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学术中的政治与政治中的学术

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学术中的政治与政治中的学术
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" 首先,在巴赫金自己思想学术活动的环境中,政治是不可忽视的因素,并且后者内在地影响和制约着他的学术活动。在巴赫金进入思想学术领域之际,正是俄罗斯社会天翻地覆的时候。十月革命使他未能读完大学,革命初期的困难使成千上万的人处于冻馁之中,为了活命不得不离开彼得堡到涅维尔以及维捷布斯克谋生,正是在那里,他结识了影响自己大半生、后来被称为巴赫金小组的那一批年轻朋友,并在与他们的切磋砥砺中形成了自己那些最重要的思想:关于康德、柯亨的哲学、美学,以及自己具有存在主义倾向的伦理哲学。1924年到1928年对于巴赫金也是有决定意义的几年,在这几年,巴赫金以朋友的名义出版了一系列论著,这些论著从选题到核心观点都明显地与当时的政治意识形态气候有密切关系,批判形式主义,批判弗洛伊德主义,批判几种当代西方语言学理论,从社会学的角度阐述文学形式、语言和心理构成的本质,等等。即使是以自己名义出版的论陀思妥耶夫斯基创作问题的著作,也渗透了马克思主义的社会学视角;而30到40年代的一系列著作,权威意识形态的影响仍然明显存在,就是这一时期最重要的关于拉伯雷与中世纪和文艺复兴时期民间文化关系的研究,也明显地留下了列宁关于每个民族都有两种文化理论的影响,这最强烈地体现在他著作中对民间文化没有批判的带有强烈乌托邦色彩的阐释。这些论题、角度、学术立场的选择,都与特定政治和意识形态背景有直接或间接的关系。

这种政治和意识形态背景对学术论题、角度和立场的影响,自然会影响到巴赫金学术成果的内涵。尽管巴赫金明确宣称自己“不是一个马克思主义者”,但他论著的许多基本内容却留下了马克思主义的明显痕迹,许多基本观点甚至表述都带有马克思主义的明显印记,即使不算以麦德维杰夫、沃洛希洛夫等人名义出版的、带有强烈的当时苏式马克思主义色彩的对形式主义、弗洛伊德主义、西方几种语言学流派进行批判的几部论著,仅以最能代表他自己学术立场和观点的论陀思妥耶夫斯基创作问题和拉伯雷现实主义问题的两部论著而言,接近马克思主义的表述和观点也比比皆是。例如论陀思妥耶夫斯基创作问题的著作中,“复调”与“独白”是两个核心的概念,前者用来描述陀思妥耶夫斯基小说的艺术特点,后者则用来描述与之相反的小说的艺术特点。这两个概念的运用,在许多学者那里,完全可以限制在文本分析的范围之内,也就是说,完全可以用这两个概念对陀思妥耶夫斯基小说文本本身的艺术特点进行深入细致的分析和描述,以构成一部杰出的学术论著。但巴赫金却不是这样。他在该书中的整个阐释思路是:以“复调”概念描述陀思妥耶夫斯基的小说艺术特征,同时,将文本的艺术特征与作者的世界观分析结合起来,指出,只有建立了一种“多元世界观”的作者才可能创造复调小说,而“一元世界观”的作者则只能创作出“独白型小说”,因此,作者的“多元世界观”是复调小说得以产生的基础。巴赫金进而提示,只有一个存在多种对立意识形态的开放社会,才能为作者“多元世界观”的建立提供必要的条件,而这个社会只能是资本主义社会;在古代专制和封闭的社会形态中,是不可能也不容许多种意识形态共存并在的。所以,复调小说的社会基础只能由资本主义社会提供。这种基本的分析思路与马克思主义的社会历史分析模式究竟又隔了多远呢?

