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论文摘要：计算机互联网的迅速发展和日益普及，使当代学生们尽情地享受着高科技带来的各种便利，但同时网络道德失范的现象也比较严重。黑客的攻击、黄色信息的传播和西方文化的渗透，对中学生产生了严重的负面影响。这就要求学校采取正确的措施，加强学生网络道德教育，规范学生网络行为，确保他们健康成长。
论文关键词：学生；互联网；网络道德；教育
一、关注网络道德．正确引导学生
网络上信息丰富，对于中学生来说不仅能丰富知识，而且能获得更多的信息、学习技巧和技能，其巨大积极作用已为中学生们所广泛称赞。但网络上一些不健康内容和信息污染也会对中学生产生消极的影响：网上交往对中学生的心理健康影响较大，虚拟的网络世界突破时空的限制，缩短了人与人之间的距离，使正处于青春期的中学生在紧张、繁忙而又充满竞争的学习环境中忙里偷闲，上网聊天，寻找精神寄托。这样，网上交流的虚拟性极易使中学生在感情和心理上受到伤害，借助于电脑交流的双方缺乏真诚和责任感，感情的创伤难以扶平。过度上网还会导致上网成瘾，出现厌学情绪以及生物钟紊乱、思维迟缓、行为古怪等现象。
为此，我们要把好网络内容关，充分认识到网络的作用以及它给思想政治工作所带来的机遇和挑战。要主动关注网络，把握德育工作制高点。要对网络了解、知情、监控，在源头上加以防控，依靠技术手段对有害信息加以技术过滤。一旦发现不良信息，要及时加以制止，并提供正面事实，加以说明、澄清；对于反动的、无中生有的谎言以及影响大局的言论要坚决加以删除；对热点问题要提出正确观点，有争议的问题要从正面加以引导，对于极个别学生的“网络上瘾症”、“网络虚假恋情”、“网络孤独症”要及时提醒，并采取有效的心理帮助，防止其陷入网络暗井；要通过讲座、座谈会、知识竞赛、网络创业大赛等一系列活动，引导学生行为向积极、健康的方向发展。
二、制定网络道德规范，约束学生网络行为
由于网上世界的虚拟性，网络道德行为失范的现象时有发生。比较突出地表现在以下三个方面：
一是网络犯罪的滋生。在网上世界中，传统道德的约束力、法律的权威性均被弱化，网络侵权行为在大量重演。事实表明，在现实生活中遵纪守法的中学生，一旦成为网民就有可能目无法纪，传统道德中的社会舆论、内心信念和传统习惯对中学生的约束会在网上世界中形同虚设。据报道，某高校学生在2001年8月，以“花花公主”的网名，先后侵入“中国大冶”、“科技之光”、“黄石热线”等网站，并涂改网站主页，导致这几家网站无法正常运行。
二是黄色信息的传播。信息内容一般来说带有地域性，而英特网的信息传播是全球性的、超地域的。由于色情信息在有些国家是合法的，这就使得一些黄色信息随着英特网在世界范围内无障碍地传播开来。据有关专家调查，网络上非学术信息中47％与色情有关，每天约有2万张色情照片进入互联网，对于正处于青春发育期的我国青少年危害更为严重。
三是西方文化的侵略。英特网信息的开放性，使多元文化、多元价值观在网上交汇，特别是西方国家借助于网上优势，倾销西方文化，宣扬西方的民主、自南和人权观念，这就加剧了不同意识形态的国家问道德、文化的冲突。一些国家还通过英特网发布恶意的反动信息，攻击社会主义国家的政治制度，很容易使青少年在政治上迷失方向。
为了减少上述问题的出现，制定具体的规范准则，能对网络行为起到明确的约束和导向作用。在制定我国的网络行为规范和准则时，应注意既要与国际接轨，又要充分考虑我国的国情，要更多地考虑为国人所普遍认同和理解，要有利于保护和促进中学生对网络的兴趣和使用水平的提高。既要能保护现时网络的安全和秩序，又不能制约网络的继续发展。网络行为规范标准则应能够适应网络在一定时期内的发展需要，避免西方网络道德规范中奇怪的悖谬现象。"
