国家的发展离不开创新人才。我们国家是一个世界制造大国，如何从世界制造大国提升为世界制造强国，甚至是创新大国、创新强国，关键在于创新人才的培养。国家的强国梦和企业的强企梦都需要大量的创新创新人才。因此，如何培养适应国家发展需要的创新人才，是当前高等教育面临的一个重大课题。
实验教学与理论教学一样，是培养创新人才教学体系很重要的组成部分，并且在不断的改革之中。计算机实验教学是开展教学、科研的重要途径，是培养具有实践动手能力、独立思考能力以及创新能力的的有效手段。近年来，国内很多高校为了适应国家之需、以及企业和社会发展要求，摸索、出台了各种方法来更快更好的培养创新人才，其中，在文科类专业的课程中安排适量的实验课程就是其中的措施之一，文科类专业的很多实验课程必须依赖于计算机实验室。为了培养文科类专业的创新人才，相对于计算机文化基础实验教学、电子类课程的实验教学、以及更加老牌的物理等实验教学，文科类课程的实验教学在教学管理、教学方法和教学手段方面有很多不同的地方，有待于教育工作者去摸索、研究和探讨。
1 文科类课程计算机实验教学的现状
相对于老牌实验课程的开设，文科类专业开设的实验课程是一位小弟，很多东西都处于起步阶段。为了更好更快地使学生将所学的理论知识与实验技能相结合，践行理论来源于实践，实践到理论中去的知识提升过程，有条件的高校纷纷开设了文科类的实验课程，大多数的实验教学也都离不开计算机实验室的支撑。在众多的文科类实验课程中，主要包括应用型学科和研究型学科两大类，其中，应用型学科方面的实验教学开展的比较好，认可度比较高。
由于文科类和理工科类的实验教学有较大区别，可以说是一个有待不断完善的新生事物，因此，文科类的计算机实验教学有很多值得去深入摸索和探讨的问题，也是一个有待于不断创新的教学体系。
2 文科类课程计算机实验教学理念及其模式
首先，突出以学生为主体。长期以来，我们的教学理念的改革方向就是改变传统的填鸭式教学，突出以学生为主体，起步伊始的文科类实验教学在制定人才培养方案和实验教学内容、教学手段的时候，必须做到: 以学生为主体，集素质教育、传授解惑和创新能力培养于一体的先进教学模式，实验教学内容突出基础性、综合性、系统性和设计性，使学生体验理论来源于实践、实践又反作用于理论的过程，从而达到不断丰富、提升他们的知识结构，塑造有个性特色的创新人才。突出学生的主体地位、塑造具有个性特色的创新人才，不仅要在实验过程中突出学生的主体地位，还需要开设一些具有创新理念的实验，充分调动学生的主观能动性、发挥学生的创造性，在学术或艺术创造方面开展研究和探索，然后形成具有一定新颖性的思想活动，最后在实验教学体系的平台上付诸实践，最终实现实践能力的提高，以及创新意识、创新能力的形成与提高。
其次，建设强有力的教学师资队伍。改变传统教学体制中忽视实验教学师资队伍建设的理念，建立有效机制鼓励实验教学和管理人员的深造，提高他们的科研能力、教学水平和管理能力，创建一支有持续发展潜力的实验教学师资队伍，保障实验课程的高效进行。
第三，整合校内的实验教学资源、避免重复建设。很多专业都开设实验课程以后，实际上其中的很多都需要依赖于计算机实验室，但是由于各个专业对培养人才要求的差异，所以，有些专业的实验课程对计算机实验室的使用频率高，有些专业的使用频率低，有些专业的实验课程对计算机实验室的机器配置要求高，有些专业的要求较低等各种情况，如果每个专业都配备计算机实验室，则在一定程度上会造成重复建设和资源浪费。因此，必要对校内的实验教学资源从开始建设的过程中就注重整合、优化，达到资源利用的最大化; 同时，有条件的高校可以进行校企合作、建立专业性比较强的实验室，积极开展国内、国外的技术交流与合作。
第四，明确教学目标、完善激励机制。综合性、设计性实验能够比较好的激发学生的学习乐趣，但出于学生不同的爱好，这些实验内容也不能够激发所有学生的学习乐趣。必须制定合适的教学大纲、教学内容和教学目标，同时不断修改和完善，适应国家和社会发展的需要，注重理论和实践相结合、体现理论知识的实用性、有针对性地解决一些实际问题，满足学生的期望心理，必须确保基础性等实验内容和教学目标都能够激发学生学习的乐趣，激发他们努力学习，发掘学生的学习的潜在能力，培养成具有扎实的理论知识体系和实践创新能力的人才。
第五，开放式的计算机实验室管理。对于大多数学生来说，教学大纲内要求的实验内容已经满足不了他们渴望知识和实践的要求，另外，一些设计性实验项目在课堂内也不一定能够完成，或者是有些学生想继续深入探索的，课堂时间也满足不了要求。为了解决这些问题，实验室有必要进行开放式的管理。除此之外，开放式实验由学生根据实际情况自行安排并独立完成，教师只是起到对实验内容的审核和辅导的作用。开放式实验室的管理，需要这些实验室在硬件和软件上满足学生的要求，学生们按照自己的兴趣爱好设计并且完成实验项目，在很大程度上激发他们的学习兴趣，促使他们积极地参与到实验过程中来，同时也能更好的培养他们的团队合作精神，最终形成一个良好的学习氛围。良好的学习氛围能够激发学生在学习创作中有愉快的心情，提高学习效率，激发更加丰富的想象力和更加活跃的思维。广东海洋大学实验教学部的ERP 沙盘实验室利用这种开放式的实验室管理已经取得了比较好的效果，学生多次在国家级和广东省的比赛中获得了好成绩。
第六，规范的实验教学管理。一个创新的实验课程教学离不开实验教学管理的规范化，规范的实验教学管理应该包括实验室安全守则、实验教学管理制度、仪器设备的管理与使用、教学大纲和授课计划等教学文件、实验教学质量监控体系、教师激励机制。通过实验教师激励机制，鼓励教师将科学研究与实验教学相结合，并且花费更多的时间与精力进行实验教学的改革，使实验教学体系、实验课程管理不断完善; 通过实验激励机制，强化实验师资团队。强化师资团队，可以通过加强师资的培训与深造，让实验教师尤其是年轻教师尽可能地参加各种业务培训、学术研讨会，以及高学历水平的深造，从而打造一支高水平的师资队伍。
3 结语
文科类课程的计算机实验教学不同于计算机文化基础以及其他理工科类的实验教学，实验课程的设置刚开始起步，首先必须抛弃老牌实验课程的填鸭式传统教学理念和教学模式，以高起点的方式建立起以学生为主体的多方面发展的教学理念和教学模式，重视实验教学和师资队伍建设，建设一支强有力的实验教学师资队伍，并且整合、规范校内实验教学资源，统一管理，明确教学目标、完善激励机制，规范实验教学管理，建立起完善的文科类计算机实验教学的教学理念和教学模式，满足文科类专业创新人才培养的需要。