至于论拉伯雷小说与中世纪和文艺复兴时期民间文化关系的著作,在内涵上受到列宁关于每个民族和时代都有两种文化,即人民的、具有民主精神的文化和统治阶级专制僵死的文化的论述的影响,是显而易见的。在列宁看来,前者是文化的精华,而后者是文化的渣滓。那么,民间文化本身是否也有消极的东西呢(这种消极的东西并不仅仅是统治阶级文化传染和渗透的结果,而是民间文化天然携带的文化基因)?列宁对此回避了。而巴赫金论拉伯雷著作的一个基本论述思路是,拉伯雷小说继承的是中世纪和文艺复兴甚至古希腊罗马以狂欢节文化为核心的民间文化传统,拉伯雷作品到处充满着狂欢文化的印记和精神。拉伯雷小说的“怪诞现实主义”特征的根源正在这里。而这种民间文化与中世纪的教会文化、官方文化和文艺复兴以后建立的理性文化有根本的区别,后者是专制的、克板的、腐朽的、反人性的、缺乏活力的、形而上学的,而前者恰恰与之相反,是民主的、充满生命力的、灵活开放的、人性的、充满辩证法的,在这种基本观点的基础上,连民间文化中那些一般人认为是粗鄙的、生物性的、下流的、放荡的、纵欲的成分,在巴赫金的阐释中,也获得了正面的价值。这种对民间文化、进而对拉伯雷小说相关特征和内容不加批判、毫无保留的肯定和完全理想化的阐释,很明显是与列宁的相关论述息息相关的。 在一般意义上,巴赫金确如自己宣称的那样不是一个马克思主义者,但在更深刻的意义上,巴赫金对自己研究领域精彩而深刻的社会论分析,确实与马克思主义的影响不无关系,这也是不可否认的。正是这种影响,使我们看到了巴赫金学术思想与当时社会政治背景、意识形态背景无法割断的深刻联系。巴赫金的学术思想当然远远超出了他的时代,但这种超越是“历史地”超越,是在与当时社会政治和意识形态背景的深刻联系基础之上的超越,他的学术思想内容本身,深刻地打下了那个时代政治和意识形态的印记。

从今天的角度,人们可能更多地看到当时政治意识形态对巴赫金学术思想研究的负面影响,例如,在评价当代西方几种语言学理论、评价形式主义、弗洛伊德主义等论著中那种带有居高临下的、严厉的批判性语调,那些当时流行的权威的、宣判式的表述方式,等等,确实缺少一点平等的学术讨论所必须的平和。巴赫金自己后来谈到这些论著时也讲,“在这并不美满土地上和并不自由的天底下所创造的一切,在这种那种程度上都是带有缺陷的。”这就明确地表明了对那些论著的不满。他认为这些论著并未完全体现自己的思想,如果是现在来写,以他自己的名义发表,他肯定不会那么写的。 那么,这种政治和意识形态背景对巴赫金学术思想的影响是否仅仅是负面的?应该说不是。即使在那些以朋友名义出版的著作中,尽管巴赫金使用马克思主义的术语和观点难脱那个时代的制约,但马克思主义给了巴赫金其特有的开阔和深刻。巴赫金少年时就接触过马克思主义,所以他对十月革命后作为苏联社会权威意识形态的马克思主义并不陌生。尽管当时布尔什维克实际的意识形态比经典马克思主义要狭隘肤浅,但通过它毕竟可以窥视一个具有极大理论深度和力量的由马克思恩格斯创造的思想世界。事实上,所有的理论、所有的意识形态都是一种限制,同时也能提供一种洞见。在这方面,巴赫金提供了一个范例。 论陀思妥耶夫斯基的学术论著在20年代与60年代截然不同的命运和学术效应,并不仅仅是因为巴赫金后来的修改,更重要的是社会政治气候的变化使然。巴赫金在60年代不仅仅是作为一位有独特见解的评论家和理论家被发现的,他还是作为一位被无端迫害的圣徒般的人物被塑造的。他在几十年间的苦难经历和遭遇不能不深深地感动人和震撼人,尽管他自己很平静地对待自己的过去,但这份平静也具有特别的效应。巴赫金在60年代复出本身和复出后的轰动效应,并不仅仅是他思想学术的价值决定的,也不能仅仅归功于柯日洛夫等人的奔走和超常的社会活动能力,还与60年代苏联的政治气候和环境有明显的内在关系。