三、开展网络道德教育，指导学生遵纪守法
网德教育既要有网络意识、网络规范和网络行为准则的灌输，也要有网德情感和意志的培养；既要有对理论的传授与讨论，也要有对具体的网德失范行为的剖析与评价；同时还要有对网上的不道范行为在道德上和法律上制裁和处罚的宣传和曝光。从目前情况来看，网络道德主要牵涉到下列几个问题：一是知识产权问题。信息技术的发展，使得下载、复制文件轻而易举。一些软件开发商任意复制他人的源码，作为自己开发的软件出售，这使中学生的科技创新受到挫伤。二是信息网络安全问题。未经授权闯入网络的黑客，从开始的恶作剧到有意识的犯罪，再次告诫人们必须用道德和法律的双重手段规范人们的思想行为。是个人隐私问题。在网络信息时代，个人隐私权受到信息技术系统采集、检索、处理和重组等信息能力大大增强的挑战。四是信息产品开发商对社会的责任感问题。有的开发商把渲染暴力和色情等垃圾信息编入程序，对中学生的身心健康危害极大。
网络信息时代，自主、自愿、自觉、自强是中学生的重要特征。学校在加强对中学生的思想政治教育工作中应充分利用网络优势，通过网络文化的宣传、主题演讲、与名人对话、网德讨论和设立院长信箱等等一系列活动，使院长、班主任、辅导员及思想政治工作者在网络世界里平等地与中学生聊天、讨论，拉近双方的距离，让中学生懂得为什么要遵守网上道德，网德教育的目的是什么，应怎样合理合法地使网络来促进我们的学习，丰富我们的生活。让中学生 在思想上清楚地认识到网络上需要道德约束，从而通过自律来规范自己的行为。
四、齐抓共管，构造网络道德教育新模式
网络道德教育是一项新课题，它涉及的面较广，需要社会、家庭、学校、大众传媒共同努力，形成合力，齐抓共管，构造新的教育模式。随着计算机的普及，上网已成为中学生生活中重要的内容。他们从网上获取知识，丰富了自己的生活，培养了许多能力，但网络的负面作用也会影响着中学生的成长。中学生上网场所的不固定性，表明仅仅靠学校的教育显然是不够的，还需要家庭、社会、媒体界一道携起手来，共同开展有关网络道德教育活动，形成整体教育网络，相互配合，相互支持，相互促进。尤其是学校，要引导中学生网民对于大量的网络信息持“扬弃”的态度，增加网络操作“网风”、“网德”教育和遵纪守法教育，增强对全球网络信息的识别和抵诱能力，坚定信念，把握良知，这样才能完成这一历史使命。还应加快网络信息控制技术研究，净化网络信息。这是网络道德建设的技术保证。净化网络信息，必须对网络信息进行行之有效的管理，从技术上解决网络管理难题。网络信息的控制在于对信息的过滤、选择。通过对信息的净化，从技术上保证中学生免受互联网上非法内容的侵害，为网络道德健康发展提供技术保证。
建立网络行为监督机制，是保证网络道德规范和法律法规切实执行的重要环节。要把道德监督和法律约束机制引入电子空间，健全有关电子信息网络的法律规定，对违规者进行必要的处罚；有关机构有权、有责任且能够对网络责任主体的网上行为进行检查；建立网络责任主体与其网络行为的可追寻的一一对应关系，最终形成网络行为监督的客观条件。
学校是培养社会主义现代化建设者和接班人的重要阵地。在网络社会中，如何使当代中学生成为网络世界中的合格网民，已成为学校思想政治教育工作的新课题。这一问题需要全社会的关注和思考，“鼠标下的道德”亦将是一个跨学科的课题，需要各方面专家从技术、心理、伦理、教育、法律等诸多方面来加以探讨。
