随着汽车时代的到来，汽车已经走进千家万户，这就加大了汽车类专业人才的需求，而且对这类人才的能力水平要求越来越高，作为培养汽车类专业人才的学校，加强学生掌握理论知识和实际动手操作能力就显得尤为重要。因此，针对我校汽车检测与维修专业，合理的根据学情和我校实训条件，寻求教学方法、教学手段、措施等方面的改革，以获得良好的教学效果为宗旨，以促进学生实际操作能力提高为根本，把符合本专业的教学方法和手段得以大力推广。
一、改革的基本目标
为了是我系四个汽车相关专业(含汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车制造与装配技术、汽车营销与服务技术)组成的专业群，人才培养质量得到扎实提高，力求通过汽车检测与维修技术专业的改革试点。汽车检测与维修技术专业是我院省级重点建设专业，针对目前我们对用人单位的人才质量需求调研，发现新入职的学生对工作和社会的适应能力较差，企业对人才质量的要求与实际人才输送质量还略有差距，根据高职生的特点和我院的实训设施等实际情况，把提高学生对理论知识的应用能力和实际操作能力作为教学改革的方向。采用模块式的课程体系，导入项目教学法;让学生明确工作任务、带着工作任务去学习，在实践操作中使学生的知识和能力水平得到提升。
二、教学方法与手段的改革做法
针对传统的教学方法，实施以下四个方面的改革：
(一)行动导向的教学方法收到良好效果
在改变教学方法和创新教学模式基础上，采取理论实践一体化的教学模式、课上学习和课外学习相结合的方法，一要围绕企业岗位能力需求设置教学内容，同时实行开放式的实训室管理制度，为学生提供课上与课外相结合的学习方法;二要让学生参与各种汽车相关活动，社会车展、技能竞赛等活动，使学生的实际技能水平、团队意识和创新能力得到提高，使学生从老师要我学转变为我要主动学，在课程中应用行动导向教学法。
开发了基于工作过程的教材《汽车故障诊断与维修》，根据教材中各学习情境中要求，实际教学中应用项目教学、案例教学、多媒体教学、分组讨论、技能竞赛和角色扮演等方法。例如，在排查电气故障中，需要通过推理来验证假设，由教师给学生提供一系列参考文献，引导学生在预设的工作任务下积极主动地参与。学生还能通过故障排除的过程中，考核自己的最终实际学习效果。
(二)提倡利用现代化教学手段，提高学生学习兴趣
多媒体授课已经占本专业总授课时的比例达 85%以上。在保留应用传统教学工具(图版、实物和模型)的前提下，为了使课堂中枯燥泛味的教学过程更加直接，继而增大学生对教学内容的深刻理解，增大学生学习的主动性。在教学中运用现代化教学手段，用实际操作视频、电子辅助软件等多种方式向学生演示教学重难点，使学生对教学中的重难点迎刃而解。
例如，我专业建有《机械制图》建设有专业的 CAD 电子三维模型库，克服学生对平面实物图片的抽象感，便于学生理解，增强了学生的学习兴趣;我专业还有《汽车构造与拆装》的视频库，该视频库便于学生在理论讲解中理解实际的机械结构和工作原理，在实际教学中获得了良好的教学效果。
(三)根据课程类型和教学内容，根据实际情况进行教学方法的创新
要想教学效果获得本质的提升，必须从课程类型和教学内容两方面进行教学方法改革，课程类型和教学内容决定教学方法。因此，要根据不同的课程采用不同的教学方法，大胆尝试了能使学生学习能力得到提高的教学方法。例如在教学过程中探索以理论与实践一体化教学的教学方法。实践中主要围绕两点方面来做：一方面是建立一体化教室，把传统的课堂搬到实训室去，按照企业需求的人力能力要求学来设置教学内容，把理论知识的讲解和实训技能的训练结合起来，一边讲一边操作。另一方面是把以学生为中心贯穿课堂教学始终，使教学过程的主体成为学生，让是学生不只是看，还要去动手操作，进而使学生热情高涨的积极主动学习。
(四)以 汽车协会为中心，积极充实学生业余生活，培养学生专业兴趣
根据我院优良的实训条件成立汽车协会，设有专门的一体化教室，多媒体，整车，发动机，底盘等设备齐全。此汽车协会每周都有教研室的专任教师轮流负责，教师以专题讲座和实际动手操作等形式为主。同时每周还开放了实训室，鼓励协会的会员们利用课余时间让理论与实践结合起来，提高学生的知识得到贯通。汽车协会成立以来，加入的学生越来越多，获得了预期的效果。
三、进一步深化改革考核体系的设想
为了进一步提高人才培养的质量，针对现有的期末统考的考试体系，有以下设想：
学生课程学习的评价可以采用多元化的教学考核体系。例如：《汽车构造与拆装》课程的考试方法，可以采用拆装典型的发动机、变速器实现加强学生的动手能力的目标;《汽车电工电子技术应用》课程可以鼓励学生利用电子元器件进行汽车闪光器的制作等形式进行考核。总之，教学考核的多元化，增强了学生的动手能力，减少了学生的对知识的死记硬背，使学生的能力符合社会对人才质量的需求，符合高等职业教育的要求，加强学生综合运用理论知识和实践操作技能解决实际工作任务的能力。
