乘着爱与责任的翅膀去追梦
世界是美好的，但它并不完美，因为在这个世界上还生活着这样一群不幸的孩子。
有人说他们是上帝最钟爱的苹果，因为特别香甜所以被上帝咬了一口，于是当他们来到人间，便带着一些小小的不完美。有人说，他们是一群折翼的天使，用自身的苦难承担了人类进化过程中的残障机率。而在教育界，我们称这群特殊孩子为智力障碍儿童。在苏州市金阊培智学校里，就有着这样一群特殊的孩子，而我就是这群特殊孩子的老师。
几乎每一个了解我经历的朋友，都会问这样一个问题：“为什么你会放弃原来很好的工作，选择又苦又累的特殊教育？”是的，当初从幼儿教育毅然转行到特殊教育，没有惊天动地的豪情，也没有特别崇高的理想，有的只是与特殊孩子的这份缘，而这份缘也坚定着我无悔的选择……
那还得从十二年前谈起。当时的我还是一名幼儿教师，在一次党员献爱心的活动中，来到了苏州市金阊培智学校，义务教导那些智障学生做手工。一堂爱心课，激荡出我心中深深的悲悯，更改变了我的教育梦想。孩子们无邪的眼神和蹒跚的身影始终在我脑海挥之不去，从那一天起，我内心就涌动着一种强烈的渴望，想尽自己最大的努力去帮助残障儿童。
2002年暑假，恰逢苏州区域调整，当时已是区幼教骨干、幼儿园副园长的我，事业面临选择：一边是顺风顺水的幼教事业，另一边是需要从零开始的特教工作。我选择了后者，放弃
来的专业与发展，请调到苏州市金阊培智学校任教。
那年9月1日，我告诉全校孩子们：“我是你们的新老师，但我更会努力地成为你们的朋友、你们的妈妈！”开学的就职宣言诠释了我对爱与责任的理解，在以后的工作中，我始终将这句承诺刻在心里。
小露露是一个在校住宿的孩子，因为长期远离父母，性格变得叛逆又孤僻。每逢周末，她总是眼巴巴地看着同学们被父母接回家……望着孩子失落的表情，我知道她一定是在想念远在安徽的父母。面对孩子的渴望，我把她接回了自己家中，充当起了她的“临时”妈妈。我和她同吃一桌饭，同睡一张床，让她充分感受到家庭的温暖。渐渐地，露露的笑容和快乐也越来越多。那年除夕，正当我们全家吃着团圆饭时，意外地收到了露露妈妈从老家发来的短信，“刘老师，感谢你对露露那不是母亲却胜似母亲的爱，它不仅温暖了我孩子的心，更温暖了我们全家人的心。祝愿你，好人一生平安！” 正是因为付出了真挚的爱，也让我收获了学生的爱，一声“老师妈妈”的称呼就是学生送给我的最珍贵的礼物。
用大爱创造奇迹
时间飞快，一晃从事特殊教育已经十余年。当好一天的特教老师不难，可要当好每一天，甚至是一辈子的特教老师并不容易。因为我们每天做着毫不起眼、最为琐碎的事情;我们需要不厌其烦地重复指导，甚至还会遭到情绪失控孩子的拳脚相向;常常需要抵抗住见不到教育成就所带来的负面情绪。面对这种种困惑，我也曾经烦躁、彷徨，但当孩子对我甜甜一笑，当他们与我热切拥抱时，我知道自己不能退缩，更不能放弃，因为我是老师，是给予他们希望的人。
2006年，我走上了校领导岗位。“如何根据学生及家长的需要做好教育服务工作？”是这几年我思考最多的一个问题。
当时，我们学校和其他培智学校一样，实行九年义务教育。2006年9月，一位母亲抱着她身患脑瘫、不足5岁的孩子找到学校。“我的孩子很想上幼儿园，可是别的地方都不收，听说你们学校的老师特别有爱心，能收下我的孩子吗？”看着母亲和孩子渴求的眼神，我的心很难受，可那时的特殊教育还没有向学前儿童开放，学校场地很小、很拥挤，根本没有条件办学前康复班，当时我觉得自己是那么的无力……
