宝宝在2岁左右到了物权意识的关键期，对自己的物品所有权特别敏感，常常会说：“这是我的，那是我的。”“我的东西你不能碰。”可能别人一拿、一碰，他就会不高兴或者直接哇哇大哭；更有甚者，只要别人接触他的东西，他就会叫唤或者打人；有的宝宝把别人的东西也占为己有。当然，还有的宝宝物权意识淡薄，或者是还没有进入物权意识期，完全不知道护着自己的东西。
什么叫“物权意识”？
物权，是对物的权利，严格意义上是指权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、用益物权和担保物权。简单地讲，就是权利人支配一定物并排除他人干涉的权利。更通俗一点，就是对自己的东西享有一定的占有和保护权。
不论是人类还是动物，大多都有潜意识里的物权思想。
宝宝一天天长大，他会渐渐明白什么东西是自己的，要由自己来支配、管理；而要借用不是自己的东西时，需要征得对方的同意。
为什么要有物权意识？
物权意识在宝宝的成长中发挥着极为重要的意义。培养宝宝的物权观念、建立良好的物权意识，也是完整人格的一部分。
物权意识可以让宝宝拥有自尊、自主的心态，帮助宝宝懂得珍惜自己的物品、维护自己的权利，并且学会尊重他人的物权。
物权意识不仅要有，还要有得适度。物权意识发展欠缺的宝宝，性格会倾向于软弱、逃避，在成年后往往不懂得寻找和抓住机遇，当自己的权益受损时也不会主动维护，导致境遇每况愈下；而物权意识过于浓厚的宝宝，性格往往自私、小气，将来会给人际关系带来困扰，同时失去很多分享所带来的快乐。
怎样调整宝宝的物权意识
那么，如何更好地调整宝宝的物权意识？宝宝物权意识的形成阶段究竟有哪些？让我们通过事例，来看看生活中不同小朋友们的不同物权意识表现。
事例1：
2岁的果果是个文静的小女孩，奶奶经常带她到小区公园里玩。有一次，她带了妈妈给她新买的小黄人玩偶去公园玩，一个小朋友看见她手上捧着的小黄人，就伸手过来拿。果果一声不吭就把小手松开了，由着小朋友拿走她的小黄人。小朋友玩了好一会儿，也没见他有要还给果果的意思；果果想玩她的小黄人，却不敢开口说，也不敢上去拿，只是一直站在那位小朋友旁边看着。
分析：
宝宝的物权意识有早有晚，像果果这样的宝宝对物权意识不敏感，主要是受两方面的影响：一方面是性格因素，果果的性格相对来说比较文静内向，自我意识薄弱，所以对物品的占有欲表现不强烈；另一方面可能是在平时的生活中，大人没有刻意引导她维护自己的物权。所以，当她遇到气质强的宝宝给予的压力时，往往采取退缩的方式，不能坚持自己的权利。长此下去，果果在不敢维护自己物权的同时，也会经常感受到委屈、被欺负，情绪上也会受到不良影响。
解决策略：
1.爸妈要在家里为宝宝设立专门的小角落或小房间，用来摆放他的东西，让他知道他拥有许多属于他自己的东西（如玩具、图书、衣帽鞋袜等）。通过这些来培养宝宝的物权观，让宝宝感觉到自己是这些物品的主人，可以增强宝宝的自信心、责任感和自豪感。与此同时，也让宝宝知道，爸爸妈妈为他购置的这些物品中凝聚了大家对他的爱，从而对家庭、父母长辈充满感恩之情，并能更好地维护自己的东西。
2.可以和宝宝在家里做一些情景小游戏，例如爸爸妈妈假装拿走宝宝的东西，教宝宝大胆地用语言表达：“这是宝宝的，是我的！”如果爸爸妈还不还回来，宝宝可以说得更响亮、更大声些，以便引起对方足够的注意；而此时，爸爸妈妈也要配合宝宝，把他的物品还给他，让他明白这样做是有用的。
