高中英语教学课程不仅是为了让学生能够学习英语基础知识，并是为了发展学生自主学习能力，提高学生综合语言能力的重要措施。而学生学好英语与教师的付出是密不可分的，所以教师应对每一位学生的未来负责，积极做好英语教学工作，切实加强教育质量。其次，高中英语教师在教学的过程中应把握好教学目标，确保学生掌握听、说、读、写各方面技能，这样才能有效地提高学生综合能力。
1. 做好初高中英语教学衔接
首先，高中英语教师可以通过对高一新生进行摸底考试，使其了解与掌握高一新生的实际英语水平。其次，高中英语教师在开学初期除了需进行高一新知识的教学外，还应适当地复习部分初中的旧知识，特别是对于一些学生弱点与不足的地方应进行重点复习讲解。同时，高中英语教师还应制定一个复习计划，以便学生更好地复习初中旧知识。但由于时间的关系，没有太多的时间专门安排在初中旧知识复习上面，所以高中英语教师应结合实际情况，把旧知识与新知识灵活巧妙地联系起来进行教学，这样才能有效地提高教学质量，增强高中学生英语知识水平。另外，在每次学习新知识之前，教师可以督促学生对旧知识进行复习，促使学生在英语课程学习中不会太难。特别是对于一些较为复杂或难的问题，更应该充分地做好准备，这样才能使上课时间轻松愉快。
2. 因材施教的进行英语教学
高中英语教师不仅需充分地对英语新课标、新教材进行理解与掌握，并还需对新课程改革的实质与内涵进行理解。其次，高中英语教师在备课的过程中，即要对课程标准与新教材进行钻研，又需对学生的知识能力提升引以关注。同时，对学生学习的情感态度、学习方法、个性要求发展方面都需引以支持与关注。另外，高中英语教师可通过与初中英语教师进行交流与合作，找对学生学习的衔接点，然后结合英语教材衔接需要采取不同的教学方法，促使学生能够充分地对新旧知识进行比较、分析、综合与归纳。与此同时，高中英语教师通过与初中英语教师之间的交流与合作，有利于在高一英语教学初期新生更好地接受与理解，这样不仅可以预防与降低教学时间的浪费，避免知识讲解的疏漏，并还可更大程度上地提高英语教学质量。
3. 激发学生主动参与意识
通过激发学生主动参与意识，可有效地增强学生对英语教学课程的兴趣。高中英语教师首先可为学生提供一个发展平台，并结合电影内容与台词，让学生融入到角色的扮演中，这样不仅可引导学生自己积极思考的行为，并还有利于激发学生的热情，促使学生积极思维技能的提升。其次，高中英语教师还可运用电影配音的方法，促使学生的现象力与创新能力得到充分的发挥。但由于每位学生性格、生活、家庭背景以及英语基础知识水平都有所差异，所以高中英语教师应让学生自主选择配音片段，这样才能激发学生主动参与，继而提高英语教学最终目的。
4. 提高学生英语文化意识
提高高中学生英语文化意识，有利于学生更好地了解英语国家的历史、生活、习俗、文学艺术、价值观等多方面，这样不仅可增强学生对英语知识的储备，并也可更好地进行语言形式上的交流。而高中英语教师通过讲说地道英语，并以满腔热情与新颖多样的教学方式，为学生营造良好的语言环境，使其可有效地提高学生英语语言文化意识。同时，高中英语教师还需营造一个生动活泼的教学情境，并努力活跃课堂气氛，这样不仅可增强学生学习兴趣与热情，并也可预防学生出现对英语课程厌恶的心理表现。另外，由于我国与西方文化有所差异，所以不可忽视语言错误与文化错误问题，避免学生误解。
5. 营造开放式的英语课堂气氛
营造开放式的英语课堂气氛，有利于激发高中学生对英语知识学习的兴趣与潜能，继而提高英语教学的有效性。高中英语教师首先可结合英语教材与学生实际情况，来设计部分问题让学生能够自由地进行讨论与发表意见，这样不仅能够为学生提供语言交流的机会，并能有效地提高学生语言技能水平。与此同时，通过运用开发课堂教学，也比较容易打开学生话题，以便英语教师更好地掌握学生学习情况，这样不仅能够为高中英语教学课程提供指导性意见，并能够使英语教师更好地准备下一次的英语教学内容与方法。
6. 结语
综上所述，在高中英语教学课程中，英语教师通过转变教学观念，创新英语教学方法，可有效地提高学生自主、积极的学习能力，这样不仅更大程度上提高了学生基础知识水平，并也使英语课堂教学更加地有效。
[1] 车俊清. 探讨如何提高高中英语课堂教学的有效性[J]. 才智， 2014（11）.
[2] 高剑伟. 如何提高高中英语教学有效性[J]. 科教导刊（下旬）， 2015（08）.
