摘 要：汽车产业的迅速发展对汽车维修人才的需求越来越大，对维修人员要求越来越高，中职学校作为汽车理论与技术培养的主要阵地，加强汽维修人才的培养对促进我国汽车产业的发展有着重要的意义。汽车专业是我校的主要专业，现就汽车修教学的改革与优化谈谈自己的感受。
关键词：中职；汽车专业；维修教学；改革与优化
改革开放以来，我国的汽车产量增长迅速，新车开发不断加快，同时促进了汽车售后市场的快速发展，使汽车维修与汽车运用的技术人才成为目前最为紧缺的技能型人才之一，全新的汽车经济形势对汽车职业技术教育提出了更高的要求。但保证汽车行业健康快速发展的汽车维修业却始终停留在低级阶段，一是人才缺乏，二是现有人员专业技能的缺乏，面对新车出现的问题不知所措，传统的汽车维修设备及维修手段在我国还将存在很长一段时间。这显然和我国快速发展的汽车大国地位不相适应，这就对维修人员提出了更高的要求，熟练各种最现代化的检测设备，对各种问题都能提出行之有效的快速解决方案等。培养专业的汽车维修技术人才。汽车专业是我校主要专业，现就汽车专业之维修教学的改革与优化谈谈自己的感受。
一、汽车维修教学要体现职业教育特点
中职教育是以培养适应生产、经营、管理服务等第一线需要的中等技术应用型人才为根本目的的专门教育。中职应体现其职业和岗位的特点，培养目标和定位要适应本行业对人才的要求。据调查表明，在汽车行业里，目前以“四位一体”品牌企业为主，集销售和售后服务为一体。同时，汽车维修方法也发生了很大的变化，由过去的“定期维护，计划修理”到现在执行的“强制维护，视情修理”；传统的整车或总成大修作业已经不适宜，行业的重点转向检测诊断技术和售后服务，要既掌握汽车专业技术、又懂服务管理的人才奇缺，特别是掌握先进的故障诊断技术的人才。为此根据中职教学的指导思想，确定出中职汽车维修专业人才培养的目标：学生在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事以汽车维护为主，兼顾具有汽车营销和售后服务的实际能力。根据这一培养目标，确定毕业生必须要达到的实践能力要素和结构，将各要素分解到每个实践教学环节中，构成合理的实践教学体系。根据培养目标和实践能力素质结构要求设置实践课程，形成了汽车维修专业基本操作训练、基本专业技能实训、顶岗实习的循序渐进的实践教学环节。
二、采取多形式加强汽车维修理论教学
理论教学是实践教学的基础，这既是学习专业技能、从事专业工作，并促进学生德智体全面发展的基础，又是形成学生未来发展的必要条件。但针对目前中职生源的素质和心理状态，采用传统的教学法，学生肯定要产生厌学的情绪，甚至发生逃学和溜生的现象。可中职生和学徒工有着本质的差别，他既要有扎实的实践技能，又要有一定的理论基础。为此，一定的理论教学又是必不可少的。为解决这一教与学的矛盾，我们采用多媒体教学和“工作页”（即与教学内容同步的相关作业）相结合的教学方法。使用多媒体教学可增加教学的动感，增加学生的感性认识，激发学生的学习性趣和学习热情；同时学生要完成工作页，这就迫使学生上课时要与教师同步，下课后学生要去查找资料和抄写等才能完成工作页。这样既增强了理论的教学，又扩大了学生的知识面，同时学生也不会感到枯燥，随之也给学生留有更大的自由空间，为将来的工作奠定了坚实的专业理论基础。
三、实践教学推动学生专业能力的提高
实践教学能培养学生的基本操作技能、专业核心能力与专业综合能力，形成分析和解决实际问题的能力。我们在实践教学过程中，将企业实际维修生产中经常用到的一些拆卸、检修、装配、调整及故障诊断等方法加以重点训练，并将基本技能教学和汽车维修中级工考证操作相结合。中职学校就是培养中等技能型的技术工人，技能也可称之为操作能力。通常人们往往注意到了技能的动作性，只看到体能的一面，而忽略其智能的一面，实际上智能是构成技能的一个重要因素，它不可能离开技能而单独存在。技能的提高和智能的提高密切相关，而且只有通过智能的提高才能实现技能的提高。因此，中职学校必须落实科学发展观，深入实际搞调查研究，紧紧围绕本地经济建设要求设置专业，以增强学生解决实际问题的能力为落脚点安排教学内容。避免出现教师难教，学生难懂的情况。采用灵活多样的项目教学法来培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
四、以校企合作提高实践教学的效果
为了学生毕业后即可上岗，在学习期间就必须对全部学生进行顶岗实训，让学生都有机会接触到汽车维修企业的实际生产全过程，了解汽车维修工艺等。因此，必须建设校外稳定的实训基地。校外实训基地的建设要与汽车维修企业建立良好的合作关系，争取得到企业的大力支持。聘请企业的工程技术人员和部门经理进行定期或不定期的专题讲座，使学生加深对实际生产的了解。学校的教师要深入校外实习企业，经常了解学生顶岗实习的情况，征求企业对办学的意见，为实践教学的改革提供依据。顶岗实习是提高学生就业竞争能力的一项有效措施。在顶岗实习过程中，学生能很快掌握汽车维修工艺和基本操作技能以及生产组织和管理方法。同时，企业也可以对学生进行综合的考察，作为录用员工的依据，从而为学生的就业拓宽路子。
五、小结
汽车维修教学改革任重而道远，需要各方的密切配合，学校的大力支持，教师孜孜不倦的探索，企业的良好协作才可使其走上符合时代要求的发展之路。使汽车维修人才培养符合企业需求，确保汽车服务行业健康发展，解决汽车服务行业的用工矛盾。