3.对于平常比较胆怯、内向的宝宝，爸妈要多带他外出见见世面，多与同龄小朋友交流、互动。接触的人多了，宝宝能慢慢从中学习与人交往的方式，并从别的小朋友身上学习到物权的概念。而爸妈也可以借机给宝宝灌输思想，让他懂得去保护自己的玩具、捍卫自己的权利。
4.宝宝尚小，在物权意识形成的敏感期，不要强迫他分享，不要想方设法逼他让出属于他的物品。这不是小气的表现，而是为了更好地保护宝宝的物权意识。等他的物权意识充分巩固后，再鼓励他学习分享。
事例2：
有一次，我和宝贝在路上遇见小区里的一个小男孩和他的妈妈。那个小男孩才几个月大，他的妈妈抱着他刚从公园晒太阳回来。我看那位妈妈抱宝宝有些累了，便帮她接手抱一下。我想，反正也是顺路，而且我家宝贝也会自己走路了。哪知，我刚抱过小男孩，宝贝就吃醋了，蹭在我身上，勾起脚要我抱她，嘴里还嘀咕着：“宝宝（宝贝自称）走不动了，妈妈抱。”我说：“妈妈抱一下小弟弟，阿姨抱累了。”“不要，妈妈抱宝宝。弟弟阿姨抱。”说得还挺顺溜的。
最终，我好人也没当成，只得把小男孩递给他妈妈，抱起我的小宝贝。宝贝一勾腿搂住我，把脸俯贴在我肩上，好像生怕我被别人抢了去似的。
分析：
在宝宝的意识里，她认为“妈妈是我的，我的妈妈只能抱我”，这也是物权意识的一种表现。宝宝把自己的东西管得很牢，不允许别人与自己分享，爸爸妈妈千万不要以为这是宝宝自私的体现，也不要跟宝宝太较真、对她进行批评教育。否则，会让宝宝产生反抗心理，为了保护自己的东西不被侵占，她会采取更加激烈的方式来对抗，甚至会产生暴力倾向。
解决策略：
1.对于这个时期的宝宝，父母应该采取温和的态度，首先肯定宝宝对物的所有权意识，告诉她“妈妈是她的妈妈”，安抚她的情绪。
2.安抚情绪之后，再向宝宝讲道理，告诉她为什么妈妈要抱别的小朋友，即使妈妈抱别的小朋友，妈妈依然是她的妈妈。如果宝宝还是不能接受，那就暂时放弃，不要跟宝宝对抗。等宝宝过了这个敏感期，长大些了，就能听明白道理了。
3.爸妈不要动不动就以“宝宝不乖，妈妈不疼你了、不抱你了”之类的话来吓唬宝宝，要让宝宝在生活中切实感受到来自爸爸妈妈和家人的爱，建立足够的安全感。 事例3：
妈妈带小轩到楼下骑扭扭车。同楼的一个小弟弟，看到小轩的扭扭车，很好奇，走过来摸了摸扭扭车的方向盘。于是，坐在扭扭车上的小轩不高兴了，把搭在扭扭车方向盘上的小弟弟的手推开，很严肃地说：“这是我的车车，你不能碰。”接着一扭方向盘，把扭扭车骑走了。小弟弟愣在原地，不知所措。
分析：
小轩的物权观已经建立，他懂得扭扭车是属于自己的，并且懂得保护自己的东西了，虽然看上去似乎有点小气。不过，此时的小轩，尚未学会怎样在维护自己物权的同时跟他人友好相处、不给对方带来困扰，爸妈只需要在这方面加以引导就可以了。
当宝宝有物权意识的时候，爸妈们不要惊慌、强加责备，也不要去冒犯他的权利，更不能强迫宝宝跟别人分享他心爱的东西。
解决策略：
1.肯定宝宝的物权，让宝宝知道东西是属于他的，他有权决定要不要跟别人分享。
2.爸妈可以事后对宝宝开展“物权观”教育，通过耐心的引导和身体力行的熏陶，让宝宝慢慢地学会如何去分享。可以告诉他，如果别的小朋友是善意的，并且是以商量的态度来玩他的玩具，那么宝宝与小朋友一起分享就是一件十分美好的事；但如果小朋友是恶意抢夺，那么宝宝就要维护自己的利益，可以拒绝对方玩自己的玩具。
3.要是不想与小朋友分享自己的玩具，就要学会礼貌地拒绝，例如对对方说“对不起，这是我的玩具，我现在还不想让你和我一起玩，你去玩别的可以吗”？在对方同意并走开时，要礼貌地说“谢谢你的体谅”。