巴赫金在西方社会的遭遇和形象也与政治相关。在50-80年代东西方冷战格局中,思想学术活动往往渗透了这种冷战政治的思维,学术研究和学术交流往往被有意无意作为西方国家在意识形态战线上对抗苏东诸国的领域。西方的策略之一就是通过发现、肯定、奖励苏东诸国那些与政权保持距离、甚至反对政权、或被政权迫害的文化人进行文化策反,将他们作为一个标本,来控诉或丑化现政权。像诺贝尔文学奖这一类" 活动,往往是西方资本主义国家对苏东进行意识形态战争的形式(这当然不意味着苏东作家获奖只是因为政治原因)。巴赫金在西方走红,除了他学术思想本身的深刻性、丰富性和独特性外,不能否认国际政治斗争的因素也起着某种作用。 例如在以“沃洛希洛夫”名义出版的《弗洛伊德主义:批判大纲》一书中,作者从马克思主义社会分析的立场出发,用“官方意识”和“非官方意识”来解释弗洛伊德的“意识”和“潜意识”两个核心概念,并揭示两者之间冲突的社会性质而非私人性质,意识对潜意识的压制实质是官方意识对非官方意识的压制,两者之间的分裂也是如此。而在这种压抑中,“官方意识和非官方意识的分裂愈是深广,内在语言的动机转化为外在言语……即在外在言语中定形、清晰和巩固,便愈是困难。”《米哈依尔·巴赫金》的作者在引述上面一段话后,对这段话内在的真意作出这样的注解:“这是他对自己困境的自白,裂隙愈来愈大,一方是他自己的宗教和形而上学观念,一方是苏维埃政府日益强硬地坚持要人们依从俄国共产主义。”前者受后者的压制就像潜意识受意识的压制。这样,“巴赫金大胆地坚持主张心理的统治法则与国家的统治法则彼此相通,这不仅是一种理解弗洛伊德的新方式,而且是从‘地下’发出密码启示的新方式。官方与非官方意识之间的裂隙如此之大,官方的内容终于扼杀了非官方的内容。……实际上,这些大胆的言辞正是此人的夫子自道,他自己正面临着巨大的危险,将沦为丧失社会地位的孤独者。”(注:克拉克、迈克尔·霍奎斯特著《米哈依尔·巴赫金》中译本之“译后记”,中国人民大学出版社,1992年版,第227-2

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8、324页。) 那么,这种政治化的阐释是否强加给巴赫金的呢?如上所述,巴赫金的著作确实充满了政治内涵,社会论、政治论的视角是其大部分著作中渗透的视角之一,但这种政治内涵未必都是克拉克和霍奎斯特所指实的那种对当下政治情势的对抗和对话,而是更抽象、更广泛、更具有理论意义和学术意义的内涵。除了像批判形式主义、弗洛伊德主义这样比较具体的课题其政治内涵比较具体外,大多数著作中的政治内涵不具有直接的当下现实针对性。

巴赫金的思想学术成果和命运提供了一个典型的案例,即一个学者的思想学术成果渗透着无法抹去的政治内涵、政治泛音,他思想学术的命运也会身不由己地被政治所左右。巴赫金的启示是,一个思想学术人物能做的也许不是如何摆脱政治,拒绝政治,而是深刻地思考和透视政治,并穿越和利用它来实现自己思想学术活动的目标。

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发布时间:2023-05-24
" 1.无自由和完全自由都不需要智慧 2005年联合国教科文“世界哲学日”在中国的大会主题是“哲学与公共政策”,这是一个涉及到多个哲学学科的综合问题,特别涉及到政治哲学、伦理学、社会哲学和文化哲学。无论是政治、伦理还是社会和......
中职政治教学中德育资源的开发与利用
发布时间:2023-03-03
摘 要:新课程背景下,教育教学不仅是知识的传授,更是德育品质的培养。尤其在中职政治教学中,教师要合理运用德育资源。但是怎样开发和利用德育资源,成为当前教育教学的重要研究课题。本文对中职政治教学中德育资源的利用、开发进行......
浅析高中政治课堂教学
发布时间:2023-06-12
" 【论文关键词】幽默 积极性 多媒体教学 【论文摘要】现在有些学生认为:思想政治课内容枯燥,编 写乏味,常常导致课堂上学生不听课、这给我们政治教师在教学中带来了一定的困难。我想政治课要有魅力首先在于课 堂上教师能激发......
浅谈高中政治兴趣教学
发布时间:2020-01-09
在高中新课标和新的课改理念下,要求让政治课堂教学活起来。那么我们高中政治教师应该如何做,才能适应新课标的要求和让高中的政治课堂充满活力,是摆在我们每位高中政治教师面前的一个重要问题。众所周知,学习是一种积极思维的活动,而兴趣则是学习的动力,是发展思维的前提。对学生而言,兴趣的浓淡所产生的学习效果是截然不同的。本文针对高中政治兴趣教学作简要探讨。【关键词】高中政治;兴趣教学;教学方法【中图分类号】G.........
