一、艺术生创业的现状
二、研究对象
本文选择了东北师范大学作为预调研场所，对其音乐、美术、传媒专业的学生进行了访谈和抽样式问卷调查；随后，本文选择了中央美术学院（J校）及吉林艺术学院（Z校）进行深入调研，利用问卷数据进行了相关分析。并对东北师范大学和吉林艺术学院的人进行了访谈，其中东北师范大学传媒、美术、音乐各2人，吉林艺术学院2人。
三、艺术生创业影响因素研究
在对多篇文献和一些艺术生成功创业个案分析后，我们得出了九个方面的影响因素，分别为物质性、控制感、成就感、创新性、能力、个性、经验、资源、环境。
（一）物质性
物质性指的是人们对自己薪酬的重视程度，不同重视程度的人所进行的创业的方向是不一样的，物质性高的人倾向于能获得较高报酬的创业形式，对个人价值的实现等其他因素则在次要地位。相反，对物质性低的人则不对报酬高的创业形式产生较高的兴趣。
（二）控制感
控制感是指人们在工作中对所收到的束缚的厌恶程度。这点在艺术生身上还是比较明显的，因为艺术生大多从小就热爱艺术，以至于后来有目的报考了艺术类专业。因此，他们这10多年来的才艺都来之不易，所以大多人以自己人生价值的实现为目的，这样的他们对规规矩矩的工作是十分厌恶的，他们喜欢加入自己的想法，不喜欢被别人所控制。总而言之，控制感高的会对创业产生较高的兴趣，相反的控制感低的人则不会选择创业，会选择规规矩矩的工作。
（三）成就感
成就感是指在工作、克服困难和挑战过程中所获得的成就以及所获得的别人对他的尊重。成就感高的人喜欢从事有挑战性的工作，特别想做一些有意义的事情，由此而获得的尊重和社会地位能使他们能得到满足，并不喜欢从事碌碌无为的工作，，成就感低的人不以获得成就和他人的尊重为取向，能平平淡淡的工作即可。
（四）创新性
创新性是指这个人喜欢从事新鲜富有变化的工作，喜欢用不同的方法来解决问题。创新性高的自然而然的就会想出新奇的点子，进而萌发出创业的想法，创新性低的人，就会用常规的方法来解决问题这在科技创新的今天并不是适合创业的特质。
（五）能力
能力是能进行创业的最基本的能力以及在以后的创业过程中不断学习的能力。能力性强的人，能够在未知的创业中不断反思不断改进以此达到自己的最终目的，能力性弱的人，并没有扎实的艺术生的特长，也无自主学习的能力，单凭自己之力是很难完成创业这项艰苦的差事。
（六）个性
个性是指一个在成长过程中所形成的个性。个性较强的人喜欢追求与人不一样的事物，喜欢与众不同，这种个性会引导他想出新奇的想法进而推动其创业；个性不强的人想法跟大众的想法趋同，这种想法难以在大众的眼光中脱颖而出。个性这点在艺术生中就较为突出，他们从小就学习艺术，耳濡目染，个性由此而生，由此他们的想法肯定有过人之处，这在创业过程中是很有优势的。
（七）经验
经验是指创业的经验、社会经验等，一个的经验越丰富那么他在未来的道路上就会更容易成功。例如，一个以伴舞为主的舞蹈团，他们的演出经验越丰富，舞蹈的熟练度和名声就越高，这样就会有更大的人邀请他们来伴舞，这样他们的收入就会增加，舞蹈团的规模也会扩张。没有经验的人，在创业过程中总是困难重重的，由此可见这是很重要的一点。
（八）资源
资源是指所能利用到的人脉、家庭的创业氛围以及所能利用到的知识和技能。人脉越广在创业的过程中更多的得到朋友的帮助，得以尽快地从困境中摆脱出来；家庭的创业氛围越浓，在耳濡目染之下就会获得更多的创业经验，这也肯定有利于创业；同样地，才艺越强创业能力越强，在创业的过程中也会更一帆风顺。
（九）环境
环境是指在创业过程中所需的资金，国家扶持艺术生创业的政策以及一些便利的创业平台。资金是创业过程中相对简单的一项，现在国家贷款十分便利，对创业公司的优惠也是挺多的；在国家政策的倡导下，艺术生会更有目的的进行创业，这可以起到激励的作用；如果在大学校园里就有意识的由艺术生和经管类学生组成创业团队，并在不断学习的过程中不断改进的话，这肯定比毕业之后创业的进展要快得多，这是学校方面对创业人才的培养了。所以，环境对创业人才的孕育起着至关重要的作用。
