现如今人才市场走红的是高技能的职业性人才，无论是博士、研究生，还是大专生、技术工人，只要能做这份工作，就要可以上岗，否则，就下岗。现在不像原来那样唯文凭论，唯水平论，现在就看你实际能力。从这一点可以判断分析各个高等院校的生源问题。考生也不一定非重点、本科不报，能够培养职业性技能人才的高职院校有可能生源过剩，由此可见，培养适应人才市场需求的高素质高技能人才是多么重要！但千万不要认为高技能高素质就是技术过硬，职业能力高超，对于某工作能舍我其谁，而忽略了职业道德的培养。培养高素质高技能的职业性技能人才，更离不开职业道德的教育。如果有这么一个人，技术水平出类拔萃，工作难题手到病除。但就是因为没有敬业精神和竞争意识，工作起来会浅尝辄止，知难而退，就是因为缺乏服务意识，质量意识和承受意识，工作中遇事粗野、遇挫不振、遇诱职渎。这样的人才在市场上只是昙花一现，不能持久，所以专门培养职业技术人才的高职院校不能忽略了职业道德教育。那么，怎样进行职业道德教育呢？
敬业意识教育。敬业意识教育即事业心的教育。培养的人才具有主人翁的责任感，爱岗敬业，忠于职守，不断进取。具有了敬业精神就不会唯利是图，舍大家顾小家，舍集体顾个人，他的热情全部投入事业，为了事业可以牺牲个人利益。这样的学生怎能不受欢迎呢？因此必须对学生进行敬业意识教育。学院可规范学生的日常行为，教育学生重信誉，考试不作弊，钻研业务，提高学习质量，不满足于60分万岁。强化学生的专业实习，拜师学艺，在潜移默化中感受优秀思想品质的熏陶，培养学生的事业心和敬业意识。
竞争意识教育。具有较强的竞争意识，才能在激烈竞争的社会中站稳脚跟。商人无竞争，无法经商；大学生无竞争意识，无法走向人才市场。甚至让好多机遇擦肩而过。竞争促进步，促发展，有了竞争意识，会更加完善自身。不断学习，再立新功。因此，必须对学生进行竞争意识的教育。学院可以通过各种竞赛活动，如卫生评比，知识竞赛，创业大赛等，强化竞争意识。
服务意识教育。任何行业都需要服务意识，我们的劳动要对他人负责，对社会负责，否则，搞建筑的会因为唯利是图而导致工程质量差，甚至房倒屋塌，人员伤亡，生产机器零件的会粗枝大叶，加工不出来适合机器运转的合格产品；财会人员会见利忘义，侵吞公款，损公肥私；当老师的会工作敷衍，误人子弟，失去教书育人的天职，所以必须对学生进行服务意识教育。指导学生进行社会实践行动，在活动中建立起一种“我为人人，人人为我”的互助服务的新型关系。寓教于各项活动中，以此来强化他们的服务观念，培养良好的作风。
质量意识教育。培养人才求质量，生产产品求质量。要培养高质量的人才，作为教师必须有质量意识；生产高质量产品，作为生产者必须有质量意识；高职院校培养的人才，是适应企业发展的人才，因此，为了企业生产高质量产品，培养的学生必须有质量意识。质量就是生命。烟花爆竹不求质量，会有人员伤亡；火车轮船不求质量，会有车翻船沉。可见，质量意识是多么重要。因此，对大学生必须进行质量意识教育。在学校的活动中强化质量意识，在学习知识技能时强化质量意识。请先进人物讲座，从正反两方面对学生进行质量意识教育。或专业实习，进行技术操作，从成功和失败中强化质量观念。
承受意识教育。不论生活，还是工作，都不可能一帆风顺，会遇到各种各样的困难，承受能力强的人，会在挫折中奋起，战胜困难，勇闯难关，再创辉煌；承受能力差的人，会在挫折中萎靡不振，心灰意冷，回避矛盾，甚至厌世轻生。现在的大学生多数在顺境中长大，只会赏鲜花，不会品苦酒，到了工作岗位，成功和失败，顺境和逆境每时每刻会给每个社会成员带来压力冲击，如果没有较强的承受能力和心理调节能力，就不能面对出现的各种问题。因此，高职院校必须对学生进行承受能力教育，增强他们的自我承受能力。可设置演讲，提高对承受能力的认识。也可在实习中磨练承受能力，培养承受能力，还可以通过心理健康教育和培养学生的承受能力和调节能力。
法律意识教育。职业道德教育不能少了法律意识教育，增强法律意识是对全民的要求。培养职业性人才，更要强化这一点。具备法律意识就不会在工作中触犯法律。如：暴力行为、弄虚作假、侵贪公款、签订违法合同等。如果法律意识淡薄，还会上当受骗，使企业和个人遭受损失。因此，必须对学生进行法律意识教育。可以通过案例教育，或进行现场模拟，强化法律意识。