简析多媒体技术在职业高中思想政治课教学中的应用
发布时间:2023-04-18
" 论文关键词:多媒体技术;职业高中;思想政治课教学;应用 论文摘要:多媒体技术在思想政治教学中的应用是一个必然的趋势,尤其在职业高中的思想政治课教学中,更应得到广泛而积极的应用。运用时要注意:适时而用,切勿随意;注重......
政治教学的改革与创新
发布时间:2022-12-01
  在初中政治教学中,教师要做的不仅仅是传播知识,还要以自身的高尚品质与崇高的师德去感染学生,充分发挥政治课的育人作用。此外,教师.........
“中国梦”的政治哲学意蕴探析
发布时间:2023-07-25
【摘 要】“中国梦”是党和国家政治生活的理想,是全体中国人民的政治追求,其所蕴含的丰富的政治哲学意蕴可以从本体论、价值论、认识论、方法论四个层面进行剖析,有助于揭示“中国梦”深刻的时代意义。 【关键词】“中国梦”; 政......
高中政治教学中如何激发学生的兴趣
发布时间:2015-09-11
摘 要 高中阶段的教育历来都是被人们所重视的,因为此阶段的学生已经具备了义务教育阶段所积累的知识基础,具有深造性和可提高性。但是反观我们的高中政治课堂的现状,学生兴趣低沉,课堂枯燥乏味,情况很不乐观。所以,在高中政治教......
政治制度合法性视野中的政治发展
发布时间:2023-02-14
摘 要 按照传统的政治哲学合法性是由民主政治或公平原则提供的。其实还有另外一种合法性。这种观点对传统的合法性理论提出了挑战,不是全部通过选举产生的领导者都是满足政治制度的,还有就是没有通过选举的领导者不一定是不合法的,......
初中政治教学中的德育渗透研究
发布时间:2023-06-14
【内容摘要】德育是立国之本,也是为人之本。初中阶段正是学生人生观、价值观初步形成的时候,道德教育是必不可少的一项内容。纵观整个初中阶段,所有学科中,初中政治是对学生进行品德教育的主阵地。因此,在初中政治教学中渗透德育......
谈初中思想政治课教学中的学法指导
发布时间:2013-12-18
内容提要:在初中政治课的教学中,要变学生被动学习为主动学习,突出他们的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,实现政治课教学的良好效果,教师应重视对学生学习方法的指导。教师通过在阅读教材、小结知识点、学会发现、思考、参与及质疑......
初中政治教学中学生创新意识的培养
发布时间:2022-12-20
摘 要:目前国内在教育教学改革的实施过程当中,对于培养学生创新意识的课题已经成为各个学校所关注的热点。本文通过对初中政治教学实践中培养学生创新意识的方法和具体实施措施进行分析,并且结合一些教学案例来加以说明。 关键词......
高中政治教学中合作学习“分组”的探讨
发布时间:2023-01-02
【摘 要】结合教学经验和研究积累,对高中政治教学中的合作学习“分组”展开探讨,对“分组”的不同发展阶段和层次进行阐述,以期推动教学活动的发展。 【关键词】高中政治 合作学习 分组 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文......
高职思想政治理论课教学中的视频技术应用探究
发布时间:2015-09-16
【摘 要】阐述高职思想政治理论课教学中的视频技术应用技巧,以期推动高职思想政治教育理论课的创新与发展。 【关键词】高职思想政治理论课 视频技术 应用 【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 在高等职业教育体系中,高职思想政......
分析政治哲学视野中的选举
发布时间:2023-03-28
分析政治哲学视野中的选举 分析政治哲学视野中的选举 分析政治哲学视野中的选举 抽象的政治哲学 一多半的美国年轻人不去投票,可能是因为觉得他们的一票不会影响大选的结果,或者谁当选都一样。这种想法确实有其理论支持......
高中政治学案式教学的实践探索
发布时间:2022-11-24
摘 要:随着新课程改革的不断深入,教师转变传统教学观念与教学模式,提高学生学习能力,最大限度发挥学生学习主体性日渐重要。学案式教学通过学生自学――质疑――探究――释疑――反思,彻底转变了“先教后学”的传统教学模式,充分......
