一提到历史课，很多学生都会认为：又要开始无休止的记忆那些历史事件的时间、实质、影响了，好枯燥啊！确实，初中的历史教材非常简略，很多历史事件的过程都被删除或是一笔带过，学生如果只看教材，就会感觉没意思，还要记忆那么多知识点，难怪他们对历史课提不起兴趣。如何改变这种状况呢？这就要求我们要做有心的历史教师。
一、课前准备要有心
要想让学生对历史课用心，教师的课前准备一定要有心。在备课时，要根据不同的内容选择合适的导入方法、教学方法来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。教案设计得是否有兴趣有内容，直接关系到学生是否对这堂课感兴趣，更是直接关系到课堂效率的高低。教材内容简单，我们就先吃透教材，对教材内容烂熟于心，在此基础上再根据需要查阅大量与教材相关的课外历史资料，筛选出学生最感兴趣的补充在课堂中。
随着办学条件的改善，电子白板、多媒体设备已经进入教室，这就为我们改善课堂教学提供了条件。我们可以在课件制作上多下功夫，利用好多媒体。要力争制作将教学内容、教学方法与课件完美结合的精品课件。首先课件要能展现教材的知识点并将其自然有序的串联起来，还要制作精美，能够吸引学生的目光。我们都知道播放视频是历史课中常用的方法，因为视频是动态的、立体的、有声的，它的使用可以弥补教材的不足，让学生获得大量具体生动的感性知识。但是在选择视频的时候要做到以下几点：内容必须是围绕本堂课的重要知识点，视频播放目的明确，能使学生从中得到启发。而且时间尽量控制在三分钟以内，太长了就会造成喧宾夺主的局面。
课前准备并不一定只是教师自己的事情，也可以让学生参与进来。在课前，教师可以找资料，让学生根据资料排演历史小话剧。例如在讲授西安事变的时候，我提前让学生排演了一个话剧，再现了张学良、杨虎城几次劝解蒋介石联共抗日不成，最后只能实行兵谏的历史，取得了良好的效果。这样，参与演出的学生就会对这堂课印象深刻，而观看的学生也会因为观看自编自演的节目而兴趣大增。
二、课堂教学要有心
教师在课前做了那么多准备工作，学生在课堂上能否接受？教师提出的问题，学生能否顺利回答出来，有难度的问题，学生能否通过小组合作探究出来？你在课前选择的歌曲、视频能否吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，帮助他们投入到课堂学习中去？这也需要教师的有心观察。
新课标强调对学生的评价应该尊重学生、激励学生、保护学生。于是课堂上教师对学生的评价，出现了“好”声一片。对学生而言，只是一味的夸奖并不会起到鼓励的作用，尤其是这种千篇一律的随意性夸奖，不仅不能对学生产生积极的引导，反而会使学生养成随意应付的学习态度。教师应该根据学生的回答和表现做出不同的评价，甚至要根据他们的学习成绩、性格特征等斟酌用什么样的语言。这样，学生就会感觉老师对我是不一样的，是有心的，那么他在课堂上才会用心去学习，用心去表现。
三、课后作业要有心
很多历史教师布置的作业永远是让学生背知识点，家长检查，教师检查，一遍遍过关。当然，课后记忆巩固然是非常重要的，但是如果历史作业总是这样一成不变，学生学习历史的积极性肯定不高。我们在布置作业的时候也要有心，想办法让学生既要愿意去完成作业，还能对历史学习有帮助。例如在学习人们生活方式的变化这一单元时，可以让学生自己做调查，写一个简单的调查报告;在学习《长征》时，让学生搜集一些长征中发生的小故事;学习《五四运动》时，让他们观看电影《我的1919》等，这些都会使学生在不知不觉中学到了历史知识。所谓磨刀不误砍柴工，只要学生愿意学，对历史这门学科不抵触，课上的效率就会大大提高，记忆肯定就会事半功倍了。
总之，只要教师有心，在课前认真分析学生的学习特点，写出适合他们的教学设计，制作出合适的课件，课上注意学生的反应并对他们的表现做出有效的评价，学生们一定会对历史课感兴趣，用心学习历史，也一定能学好历史。
