2011年的8月18日，一个既平常而又久久不能忘记的和新生见面的日子。就在这一天，我遭受了十年班主任生涯中和新生见面的第一次尴尬。
“这位同学，由你来开始我们今天的自我介绍好吗？”我的一番亲切陈词后，选择了一位个子高高、面庞白净、服装整洁的男孩子作为班级自我介绍的第一个人。满怀期待地看着他，想象着他侃侃而谈的样子，想着第一时间把他作为班级男生的形象代表。然而，教室里静静地，没有任何声音。所有的孩子将目光集中在他身上，他深深低下了头，脸涨得通红，手局促不安地互相搓着。
“简单介绍一下你的姓名、爱好就可以啊！”也许他是怕生吧，我又鼓励了一下他！随之而来的仍然是沉默。没有办法我只能尴尬地让其他孩子做自我介绍。可脑海里始终萦绕着一个问号，为什么他不说话？这样一个外表充满灵性的孩子该有着天籁般的声音啊！
第一时间，和家长取得了联系，结果如五雷轰顶。孩子不是不会说话，而是有沟通问题障碍症。因为小学时班级里的不公正待遇，让他排斥所有的老师和同学，不信任任何人。这个可怜的孩子究竟遭遇了什么？我该做些什么来扭转他的人生呢？
一、体会温暖，师爱永远是最好的良药
出于母爱的本能，我格外关注起这个孩子。孩子的心是“冷”的，就从温暖他的心开始吧！不强迫他上课发言，也不强迫他写作业，交谈成为我们沟通的第一方式。上课能不能听懂？课间有没有同学欺负自己？中午为什么没有去吃饭？迟到了是因为没有坐上班车吗？每个细节我都极尽所能关注到。每次谈话的时候，都会把手放在他的肩膀上，让他感受我给他的力量。最初的谈话，是静静的独角戏，他不会做出任何反应，从不抬眼看我，也不会回答我任何一个字。看着他每天只是一个人静静地坐在教室里，心中疼惜之情油然而生。内心有个声音告诉自己，再难也要坚持。
每周三次的例行谈话成为我和他之间不成文的约定，同学们也习以为常我对他的格外照顾。突然有一天，当我走到他跟前时，他乖顺地把手递给了我，跟着我静静地走到讲桌前。“今天的古诗你能背下来吗？”感受着他的顺从，我尝试着得寸进尺，轻轻问他。出乎意料的，他轻轻摇摇头，然后又点点头。我激动地说不出话来，他则通红着脸低下了头，但我相信那一刻，他是幸福的。我的坚持与耐心换来了他的信任，尽管只是一个点头摇头的简单动作，但走出这一步，这个孩子付出的勇气是可想而知的。
当天晚上，他的妈妈兴奋地打来电话告诉我，孩子回家滔滔不绝地讲述学校的经历，讲述老师和他的谈话，讲述班级同学的掌声。冰冷的心，悄悄地有了一点融化！
二、体验平等，拥有尊严永远是自信的基础
对这个孩子而言，感受师爱的温暖，只能是融化他内心冰山的一角，真正让他走出心灵的自我封闭才能让他和别的孩子一样快乐地成长。经过和班级同学的讨论，大家决定不再让他感觉自己需要特殊的照顾，让他承担和别人一样的任务，以此来建立他的自信。
从班级大扫除开始，给他和别的同学一样的分工。不会擦地，同学们就慢慢地给他示范;别的同学需要承担多少任务，也同样给他留出多少。大家故意放慢擦地的速度，等着和他一起结束值日。看着自己擦出来的地面，他的嘴角不经意间流露出一丝不易察觉的笑容。
从间操跑步做起，给他留好他的站队位置。刚入学军训的时候，他经常“玩失踪”，经常要派很多孩子在水房、厕所找寻他的身影。间操跑步绝不能再让他脱离队伍。于是，班级里专门派出一个热情洋溢的孩子，天天跑步都跟着他，监督他站到队伍里。一天、两天……他和孩子们一起沐浴在风雪中，慢慢地可以整齐地跑在一条线上。
和别人一样的活动，让他找到了平等的尊严，让他慢慢抬起了头！以后的日子，信息课、生物实验课等，所有离开教室的课堂，再不用同学领着他，也不用老师去送他，自信的笑容开始在他的嘴角绽放。
三、体验成功，耐心地等待让他开口说话
我知道，没有勇敢的尝试，永远不能打开孩子的心扉！皇天不负有心人，惊喜就这样悄然而至。
“谁能给大家背诵一下《破阵子》？”环顾四周，我把目光静静落在他的身上，同学们都知道了我的用意，配合地将手一直举着。他的同桌大胆地将他的手拽起，他在挣扎！不等他的手放下，我已经叫响了他的名字。沉默，很长时间，全班同学静静地等待着，而我也忐忑不安！终于，他站了起来，小小的声音从喉咙里发出来，整首词，他熟练地背诵下来，教室里爆发出经久不息的掌声。我想，那一刻，他能够体验到自己成功的快乐，感受到老师和同学们对他热情的期待，更能够找到失去许久的自信。
一百多个日子里，我和这个孩子一起经历了成长的心理煎熬，一起经历了走出冬日寒雪的分分秒秒，更体验到十年班主任生涯中从没有过的挑战和成就。而今，他在课堂上回答问题已经不足为奇，他的某一科测验是班级最高分。期末英语和语文朗读测试的时候，所有人悬着的心终于可以放下，大家屏住呼吸，清晰地听到他朗读的声音。尽管他的胆子还不是很大，尽管他的声音还是很小，但我相信，有一天，我一定可以听到他自信满满的声音，那声音，一定像天籁一般动听！
