2003-2013年间，本外币存款余额由22万亿元增加到107万亿元，10年间增长了近4倍;首批10家民营银行试点;浙江网商银行首家筹建这一系列数据和变化以及P2P网络借贷平台、IDG和红杉投资等名词进入大众视野并融入百姓的生活，金融在现代经济社会发展中的地位越来越突出，与此同时，互联网金融时代复合型人才变得极为稀缺。在互联网金融大背景下，金融学专业人才培养面临着怎样的挑战，金融学专业人才培养与现实需求的鸿沟如何填补是财经类高校应该深刻思考的问题。
1缘起:互联网时代金融学专业学生面临的挑战
创新，是互联网金融时代的主题。互联网金融时代各参与主体都有了新的特征，当然也对各参与主体的引导者及参与者提出了更高的要求，而金融学专业的学生也将面临着新的挑战。
1.1金融机构的运作及管理呈现新的特征
(1)金融实体参与的内容发生了实质性的改变。互联网金融的发展使得大量的民间资本与公司的投融资有了更好的桥梁:互联网平台为公司提供了更宽广的融资渠道;互联网技术的发展使得公司财务的管理更多地趋向电子化、无纸化、智能化，而第三方支付、移动支付使得公司发生财务往来的方式也发生了实质性的变化。
(2)资金链、创新链与产业链结合使得金融与实体企业的结合更为紧密。新一轮改革中，经济走出低迷需要资金链、创新链与产业链三链的互动，金融改革增加了金融支持实体企业的力度，经济的发展依赖于科技与金融的深度结合。实际中创新企业大多是中小微企业，因为中小微企业受资信、固定资产抵押等方面的限制，获得银行贷款、实现间接融资的能力有限，科技获得金融支持的力度就有限。
1.2互联网金融时代对金融学专业人才要求高
(1)具备扎实的专业基础知识和技能。扎实的专业知识和技能是基础和关键。对金融学专业人才来说，首先要弄清楚金融的本质是什么。金融，就是资金的融通。扩展来说就是多种资金来源利用不同的方式、渠道、模式，通过各金融机构运用到资金需求方的过程。金融学专业人员需要掌握这其中所涉及的基础理论、框架结构、运作机理及制度监管等知识体系。
(2)具有自主学习的能力。在网络技术与金融创新瞬息万变的今天，除了专业基础知识和技能，金融学专业人才还需要具备获取新知识的能力。在有限的在校金融学专业学习中，学生很难在课堂上有足够的精力和时间深入学习互联网技术，也无法在课堂上学习到实践中的新变化。这就要求专业人员要在掌握专业知识和技能的基础上具备自主学习的能力，要能主动地去吸收理论和实践的新发展及新成果。
2现实:金融学专业学生综合素质满足不了现实要求
(1)身体素质渐差。调查结果表明，48%的大学生认为自己的身体处于健康状态，50%的学生为亚健康状态，还有少数学生认为自己的身体素质较差。还有一个明显特征是，随着年级的增加大学生的身体素质逐渐减弱。高年级学生中有58%的学生认为自己的身体处于亚健康状态，比低年级学生对自己身体的评价要差很多。大学生目前的身体素质状况令人担扰。
(2)心理素质脆弱。调查显示有55%的学生认为成功离不开良好的心理素质，而剩余的45 %则认为不需要或者无所谓，这就表明学生对自身心理素质的培养有所疏忽，或还没有做深入的思考。遇到困难时容易急躁和心慌，遇到挫折时极易消沉，在面临重要事情时容易胆怯、紧张，无法正确地表达自己的观点。这说明大学生心理非常脆弱，而且大部分学生并没有对这一问题有足够的重视，更谈不上高心理素质的锻炼与培养了。
3根源:三方功缺失共致金能融人才培养出现短板