4.可以从家庭中做起，使宝宝懂得分享的乐趣。当家里来客人时，有意识地让宝宝帮助“招待”客人，例如拿糖果给大家吃、拿玩具请小客人玩等等。
5.爸妈还应多给宝宝创设与同伴相处的机会，让他带着玩具和同伴交换着玩，增加宝宝与同伴分享的经验。
事例4：
2岁半的安安是个独生女，从小爸爸妈妈、爷爷奶奶一众亲人都宠爱着她，她想要什么都给她买，她的玩具、衣服都快堆不下了。一天，妈妈思量着打包一些安安不玩的玩具和不穿的衣服，送给朋友家的宝宝。妈妈一边打包那些东西一边跟她说：“这些衣服你穿不了了，这些玩具你也不爱玩了，我们送给小芊妹妹吧。”安安一看妈妈往包里装这些东西，就上来抢夺，一边哭一边喊：“这是我的，不要送给妹妹！”妈妈怎么讲道理也不管用。安安的哭声越来越响亮，一不作二不休，躺在地上蹬脚耍赖。妈妈拿她没办法，只好作罢，但是嘴上却在说：“哎，安安怎么这么小气？”
分析：
处于物权意识敏感期的安安，把所有属于自己的物品都贴上了一个无形的物权标签：不论这个玩具是她曾经喜欢而现在不喜欢的，还是那件衣服是她曾经能穿而现在穿不下的，她都认为这些是她穿过、用过、玩过的，所有权和支配权就应该是她的；她可以现在和以后不再用它们，但是却不能随便送给别人。
而妈妈没有遵从安安的意愿，在没有事先经过安安同意的情况下，决定把这些东西打包送人，这违背了安安的“物权观”。所以安安通过哭闹、在地上打滚等方式来遏制妈妈的决定。如果妈妈还指责安安自私小气，则会伤害安安的自尊心和安全感，觉得妈妈不尊重自己的想法与权利、妈妈很爱别的宝宝却不够爱她。
解决策略：
2.培养宝宝正确的物权观，首先要立规矩。作为爸妈，应该要做尊重宝宝物权的有心人：
・每给宝宝添置一件物品时，要向宝宝说明这是送给他的，介绍这件物品的名称、用途、使用方法等。
・如果爸妈或者客人要取用宝宝的物品，则要事先征得宝宝的同意，并做到有借有还。
・规定宝宝自己也要爱惜自己的物品，用完以后归位。
・规矩制订了，大家都要一起遵守。这样，宝宝才能在这个过程中学到“凡事要商量”，想要什么时，要征得大人和对方的同意。
3.培养宝宝正确的物权观，要循序渐进，可以从一开始的听之任之到渐渐地引导分享。例如，当别的小朋友与自家宝宝分享玩具时，可以提醒宝宝：“小朋友把玩具分给你玩，你高兴吗？”当他点头表示高兴时，可以再告诉他：“那你也把玩具分给他们玩，他们也会很高兴。”通过这样的提点，宝宝会尝试把玩具分享给别的小朋友。
如果他还是不愿意，也不要强求。可以让他先和大家一起玩，在玩的过程中他自然能体会到分享带来的快乐，慢慢地进入到分享阶段。爸妈千万要记得，尊重物权是分享的前提。宝宝并不是不爱分享，而是他不喜欢“没有尊重的分享”。
4.让宝宝更容易与人分享，可以用一种形象的方法标明宝宝对物品的所有权，例如在他的玩具、图书上贴上名字标签。如果打算送物品给别人，就和宝宝一起画张小卡片，以宝宝的名义写一些祝福之类的话语，随着物品送达给对方。这样的方式可以让宝宝产生自豪感，打心底里更加乐意去分享。
5.平时可以鼓励宝宝在节日里向同伴赠送礼物，从中体会愉悦的感觉。也可以将旧时的玩具、衣服赠与亲戚朋友家的小弟弟、小妹妹或是捐给孤儿院的宝宝，告诉他这样做的意义，并及时给予他称赞和肯定，从而在激发宝宝明确物权的同时，也让他懂得分享。
2岁左右的宝宝正处于物权意识的敏感期。对待这个非常时期的宝宝，爸爸妈妈不要一味否定，不要给宝宝贴上“小气、自私”的标签，而应多给予鼓励。被动的分享只会让宝宝产生被剥夺感，只有明确物权意识后，宝宝才有可能开心地、主动地分享。