四、研究方法
（一）问卷法
第四，回归分析。为了进一步研究，在广大群体中，艺术生创业意愿的比例，性别对创业意愿的影响，以及宏观因素中的九种因素和艺术生个人因素中的五种因素对艺术生创业意愿的影响程度，我们对问卷的变量进行了回归分析。以创业意愿为被解释变量，以创业意愿影响因素（大问卷：九种；小问卷：五种）以及性别为解释变量，利用问卷数据对解释变量和被解释变量的关系进行实证检验，检验结果如下表所示：
综合来看，根据系数大小来比较，性别因素对创业意愿的影响程度最大，实践能力对创业意愿的影响其次，创新因素比实践能力的对创业意愿的影响稍微弱一点，排第四第五位的分别是创业意识和个性因素。由强到弱依次为：性别、实践能力、创新、创业意识、个性。
综合来看，根据系数大小来比较，对艺术生创业意愿的影响强度由强到弱分别是：控制感、个性、创新性、物质性、资源，成就感与经验并列第六，性别影响最弱。
（二）访谈法
通过访谈，我们发现超过半数的艺术生没有创业的意愿，部分人认为“我从来没有想过要创业，创业需要太多计划，还需要好的主意，也需要有家人的支持，以及金钱、设备等，对于我的现实条件来说，不适合创业”。通过访谈，我们也发现，有创业意向的学生，有的是家庭有这样的背景，或者家里的经济条件比较支持，而自己也想要去闯一闯，把自己的想法，以及自己的创意实践出来，有的艺术生则比较喜欢取得成功之后的成就感，也想要把自己的舞台经验，以及参加过各种校园比赛社会比赛等这些经验通过实战来运用出来，就此，并结合一定的文献资料，我们形成了“物质性、控制感、成就感、创新性、能力、个性、经验、资源、环境”九种影响因素，同时我们也把性别作为影响的一个变量，形成了我们的大问卷。
调研中期，我们发现应该针对艺术生个人情况来进行访谈，综合两次访谈，并结合相关文献我们总结出，影响个人创业意愿的微观因素有“个性、个人特质、创业意识、实践能力、创新”五种因素，以形成我们的小问卷。
五、措施
（一）创业教育
在创业教育方面：第一，高等学校要专注于创业学科的课程的开设，利用多种途径去给予艺术生一定的管理知识。第二，政府和学校的政策制订者需灵敏地识别潜在创业者，鼓励他们参与创业相关活动，并加以相关的课程和培训。第三，艺术生、各高等学校和政府部门需要注意与创业意愿密切相关的影响因素，并利用教育、政策或者创业榜样对其加以鼓励，进而来促进艺术生创业意愿的培养。 这是对资源因素的措施。
（二）提高艺术生的自身素质
认为作为21世纪的艺术生，第一，改变观念、增强信心，不要有依赖的思想、排除心理障碍，转变心态观念，激发创业潜能。第二，培养自主学习能力，要规划出自己的学习目标，在学习时也要严格控制时间和调整学习节奏，及时对自己的学习效果进行检测，并将所学的知识应用于实践当中。第三，踊跃参加创业实践活动，增强创业理论知识的实践。这是对控制感因素的措施。
（三）培养完善的创业心理品质
为培养出完善的创业心理品质，高等学校首先要保护并培养艺术生强烈的好奇心和求知欲，并通过开放性实验、创新创业大赛等实践活动，激发艺术生的创业心理。高等学校其次要加强创业心理指导，帮助艺术生掌握解决创业过程中常见的心理问题，形成对自己的全面、客观评价，并协助艺术生改进不合理的自我认知模式，培养完善的个性心理品质。高等学校再次加强对创业主体自我修养提升的指导，培养艺术生广泛的兴趣爱好，他们的加强人文素养。这是对个性因素的措施。
（四）培养积极的创业态度
为培育出积极的创业态度，提升艺术生的创业倾向，一方面，高等学校要依靠公共舆论，向社会正面引导宣传艺术生创业产生的社会价值，政府也要提供政策支持，营造创业光荣的社会氛围；另一方面，高等学校要通过校讯通、家委会平台、家校座谈会等多种渠道加强与艺术生家庭的沟通宣传，大力宣传就业和创业形势，寻求艺术生家庭对创业的支持和鼓励；再则，高等学校要加大对艺术生创业成功典范的榜样塑造和宣传，提高艺术生个体在心理上对艺术生创业的认可度，切实激发艺术生的创业激情。