(1)社会风气和环境的负面影响。我们享受到了改革开放的成果以及金融国际化所带来的财富，同时也因为对一些观念的曲解及拜金主义的侵袭，社会环境里充斥着一些浮躁和急功近利的气息，有些学生上大学就是为了获得一纸文凭好就业。因此在校学习期间就会特别注重成绩，出去兼职时也是为了挣钱满足自己的物质需求而不是能力的培养，这些因素都会导致大学生忽视自身综合素质的培养与专业基础知识的长期积累以及自身修养的积淀。不良导向作用，宣称只有财富和地位才是衡量一个人成功与否的标志。遵循这一成功学理念的人必定会更加地注重钱财，关注的是短期内获得多少财富，而不注重知识带给他的极大力量，更谈不上全面发展了。这部分学生在未来的发展道路上就会失去前瞻眼光，产生短视行为。
(2)教育体制的缺陷和教育机构的忽视。首先是素质教育未落到实处。应试教育可以培养大量的考试人才，应该说在现行的教育体制下，在基础教育阶段这种教育方式的确培养出了一些尖子生，如我们国家的奥数和各种竞赛的成绩在世界都是拔尖儿的。但这些尖子生在生活技能、团队协作能力等方面有着极大的欠缺。这些欠缺需要在将其输送到社会为社会服务之前有所纠正、有所弥补。这就需要现行教育体制下的学生在大学里能有一个全面的发展。但我国的高等教育仍是在现行教育体制这个大背景下的，虽然素质教育已倡导了很多年，但仍停留在应试教育上。
(3)学生自身能动性的懈怠。外因影响内因，内因是决定因素。学生个人无力改变社会大环境与教育制度，但是，命运掌握在自己手中，学生自身的因素才是影响综合素质的关键。而许多大学生不明白这个道理，一味地抱怨社会浮躁，学校没有给自己提供一个好的学习环境，抱怨学校教师授课质量不高，等等。
4对策:提高综合素质迎接挑战需关注的几大问题
(1)备好一个前提:健康的身体。这包含两方面的含义，一是要有一个强健的体魄，二是要有良好的心理素质及适应能力。身体是革命的资本，一个强健的体魄是保证一个人全面发展的奠基石，它的作用是什么都无法替代的。拥有一个健康的体魄，不管是在工作中还是在生活中，都有着重要的意义。而对于金融学专业的学生来说，金融所表现出来的高风险高收益的特点，常常需要面对高强度的工作及压力，所以健康的体魄是基础。因此，要加强必要的锻炼，培养良好的心理素质及适应能力:要能正确地感知并认识自己的心理，学会调节、释放;要学会自我肯定，抛弃自卑，坚定信念，制定一个切实可行的目标，并努力实现;同时还要增强自信心。
(2)打好一个基础:扎实的专业知识。现在很多金融机构迫切需要大量的相关专业的大学毕业生，但是事实上大量的毕业生找不到工作。这个矛盾大都是因为很多大学生缺少学习能力及发展潜力。金融机构需要的是具备一定的质疑能力，并且随时愿意学习新事物，有创新精神的人，不刻意追求是否是党员和学生干部。因此，在校园里，学生首要的职责就是好好学习专业理论知识，并能自如地转化为自己所函需的能力，这就要求学生平时要注重专业基础知识的积累，深刻领会教师所教的学习方法，通过专业知识的学习与积累来大大提升自我的能力，加强自身的战斗力，以在竞争中占领优势地位。
(3)扭转一个风气:价值观的重塑。衡量一个人财富的多寡并不单单凭其拥有金钱的多少，更重要的是要考虑在获得这些财富的过程中人生价值的体现方式。目前由于社会对经济过度重视而忽略文化价值观的作用，导致价值观念的错位，信仰的缺失，使得整个社会中金钱至上的观念占据上风。社会责任感以及核心价值观的培养是大学教育所应该关注的，金融学专业学生更应该将以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神以及以仁、义、礼、智、信的社会主义荣辱观为主体内容的核心价值观放在第一位，而不是不假思索地向利益缴械投降。
