摘 要：信息技术是为培养学生的信息素养和信息技术操作能力，为当今科学技术迅猛发展的信息时代提供优秀人才而开设的一门课程。因此，作为一名初中信息技术教师，必须努力承担起自己的责任，通过采取切之可行的措施，提高初中信息技术教学的有效性，使学生成为国家建设所需要的信息技术人才。结合多年教学实践经验，对提高初中信息技术教学有效性的方法提出了两点可行性建议。
关键词：初中信息技术;有效性;学习兴趣;创新实践活动
一、注重学生学习兴趣的激发，使学生产生强烈的学习动机
学生只有对一件事物感兴趣，才有对其进行研究和探索的动力。所以，在初中信息技术课堂上，我们必须注重对学生学习兴趣的激发，使学生感到学习信息技术这门课程是一件极其乐无穷的事，进而使学生由“要我学”转变为“我要学”。
如，在教学《汇聚大自然的声音》这部分知识时，我就设计了“旁白配音”的环节，即要求学生两人为一组，一人到台前表演，为幻灯片配音解说，另外一人则即时录制旁白，并随机播放，如此，既活跃了课堂气氛，也引发了学生学习创作的兴趣，进而促使学生兴致勃勃地投入到学习中来。
二、积极开展创新实践活动，使学生掌握牢靠的信息技术技能
《义务教育信息技术课程标准》中强调，“要让学生在玩中学、做中学”，所以，作为一名初中信息技术教师，我们不可只一味地对学生进行信息技术系统理论知识的灌输，还应积极开展创新实践活动，使学生将所学知识的价值意义体现出来，从而巩固学生信息技术素养，并将所学到的理论知识真正内化为学生自身的技能。
比如，在教学《计算机系统》这一单元时，在学生大致掌握了计算机内的基本部件、常用外设及其作用、计算机软件及其分类后，我们就可开展一次导购计算机活动，让学生亲身体验计算机设备购置的经历。当然，我们提前向学生介绍基本流程，如进行需求分析、收集配件产品资料、设计配置方案、基本性价评估、下订单、验收检查。这样，学生通过导购计算机活动，体验依据需求配置计算机的过程，既丰富了生活经验，也能提高学生的学习效率。
总之，在进行初中信息技术教学时，我们要依据学生的学习特点和文本内容选择科学、合理的教学策略，使初中信息技术课堂在我们的正确引导下，使学生成为社会所需要的具有较高信息素养和信息技术操作能力的优秀人才。
参考文献：
董彦.新课程理念下中学信息技术教学方法的选择和发展[D].南京师范大学，2005.
