新生的心理变化及入学后生活状态有更深刻了解，笔者针对某高校的200名大学新生进行了一次问卷调查。通过本次调查发现，大学与高中截然不同的学习和生活环境让大多数学生必须面对身份调整的问题，如下表1所示为本次问卷调查的综合评定结果。
从数据我们可以看出，大学生入学后由于脱离了从前家庭方面的监督和制约同时刚刚结束自身学习的一个阶段，因而面对全新的学习环境和生活环境时普遍会存在茫然无措、失去目标等问题。因此，对新生开展立志教育显得尤为重要。
（二）明确新生理想追求，树立正确的理想信念
理想和信念，是一个人，更是一个民族、一个国家的精神支柱，如果没有了精神支柱，就等于没有了灵魂，就会失去凝聚力和生命力。大学生作为祖国未来的栋梁和社会建设主力军，在其入学后适时对其加强和渗入励志教育，帮助大学生形成健康的人生观、价值观、形成健全健康的人格，这不仅迎合了大学生全面发展的教育要求，更为我国未来的蓬勃发展打下了坚实的思想基础。
（三）帮助新生树立正确的人生观、价值观，提供前进的动力
刚刚步入大学生阶段的新生由于刚刚脱离了高中学校甚至家庭的多方面束缚，生活也开始逐渐趋于独立自主，加之大学新生正处于步入社会的过渡阶段，因而在各种各样的诱惑面前此阶段学生原本的价值观必将受到强烈的冲击。基于大学生入学阶段正处于其三观形成的重要时期，从学校教育目标和根本任务角度出发，学校必须始终在新生中坚持贯彻励志教育，激励大学新生在今后的学校生活中确立人生目标，将自身的热情充分投入到提高自身修养以及文化学习当中去，为未来步入社会打下坚实的信念基础。
二、新生入学教育中开展立志教育的措施
根据大学新生的实际心理情况及学校的教育实际，学校应以开展立志教育为中心，积极探索在新生入学教育中开展立志教育的有效措施。
（一）开展理想信念教育，立“信念”之志
正确的信念和思想不仅能够引导人们的行动，更能为一个国家的发展指明方向。而大学作为国家人才供给的源头，在校开展理想信念教育，端正学生的三观思想正是迎合了国家和党发展的需求。具体而言，大学新生立志教育的开展应从以下几个方面着手。
1.开展理想信念教育。从大学新生所在的学习阶段来看，大学生新生不仅具有较强的学习能力和领悟能力，同时与高中生相比社会责任感也有了很大幅度的提升，结合国家与社会的需求，基于现阶段学生的特点学校在开展立志教育时从政治角度出发，加强新生对我国发展形势、社会动态以及政策方针等方面的学习，让学生在提高自身思想境界的同时使其充分了解目前社会局势以及社会需求。
2.开展党的基本知识教育。从调查报告可知，大学新生入学后普遍存在着目标丧失的问题，新生也因此大多无法很快转变自身角色并投入到全新的学习生活当中去。学校对新生开展立志教育的又一关键环节就在于对新生进行正确的价值观和目标引导，而这些都是以对党政基础知识的掌握为前提的。这是因为党政基础知识的掌握能从理论层面上为学生提供正确的价值取向，同时也可为学生明确指出一条正确的奋斗道路。
3.开展社会主义道德教育。在我国的传统文化中有诸多弘扬树立远大理想，对于这一部分优秀文化，作为社会新力量储备的大学生更应当进行继承和弘扬。而学校则应当有针对性地为学生提供接触和学习传统文化的机会，在不断加深学生的民族自豪感和爱国情感的同时提升学生的思想政治觉悟，使其在今后的学习生活乃至步入社会后都能够始终坚持正面的、积极的、正确的道德取向。
（二）开展大学生职业生涯规划教育，立“目标”之志
1.开展大学生生涯规划教育。鼓励新生在大一进校就制定个人人生规划，构建个人成长档案。确立大学目标，针对每学期的学习任务，会在开学前依据自身的专业特点、兴趣、爱好，制定学期计划、个人短期和长期目标。并定期检查计划目标的实现情况，针对出现的问题采取有效的措施。帮助新生树立明确目标，减少学习的盲目性。
