让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂是我最大的愿望。让学生在我的英语课堂上享受快乐体验成功是我孜孜以求的。几年来我为实现这样的课堂在不断的努力着，今天借此机会与大家一起分享What’s your favourite sport？一课的导学设计。
一、教材
1.教材的地位及作用
本课重点围绕学生谈论自己的喜好，运用What’s your favourite…来询问朋友最喜欢什么颜色、动物和运动。让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有很重要的地位，同时为下一单元学习Let’s play…让我们做运动吧！奠定了一定的语言基础，具有承上启下的作用。
2.学习导航
知识目标：学生能会读，会认单词favourite.并能会读，会认句子、What’s your favourite … ？ What about you ？
能力目标：能够用What’s your favourite … ？询问他人特别喜爱的运动，并能用It’s…或者My favourite sport is …来回答。
情感目标：教会孩子如何在运动会中团结合作展示自我，树立自信心。
3.教材处理及教法运用
根据《英语新课程标准》提出英语具有工具性、人文性和高效课堂教学牧师下模式下用教材教而不拘泥于教材的原则，我对本课学习材料进行了大胆的整合和尝试，以我校一直以来倡导的“阳光体育伴我成长”和召开“六一运动会”主题，节选了教材里的一部分内容，拓展运动单词和运动中交流的句子为本课的学习资料。采用我校的知识链接、点拨自学、交流解惑、实践提升、记忆检测五步高效课堂教学模式来对What’s your favourite？一课和学生共同学习。
二、教学流程：
1. warm up and review。
1）warm up热身。
大声说出口号，唱英文歌曲。
2）Free talks 小组展示课前对话是多样的，可以是小对话、歌谣，用英语命令做动作等等）
3）复习运动的单词为下面的学习扫清障碍。
2.Leading in and new lesson（我是学习小主人，英语之窗）
1）语言导入（高效课堂要求我们要尽量把时间还给学生，所以我采取了简洁明了的语言直接导入。）
2）出示学习目标.。
3）学习单词 favourite 和句子What’s your favourite sport？What about you？采用开火车的形式来巩固单词。Ask and answer in two 来操练句型。
3.自主学习，合作交流，精彩展示，实践提升
基于小组合作是高效课堂的魂这一特点设计第二阶段。让学生拿出自带的运动器材来进行运动会前的操练，通过小组展示来完成教室布置的任务。目的是为学生创造真实的语言环境，激发了学生语言表达的欲望，有效调动了学生学习兴趣，使学生体会了语言的意义。
第三阶段为比赛阶段。提问展示是高效课堂的脉，也是本课的亮点。首先为了激发学生的好胜心理我把原来的123小组变成了第一小队喜洋洋队，456组第二小队美羊羊队，并伴着运动员进行曲闪亮登场。拉拉队要用英语come on！为运动员喊加油。我设计了两个比赛项目，第一项赛跑。先到终点的同学还要把句子的正确顺序排出来先完成的就获胜。并给予奖励。第二项跳绳挑战赛。第一小队出一名队员先来跳绳让学生试着用英语来问谁能挑战我？第二小队队员上前用英语说I can，I can skip well.跳的多的获胜！其他学生用英语来数数！
第四阶段获奖感言。记忆小贴士Summary
精讲点评是高效课堂的目标。为了从小培养学生归纳总结的能力，设计了记忆小贴士这一活动，让获胜的小队总结出胜利的经验，培养学生团队精神，引导学生说出本课的学习目标。以上这几项活动设计为学生搭建了展示风采的舞台，再此诠释了高效课堂的精髓知识的超市、生命的狂欢。
课堂不仅是知识传递的殿堂，更是养育人的圣殿。通过送你一句话;生命在于运动Life is in sports.培养学生热爱生命、热爱运动的健康意识。
4.Do exercises.（当堂检测我是高手，智慧冲浪）
训练检测是高效课堂的尺。我精心设计了基础题，能力题，提高题。基础题，能力题尽量叫每组的3、4、号回答，提高题叫每组的1、2学生来解答。这样让所有的学生都收获到学习英语的喜悦。
5.板书设计
板书是一节课知识的浓缩，图文并茂、简洁明了、形象直观，可谓本课画龙点睛之笔。
叶澜教授说过：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能出现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。