机会终于来了。2008年，学校进行改扩建，有了教学场地，我立即申请建设学前教育康复班。那年暑假，我全身心地扑在了这件工作上。由于这项工作是首创，没有经验可以借鉴，什么事都要靠自己去思考，去摸索，去奔波。整整一个夏天，我变得又黑又瘦，内心却无比快乐。
那一年，首家智障儿童学前班终于在我校开班了，也迎来了六名3至6岁的智障宝宝。这也是全市第一个智障儿童学前班。当时，一位年轻母亲把她孩子送到我手中时，流下了激动的泪水，她说：“老师，谢谢你们，今天我的孩子终于能像健全孩子一样上幼儿园了，你们帮我和孩子圆了一个美好的梦啊！”那一刻的我，深切地体会到身上的那份责任与压力。
一个人的时间和精力总是有限的，当你人生的天平向事业倾斜时，家庭那端的砝码势必会变轻。对于儿子的成长，我总是怀着深深的愧疚。记得几年前，一次丈夫出差，接儿子放学的任务就临时交给了我。可那天由于学校接到迎检任务，专注于工作的我忘记了时间，等到想起儿子时，天已经快黑了。当心急如焚的我匆匆赶到他的学校时，瘦小单薄的儿子已经在校门口站了足足三个小时。望着儿子脸上未干的泪痕和冻得发白的小脸，当时的我真恨我自己。“妈妈，为什么你对学校的孩子那么好，可陪我的时间却那么少？我是不是你亲生的？”儿子的话让我无言以对，我真的不是一位称职的母亲。很多人都说我傻，也有人劝过我：“学校已经办得不错，在省市，甚至全国都很有名气，你只要守好现在的成就就够了。”但是，
只要一想到学生和家长，我知道，我没有理由不把这份职业当成事业来做，更没有理由不把学校办好，把学生教好。
用执著成就事业
有一种感觉，叫痛彻心扉。在我的特教生涯中，就体会过这种感觉。多年前的一天，下班回家的我路过一条巷口，遇到已毕业的学生俊俊。这个高大的小伙子，在马路边抱着路灯杆子茫然地看过往的车辆，嘴里还不停地嘟囔。当我叫他时，他已经完全不认识我了。看到学生流落街头，我心痛不已。这些孩子究竟有没有未来？如果不能够让他们有尊严地生活，那么我们特殊教育的意义又在哪里？那一刻起，“让心智有残缺的孩子更有尊严地生活”便成了我另一个工作目标。
2009年，我在校园里建设了一个约140平方米的智障少年职业教育基地，让原本面临毕业的学生能够在学校里继续学习简单、实用的职业技能。从场地规划、课程设计到学生的应聘面试，每一项工作我都带领着同事们一同研究、商议。为了让更多用人单位接纳学生就业，我和同事不厌其烦地多方奔走。
终于，汗水换来了喜悦，努力换来了成就，五年中我校有近二十名学生成功走上了就业岗位。星级酒店、知名小区、外资企业中都能见到我校学生身影，智障孩子实现自尊、自强和自立已不再是遥不可及的梦想。
多年的探索，使得我校两头延伸工作得以较好落实，并在全省率先实现了长达十五年的特殊教育服务体系。
有人曾经说过，人的平庸，很多时候不是因为自身的能力不够，而是因为安于现状，在平淡机械中埋没了自己。或许，我对工作的执著被很多人所不理解，但当看到学校的发展与进步，看到学生的成长与成功，看到家长的感动与喜悦，我觉得自己的努力是那么的值得。即便是再让我选择一次，再让我苦一次，我也会毫不犹豫地选择特教事业，毫无怨言地坚持下去。
特教工作是艰辛而又清贫的，但也是最美、最动人的职业。我的学校中还有二十八位和我一样，在特殊教育岗位上耕耘着的老师们，我们或许没有惊人的事迹，更没有辉煌的成就，但都拥有着同一个信念，那就是：我无悔，因为我选择。
