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论文摘要：从矿物加工工程专业的课堂教学、毕业设计及本科学生参与校内科研立项活动几方面来阐述如何发挥校外实习基地的作用。
论文关键词：实习基地；课堂教学；毕业设计
矿物加工工程专业校外实习基地的建设，不仅能够在培养学生工程实践能力、独立工作能力和创新能力方面起到重要作用，而且可以在校内专业课课堂教学、毕业设计及学生参与科研立项活动过程中发挥其特有的作用。山东科技大学矿物加工工程专业校外实习基地建立两年来，利用实习基地提供的条件，学生深入车间，了解工艺、接触设备，获得了感性认识，加深了学生对所学专业的理解。这种在实践基础上形成的感性认识，在专业课课堂教学和毕业设计中发挥了重要作用。
一、发挥实习基地在课堂教学中的作用
1.建立专业思想，加深对本专业的了解
与机械、电气、土建等专业相比，矿物加工工程专业并不为大众所熟悉，大多数学生进入大学后对所学的矿物加工工程专业并不了解，不知道自己要学什么以及将来要干什么，导致本专业学生在学习中出现学习积极性不高、学习主动性差等情况。这种情况既不利于培养社会急需的高级专业技术人才，也不利于学生自身的健康成长。为此，通过对实习基地厂区、车间的工艺布置进行实地录像，按原料加工顺序制作教学课件，在大学一年级的矿物加工工程概论这门课的课堂教学中就向学生播放视频。教师通过播放视频，结合实习基地的工艺流程讲解矿物加工的概念以及专业术语，使枯燥的概念变得生动，容易理解。同时，也使学生直观感受到自己未来的工作环境和工作性质以及本专业在国民经济建设中的地位和作用，加深了对专业内涵的理解，认识到自己的使命和责任，通过这种方式激发学生对专业知识学习的兴趣和积极性。
2.专业课教学的切入点
我们选择的实习基地所采用的加工工艺技术和设备具有专业领域的先进性和代表性，并且认识实习、生产实习、毕业实习都在同一实习基地进行，使学生对实习基地的工艺流程、生产设备以及车间的工艺布置都非常的熟悉，为专业课课堂教学提供了理论联系实际的切入点。矿物分选方法、选矿机械、工艺流程设计是矿物加工工程专业课中的重点内容，也是课堂教学中的难点，课堂上在讲授到这部分内容时可以以实习厂所采用的分选方法、机械设备和工艺流程为切入点，以实习厂为例进行讲解，能够使学生较快的理解和掌握，从而引导学生主动思考问题，师生之间容易交流互动，课堂气氛活跃，教师也容易在传授知识的同时，使学生了解知识的创造和发展过程，从而使枯燥的原理讲解变得生动，并能够激发学生深入钻研、开拓创新的热情。特别是在讲授选矿机械时，对于在校学生，设备的构造是很难理解的。由于学生对实习厂所使用的设备有感性认识，可以以实习厂所用的设备为切入点，学生对见过的设备比较熟悉，在此基础上讲解设备的构造、原理和工作过程等，学生就会很快的理解掌握。把实习厂的设备讲解透彻了之后，再对同类的设备对比讲解，使学生能够循序渐进，在理解的基础上加深记忆，会取得非常好的效果。在讲授工艺流程设计时，以学生熟悉的实习厂工艺流程为例，讲解工艺原则流程图、工艺设备流程图的概念，讲述工艺流程结构设计时，每一个大作业环节有多种设计方案，其中包括实习厂所采用的方案，让学生结合实际分析流程的合理性，包括流程的优缺点、适用范围，为什么要采用这种流程，可不可以选择其他流程等，引导学生全面思考问题，培养学生发挥自己的创造性思维以及敢于解决问题的能力，为毕业设计和将来的工作打下一个良好的基础。
二、发挥实习基地在毕业设计中的作用
毕业设计是大学四年教学过程的最后一个环节，是全面检验学生四年来知识积累、应用和创新的重要手段。毕业设计是大学生完成学业的标志性作业，是对四年学习成果的综合总结，是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合试卷。它直接影响学生步入社会后能力的发挥。
矿物加工工程专业的毕业设计包括专题论文和常规设计两部分。学生专题论文的题目要在毕业实习的过程中结合实习厂的生产实际选取，由于认识实习和生产实习都是在实习基地进行的，学生对实习厂的工艺和生产情况已经非常熟悉，毕业实习期间在教师的指导和启发下，学生能够深入思考提出有价值的课题，在搜集资料过程中，主动与实习厂的工程技术人员进行交流、学习，为完成论文做准备。如果课题需要，学生也可以在实习厂采取样品带回学校，在实验室进行试验研究，保证最终撰写出一篇质量较高的专题论文。这种联系实际专题论文的完成，不仅提高了学生综合运用所学知识解决工程实际问题的能力，增强了独立工作的自信心，而且在发现自己知识和能力的欠缺之处后，能够增强主动学习、完善自己、提高综合素质的动力。
毕业设计中的常规设计部分，既是对四年大学所学知识的综合运用过程，也是一个提升学生自身综合能力的过程。常规设计的内容包括：煤质资料综合分析、工艺流程确定、流程计算、设备选型、车间工艺布置、CAD绘图、经济概算、说明书撰写等。实习基地建立后，实习厂为学生建了学习室，车间内各楼层配齐了设备平面布置图，实习期间安排工程技术人员提供资料并进行指导。由于有了这样的条件，对做常规设计的学生，我们要求根据所给的煤质资料，在实习基地的厂址上重新设计一座给定厂型的选煤厂。学生根据设计任务书的要求，深入到实习基地，不但搜集到了毕业设计所需要的资料，而且获得了与设计直接相关的感性知识，在教师和现场的工程技术人员的指导下，学生的设计思路逐渐清晰，头脑中建立起来了设计框架。这种理论联系实际的教学方式，能够启发学生思考问题，学会分析和解决问题，对提高毕业设计质量和学生的综合素质起到重要作用。
三、发挥实习基地在校内科研立项中的作用
大学生科研立项是培养学生创新思维的主要途径，对大学生科研能力、科技论文写作能力、分析问题和解决问题能力等综合素质的提高起着非常重要的作用。学生通过到实习基地现场实习，结合现场实际生产的一些小问题，在教师指导下进行科研立项。学生在实习过程中注意收集资料和试验样品的采取，学生对自己所进行项目的试验研究目的明确，并结合自己所学的专业知识及查阅相关资料设计试验方案。尽管有些学生对专业项目试验研究没有经验，但由于在实习基地有较强的感性认识，在教师指导下很快就掌握试验研究方法，使科研立项按期完成。此外，部分学生还根据试验数据撰写成科技论文在《选煤技术》、《煤炭加工与综合利用》、《煤质技术》等杂志发表。由于学生在实习过程中结合生产实际进行科研立项，学生对该项科研活动非常感兴趣，学生创造性思维可以得到充分的发挥。
四、结论
山东科技大学矿物加工工程专业校外实习基地建立两年来，受益的学生已有300多人，毕业学生无论在攻读硕士学位，还是到现场工作，用人单位普遍反映有较强科研能力和扎实专业基础。此外，学生针对现场实际进行科研立项6项，公开发表科研论文4篇。随着实习基地建设的不断完善和深入，矿物加工工程专业校外实习基地必将在教学过程中发挥更大的作用。