2.开展职业生涯规划教育。新生职业生涯的正确选择在于对“四定”的理解，即在学习生活中切实做到定向、定点、定位和定心。其中，定向指的是大学新生应及时明确自己未来的发展方向，找到为之努力的目标;定点指的是规划出自己的职业范围和就业选择;定位则是指对具体岗位或职业的选择和确定;而定心则是指学生应当端正心态，既要在规划好自身职业定向、定点和定位后始终保持努力的恒心，又要在受到挫折或失败时保持健康平稳能够支持自己继续前进的决心。只有从这“四定”出发大学新生才能够做到科学规划发展道路，并使自身得到循序渐进的健康成长和发展。 （三）开展新生学习教育，立“学习”之志
1.开展专业教育。学校为切实贯彻对大学新生的立志教育，应当将该项工作与学生实际的专业有效结合在一起，综合考虑学生所在专业的特点、发展状况、既定人才目标等因素制定出专门的立志教育模式，让新生立志教育能够有效地帮助学生了解自身发展方向和就业前景，坚定学习信念，继而树立起正确的学习态度、专业思想并制定学习方案，循序渐进地走上正确的发展道路。
2.开展学习方法教育。大学教育不同于高中教育，其具有更强的自主性和开放性，因而对学生的自律能力有着非常高的要求，而大学新生由于刚刚结束高中阶段学习这些方面都还有待提高。大学新生在初入大学时由于学习方式的突然转变往往会出现诸多不适反应，怠惰、盲从等负面情绪就是在这一阶段滋生的，因而学校必须针对学习方法对其进行引导和教育，帮助大学新生尽早转变学习方法，明确学习态度，适应大学的课程学习，同时使学生完成身份转换，对大学学习目标以及即将面对的职业选择形成正确的认识，树立起积极向上的学习志向。
（四）开展典型教育，立“成才”之志
1.树立立志典型，发挥榜样示范作用，开展典型教育。大学生由于三观仍在形成阶段，因而非常容易受到外界的影响，利用这一特点学校在进行立志教育时应充分运用榜样效应，积极宣传与学生学习、生活密切相关并能够对其起到激励作用的先进事迹，树立优秀典型，使其成为学生们学习效仿的典范。如聆听往届成功校友专题报告，“立志人物先进事迹报告会”“立志座谈交流会”等形式激发新生昂扬向上、积极进取的潜质，帮助新生向先进人物学习，明确奋斗目标，立“成才”之志。
2.定期地有计划地开展立志专题讲座，邀请立志教育专家或者对此有研究的教师定期为学生做立志教育讲座。让新生经常得到鼓励，处处受到激励，保持强烈的成就动机和成功要求。
3.积极构建立志宣传平台。现代大学校园有着非常完备的教学配套设施，这些为大学新生的日常学习提供了便利的条件，同时也为学校进行立志宣传提供了非常广阔的平台，学校可以有针对性地对阅览室、教室、寝室等与学生密切相关的生活学习场所进行改造，通过张贴宣传标语、格言或播放相关视频录像等方式使其成为学校立志宣传的有效平台，在整个学院范围内营造出积极向上的立志学习氛围。同时充分利用校园网、校报等媒体宣传立志事迹，宣扬立志理念，树立立志典型，弘扬立志文化。
（五）开展实践教育，培养新生综合能力素质，拓宽立志教育的载体，立“能力”之志
1.以校园活动为主要载体进行立志教育。以校园活动为载体，鼓励新生广泛参加校园活动。如参加各类学科竞赛，参加各类研究型学习和科技创新活动、各类校园文化活动。在活动中，挑战自我，体验成功;在活动中经受挫折，磨炼意志;在活动中，自我激励，建立自信。
2.以社会实践为载体，鼓励新生广泛参加社会实践，培养新生综合能力素质。如：假期开展社会调查、勤工俭学、志愿者公益活动。在校期间，在不影响学习的前提下，做各类兼职等。以提高职业能力为目的，为职业理想做准备，通过社会实践，创设挫折环境，接触社会教育，在挫折中认识自己，认识社会。
三、结语
本论文从大学新生入学所面临的问题出发，对在大学新生中间开展立志教育的必要性进行了较为深入的论证，同时提出了一套学校开展立志教育的有效方案。通过研究，笔者认为学校在开展立志教育的关键在于以大学新生的特征为切入点，结合时代发展的需求不断进行教育模式上不断探索，在学生心中树立起坚定的爱国主义信念和职业自豪感，并不断提升其思想高度，鼓励其通过努力学习完成自我升华。但从研究时间来看，本次研究仍有许多不足之处还需要思政工作者在理论和实践中不断地探讨和摸索。
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