年级组长作为学校教育教学工作最基层的管理者和组织者，要做到上传下达，起好枢纽作用。一方面，要全面正确地理解学校教育教学工作总体思路和目标要求，另一方面，要在年级组老师中起好组织协调和带头作用，把学校教育教学工作总体思路和目标要求不折不扣地落到实处，推动年级教育教学水平不断提升。严抓管理、勤抓细节，及时总结反思、重在落实。即以严、勤、细、实、精的态度与本人工作共同成长。
一、严抓常规不放松
教育的过程本身是充满人情味的心灵交融，其每一个环节都应体现对人的理解和尊重，所以作为年级组长或作为班主任都必须具备一颗爱心，一颗宽容之心及足够的耐心，来对待学生，对待老师。一个优秀的集体绝对离不开宽容、爱心、民主、耐心，但也离不开严格的管理制度，离不开严明的纪律的约束，在常规管理中，无论从“三操”到基本的礼仪，还是从宿舍的管理到常规卫生等习惯的保持及养成，无不是从严格的管理做起，那怕是周末的留宿学生的审核，如一个班中有几个学生要留宿，要求班主任要一一过目，班主任要做到心中有数，要搞清学生留宿的真正目的，是为了玩、上网，还是因为家远或者有实际困难。然后将具体留宿的学生名单通过校信通发给家长以核实，周一来之后还要具体过问落实，这样就确保了周末管理过程中的安全。
二、勤抓细节要坚持
“勤”能补拙，我始终认这个理，所以在自己的班主任工作中始终做到的就是勤奋，每一天的工作都与“勤”有关。无论事情的大小，时间的迟早，学校要求的也好，自己看到的也罢，只要是有利于班级发展，有利于年级组发展的事情，自己从不怠慢，从不轻示，从无怨言，勤勤恳恳，从不敷衍，可以说从常规工作的管理，到学生学习习惯的养成，可以说是事无巨细，都是看在眼里，记在心里，随时指导，随时过问。
三、总结反思相伴，及时弥补不足
对于班级年级管理过程中的每一个细节，出现的每一个问题，随时都过问，随时勤观察，及时总结优点，如发现不足，及时与班主任沟通并做出新的调整。在年级组管理过程中，每周班会前都会给班主任开个小会，反思前一周班级教育教学过程中的优点及不足，提醒学校本周将进行的一些新政策和措施，和班主任交流如何弥补班集体中出现的不足及问题，以便在班会课中帮学生指正解决。组织了一支精明能干、上进心强、具有责任心的学生会成员，由我本人直接管理学生会成员，经过不断培训，不断指导，使其成为一支管理年级常规工作的有生力量。
四、注重落实，精益求精
年级组班主任工作是学校各部门工作最后的落实者，对于每项工作，包括学习习惯的养成，行为习惯的最终养成，品德的提高，学习成绩的提升，每一个环节都需要通过具体的行动去完成，这就是说每项工作必须具有针对性的，具体的实实在在地落到实处。有些事情用语言表述的话，可能几句话也就结束了，但用实际行动做起来可能需要很长的时间。这就是将其用行动做到位，才能真正达到预期的效果，否则也只能说是一句空话。无论大事小事，事事皆育人，将简单的事情一点点、一滴滴地用耐心、恒心和爱心去坚持，用行动去完成，形成有血有肉的具体过程，这样才能使我们所进行的教育向着精益求精的方向努力。
总之，作为年级组长及班主任，工作具体而细微，平凡而重要，承担了学校大量的基础性的管理工作，其管理协调的成效往往举足轻重。如果真正使一个班级、一个年级的管理达到一种主动自觉，积极向上、富有朝气、充满活力、秩序井然，也就是达到一种境界，一个绝对的高度，也就是我们所说的班级年级管理科学化、民主化，富于艺术。就需要我们做教师的更进一步地去关注、去探究、去深入挖掘我们所教育的孩子和共同工作的教师，去挖掘我们的事业。
