[无机
环境][燃
烧][生物
群落][光合作用][呼吸作用][呼吸作用][生产者][消费者][分解者][化石燃料][遗体、排出物][大气中的CO2][分解作用]
在学习此部分内容时，应尤其注意以下几方面的内容：
[ 掌握碳循环过程]
A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者
B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者
C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者
D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者
解析 在分析碳循环时，先根据箭头的指向找出大气中CO2，如果已经给出大气中CO2，则根据CO2的去向找到生产者，再根据生产者找到初级消费者和分解者。生产者上的箭头是一进多出，分解者的箭头是一出多进。
答案 A
点拨 有同学错误选择D项，原因是不能从根本上区别分解者与消费者同生产者的关系。
[ 明晰物质循环和能量流动的关系]
例2 下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是（ ）
A.富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点
B.生态系统中能量的初始来源只有太阳能
D.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用
答案 D
[ 了解CO2与温室效应]
例3 2006年12月17日科学家把“末日之钟”的时间从晚11时53分调至晚11时55分。警示气候变化构成的威胁“接近核武器威胁的可怕水平”，“温室效应”将给人类带来灾难。下列有关温室效应的叙述，不恰当的是（ ）
A.化学燃料的燃烧是导致温室效应的主要原因
B.碳元素在生物群落和无机环境之间以CO2的形式循环
C.碳元素在生物群落中主要以有机物的形式存在
D.植树造林、退耕还林是解决温室效应的最主要措施
解析 解答此题的关键是全面认识温室效应形成的原因和防治措施、植树造林、退耕还林能有效防治温室效应，但不能从根本上解决问题，预防温室效应必须从开发利用新能源入手以减少CO2的排放，在此基础上，再进行植树造林、退耕还林才能达到目的，
答案 D
点拨 同学们在回答此问题时，认为每个选项都正确，干扰思维，出现误选。解题过程中，应注意利用“二看法”分析能量流动和物质循环的关系：一看过程，能量和物质相伴而行，但能量在传递过程中由光能→化学能→热能，而物质在传递中，由无机物（CO2）→有机物→无机物（CO2）；二看终点，能量流动的终点是热能散失到无机环境中，不能再利用。而物质循环产生的CO2又被重新利用，所以没有终点。
[ 探究碳循环与植物生命活动的关系]
例4 气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下表为A、B两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。
（1）生态系统中碳的吸收主要是通过 作用实现的，碳的释放主要是通过 作用实现的。
（2）表中 时期的生态系统处于稳定状态，原因是 。
（3）由于过度的人工碳排放，破坏了生态系统的 ，导致大气中 增加并引起全球气候变化。
（4）人们正在积极开发新能源以减少碳排放。如“叶绿素太阳能电池”是模仿类囊体吸收光能的特征而制造的，类囊体吸收光能的过程发生在光合作用的 阶段；又如经改造的蓝藻能在细胞内将光合作用产生的 直接发酵转化为燃料乙醇。
解析 解答本题需要掌握以下的关键点：CO2固定和释放的过程、碳平衡的原因和碳平衡被破坏的原因及危害、光合作用的过程和产物。
生态系统中碳的吸收主要是通过光合作用实现的，碳的释放主要是通过呼吸作用实现的。生态系统处于稳定状态时，生态系统吸收CO2的量和释放CO2的量应相等。在表中A时期时，生态系统吸收CO2的量和释放CO2的量应相等。人工碳排放，破坏了生态系统的稳定性或平衡，导致大气中CO2含量增多而出现温室效应。类囊体吸收光能的过程发生在光合作用的光反应阶段。光合作用的产物是葡萄糖。
[练习]
1.如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析不正确的是 [C] [ A] [B] [E][D] （ ）
A.生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足
B.A是消费者，C是生产者，各成分间以CO2的形式传递碳元素
C.对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡
D.碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体
2.从物质循环看，人体内碳元素的最终来源是（ ）
A.食物有机物中的碳
B.非生物界的碳酸盐
C.大气中的二氧化碳
D.生态系统中的生产者
3.碳在生物群落与无机环境之间的循环是通过（ ）
A.光合作用
B.呼吸作用和光合作用
C.呼吸作用
D.蒸腾作用和呼吸作用
