本文作者：刘胜达周航董莉平杨淑媛董玲工作单位：哈尔滨德强商务学院
ERP课程的课证融合方案
ERP课程的课证融合，即指ERP课程的培养目标、教学内容和考核方式与职业资格认证相融合，实现针对市场需求制订培养目标、教学内容和考核方式，使培养的学生真正满足市场的实际需要。本文提出与ERP课程相融合的职业资格认证为“全国信息化工程师———ERP应用资格认证”（以下简称“ERP资格认证”）。
该认证是在工业和信息化部领导下的国家级IT专业政府认证体系———全国信息化工程师项目（NCIE）中的一项职业资格认证。该认证能够说明毕业生对信息化的基于ERP的企业内部财务管理工作有一个全面的理解和认识，同时能够向用人单位证明毕业生已经熟练掌握用友ERP财务管理系统的实践操作，并具备利用该软件进行企业财务与管理的能力。
此外，具有该证书的学生还能够进入用友公司与信息产业部电子信息交流中心人才库，进而获得全国几十万家实施了用友ERP企业的聘用机会。因此，基于该资格认证进行课证融合教学模式的改革具有重要的意义。
根据ERP认资格证中的“用友ERP财务管理系统应用能手认证”制订培养目标为：掌握ERP管理软件中财务管理软件部分的工作原理及实践操作，熟练完成添加用户、建立账套、启用功能模块、分配权限、登录账套、基础设置、日常业务处理、期末处理和编制输出各种报表等操作，并可以对工资、固定资产及往来账业务进行专项核算与管理，具有利用用友ERP进行会计核算与管理工作的能力。根据ERP资格认证中的“用友ERP财务管理系统应用能手认证”制订教学内容为：
（1）总账管理。该课程对应的认证考试模块为总账应用能手，其预期工作岗位为出纳和会计。
（2）UFO报表管理。该课程对应的认证考试模块为UFO报表应用能手，其预期工作岗位为会计。
（3）工资管理。该课程对应的认证考试模块为工资管理应用能手，其预期工作岗位为薪资管理人员。
（4）固定资产管理。该课程对应的认证考试模块为固定资产管理应用能手，其预期工作岗位为固定资产管理人员。
（5）应收应付管理。该课程对应的认证考试模块为应收应付管理应用能手，其预期工作岗位为应收会计和应付会计。
根据ERP资格认证中的“用友ERP财务管理系统应用能手认证”采用在线考试的考核方式。实行统一网络在线考试，各模块考试时间为40分钟，通过2—5个模块即可通过该认证，获得全国通用国家级权威认证“ERP资格认证”的证书，并以学生考证的成绩和平时成绩的加权和作为期末考试成绩。
应用型财会信息化人才培养的网络实践教学体系
实行基于ERP资格认证的ERP课程的课证融合，根据该认证制订高校的培养目标、培养模式和培养方案，根据考证内容制订教学内容，实行考证即考试，以学生考证成绩和平时成绩的加权和为期末考试成绩，能够实现学生毕业时具有多张证书，使培养的人才能够真正满足市场的需要，进而增加毕业即就业的可能性。随着网络及多媒体技术的飞速发展，多媒体网络教学已成为现代教育的一个重要的发展方向，因此，研究应用型财会信息化人才培养的网络实践教学体系有利于课证融合教学效果的提高。
为了充分调动学生学习的积极性，使学生能够充分利用课余时间进行在线练习、讨论和自我检测学习效果，构建以学生为中心的网络实践教学体系如下：
（1）建设能够互动的动态ERP课程网络学习网站。
（2）由主讲教师及实验教师上传各种教学资源，并引导学生学习。
（3）由辅导员组织学生在课余时间统一登录网站，督促学生在网络第二课堂中进行学习与交流。
（4）在教师的引导和辅导员的督促下，学生利用该网站进行自主学习。
（5）采用案例教学和任务驱动的教学方法，具有实验项目丰富、实验数据完整、实验形式生动、专业关联紧密和岗位划分细等特点。例如，以制造业为例，案例部门设有企业管理部、营销部、生产计划部、仓储部、采购部、财务部和人力资源部等，具体岗位角色包括总经理、行政助理、营销部经理、市场专员、销售专员、生产计划部经理、计划员、车间管理员、仓储部经理、仓管员、采购部经理、采购员、财务部经理、出纳、财务会计、成本会计、人力资源部经理和人力资源助理等，学生可轮流训练各种岗位角色。
（6）学生可利用网站提供的在线模拟考试进行学习效果的自我检测。
（7）学生可在网上查询证书及期末考试成绩。4结束语根据提出的课证融合方案和应用型财会信息化人才培养的网络实践教学体系，对学生进行ERP操作技能等信息化能力的培养，提高了毕业生的信息化水平。
该研究可推广到其他类型高校或其他专业人才培养，其他类型高校或其他专业可以根据其特点，构建适合自身的课证融合方案，适当改变网络实践教学体系的结构和内容，即可实现基于课证融合的相应专业的信息化人才培养。
