【摘 要】中国现代杰出教育家叶圣陶曾说过对待孩子要“出于衷诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。”本本分析了“用心”理念指导下的学校管理方法。
【关键词】“用心”理念；学校管理
叶圣陶曾说过对待孩子要“出于衷诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。”这与我校“培养合格公民，用心成长；培养优秀教师，用心教育”的办学目标十分融通。多年来，我校在“用心”这一核心理念的统领下，凝炼出了“教育始于用心，教育现于用心，教育成于用心”的教育理念，用心打造特色文化校园，用心提炼优秀品质校园，用心保障儿童发展健康，用心促进儿童成长幸福。
首先，培养合格公民，用心成长。
用心促健康。孩子的健康成长是第一位的，所以我们从狠抓学生的养成习惯入手，首先是帮助他们养成良好的卫生习惯，开展各种卫生评比活动；其次是养成良好的作息习惯，教会他们制定每日的作息时间表，养成早睡早起的好习惯；再次养成良好的饮食习惯，比如通过班会课、知识问答等活动形式来宣传健康的饮食习惯，让孩子明白少吃零食和垃圾食品，同时帮助他们养成良好的用餐习惯。
用心保平安。为了切实增强学生的消防安全意识和防火、灭火知识，12月9日，我校组织全校性的消防安全知识宣传教育活动，沧浪消防大队大力支持，现场演示教练，学生获益匪浅。长期以来，学校高度重视安防工作，用心保平安，让家长放心，让上级部门放心。此外学校还注重交通安全的教育，并注重交通方面的习惯养成，比如穿马路要走斑马线、走楼梯要靠右走等等，从点滴细节培养学生的安全意识。
用心练真功。我校一直重视学生书写训练。起始年级抓学生的书写习惯，狠抓学生的基本功，要求学生字迹端正、笔划清楚；中高年级则有更进一步的要求，我们特邀书法老师来校指导学生书写，使他们了解书法的魅力。每周我们都安排好几节课让学生“用心”写字，使孩子们在用心写好字的同时获得了文化修养的浸染与熏陶。
用心读好书。我们每年把开学工作会议设计成阅读沙龙的形式。老师们带着自己假期中阅读的书籍及认真书写的百字微读后感，交流各自的阅读收获。八十多位老师，八十来本书，两个小时中却凝聚了老师们很多的感悟和思考。交流的人是在分享快乐，倾听的人更是一种快乐。以这样读书沙龙的形式，能让老师们更好地走进新学期，用心教学，更用心于教育。用心阅读已经成为我校每一个班级的一大特色。
用心练书法。要求孩子们能写一手好字，那教师的字必须让学生佩服。所以学校非常重视教师书写能力的培养，争做学生的“活字帖”。在让孩子们练字的同时，也组织教师每周进行练字。活动开展以来，校园里出现了教师们利用点滴空闲时间忙练字的喜人景象，教师们相互交流、切磋写字技艺，不仅促进了自身专业素养的提高，还带动了学生写好字的兴趣，形成了师生共同练习，共同提高的良好氛围。
争“心”级班主任，当最美老师。我校为了全面提高教师素养，制定了“心”级班主任的评选方案。35位班主任老师，结合自己平时的教育工作，认认真真地对照“五心”（用心教育、用心管理、用心爱生、用心创造、用心沟通）标准省视自己，在努力争得良好成绩的同时寻找自己的不足。评选“心”级班主任的过程中，学校实行人性化管理，十分重视个人的自我申报、年级评议，充分倾听学生与家长的意见。“心”级班主任的评选，提高了每一位班主任的综合素质，人人争当学生和家长心目中最美的老师，提升了学校的社会美誉度。
其次，打造特色校园，用心管理。
叶圣陶先坚信“一切知识的根本就是道德，若不在德行上扎根，纵有知识，并无是处。”我们的办学目标是倾一心一意，用心促进学生健康幸福的成长。
用心育人，丰润学生健康品格。学校组织好“三礼”活动，不但使学生在仪式中得到教育和启迪，而且给学生的小学各个重要成长阶段留下幸福、美好记忆。把用心文化全面精细地渗透到德育活动中去。尊重学生的个体差异，关注学生的个性化发展，用心打造学校的社团品牌。学校借助综合社会实践课程积极进行“童年经验，60件小学生亲身经历的事”的项目研究，通过生活体验活动，形成体验式生活综合实践体系，整合家校、社区与地域资源，促进学生健康、自然的成长。力求在实践经历中累计童年经验，操作活动中丰富童年体验。
用心教学，充盈每个学生智慧。基于学校“用心文化”的校园文化建设，从学校的实际情况出发，致力于营造用心学习的氛围，打造用心课堂。以常规为抓手，指导教师用心实施教学，引导学生用心学习，学生不仅能体验到成功的喜悦，教学质量也会有所提升。
用心铸师，打造优秀教师队伍。学校深知教师是优质教育资源中最活跃最重要的因素，在教师队伍建设方面在教师队伍的整体素质影响方面，要把整体管理与整体教育统一起来。用心进行教师队伍建设，精心为教师设计合理的教师培训计划，将之与教师个人的成长感、幸福感叠加起来。
用心合作，融合优质教育资源。学校联合体构建资源互惠、方法互动、成果互享、考评互助的独特运行机制。
“习惯的养成即自我教育的机制形成，这便是基础教育的任务。”叶圣陶先生的话启示我们，要坚守小学基础教育的使命和责任，要从培养国家栋梁之才大处着眼，从养成学生良好习惯着手，用心育人，使每一个学生都能够在习惯培养和训练中学会学习、学会生活、学会创造，真正成为叶老所期盼的“够格的社会成员和国家公民”。
叶圣陶始终认为，一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。因此，为教师者应当对教育事业高度负责，乐于奉献。为教师者要学生做到的，教师一定先做到。要学生养成的良好习惯，教师一定先要养成。