时区里的政治学
发布时间:2022-11-03
最近,朝鲜为了迎接祖国解放70周年,决定和日本划清界限――由于伟大领袖也做不到不和日本同一个地球,但至少可以不和日本同一个时区。 虽然不知道有啥用,但是至少朝鲜人民可以再晚一点吃午饭了。 虽然时区这个话题听起来比较枯......
案例教学法在初中政治教学中的应用
发布时间:2022-08-07
摘 要:作为一种先进的教学方法,案例教学法可以营造活跃的课堂教学氛围,激发学生的学习热情,提高教学效率,因此,在课堂教学过程中,初中政治教师应该有效应用案例教学法,以提高教学效率。通过简要分析初中政治教学中应用案例教学......
浅谈企业思想政治工作中的“沟通艺术”
发布时间:2022-11-18
思想政治工作是企业发展的精神支柱,是员工思想导向的方向舵,合理有效的沟通能使企业思想工作发挥真正的作用,帮助企业快速稳定的发展。本文简单阐述了沟通在企业思想政治工作中的作用,从而得出沟通对企业思想政治工作的影响和重要......
中国传统哲学中的政治思想探析
发布时间:2023-02-21
摘要:随着中国经济实力和政治实力的日益强大,中国传统文化中的优秀成分也逐渐成为广大学者研究和思考的问题。政治哲学的核心是经世致用,中国传统政治哲学中诸如德政民本思想、无为而治思想、兼爱贵和思想和法治思想等对现代的社会......
论中职政治课教学中的创新培养
发布时间:2022-11-14
" [论文关键词] 中学政治课 教学 创新培养 [论文摘要] 本文针对目前中职政治教学中创新教育方面存在的问题,探讨了对学生创新能力的培养,讨论了在中职政治课教学实践中对政治教学主体兴趣的培养、建立多边互动合作学习、创造......
政治理想主义的艺术表达
发布时间:2023-07-22
摘要:孙犁的文学语言清纯如露、简美如诗、畅达如行云流水,成为其思想与艺术的最佳载体。“荷花淀”系列中,原本应弥漫着硝烟、浸染着鲜血、充满着艰难困苦的大多数的作品,却在孙犁的生花妙笔下,显得轻松优美、乐观而又充满诗情画......
基于法治素养培育的高中政治教学探讨
发布时间:2020-01-15
【摘要】本文基于法治素养培育,通过分析培育高中生法治素养的必要性,论述基于法治素养培育的高中政治教学的三大策略:从生活中提炼素材、创设情境、课外延伸,从而以科学的教学方法帮助学生形成正确的法律观念。【关键词】法治素养高中政治教学探讨【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2017)04B-0037-02法治素养培育是全面提升中学生综合素质的重要组成部分,培养中学生良好的法律.........
当今中国非常态政治参与的政治文化因素分析
发布时间:2023-03-11
" [内容摘要] 政治参与的水平是衡量政治现代化的一个重要标志。而在当今中国,一定程度的非常态政治参与现象的存在阻碍了中国的政治发展。其表现形式主要包括公民以暴力、行贿、静坐、游行等非常态方式去参与政治以及公民对政治的被动......
政治的认知方式——政治现象描述与政治精神省察
发布时间:2023-05-23
" 古希腊伟大的思想家亚里士多德 ,在他的名著《政治学》中讲 ,人是天生的政治动物。这句话可以有两种理解 :在历时性层面 ,人 ,自他诞生之日起 ,就着手架构和修饰使人类合作地生活的社会政治大厦。并且在社会的进程中 ,不断地修葺和完善......
浅谈初中政治教学中学生学习兴趣的激发
发布时间:2023-04-22
摘要:我国目前义务教育阶段中各项教学活动还未能达到素质教育的标准,比如在课程设置多样性上的不足,教学方式上的单一陈旧,等等,使学生在学习过程中难以产生学习兴趣,依旧处于被动接受知识的地位,学习主体作用难以发挥,影响了教学质量。针对初中政治教学中学生学习兴趣的激发进行分析,并结合多年教学经验谈谈看法和体会。关键词:初中政治;激发兴趣;教学策略兴趣是最好的老师。对于课业负担较大的初中生来讲更是如此,学.........
时政新闻播报在高中政治课教学中的应用与实践的探究
发布时间:2023-05-16
时政新闻播报在高中政治课教学中的应用与实践的探究政新闻是对新近或正在发生的事件的报道,主要表现为政党、政府、社会势力等在处理国家生活和国际关系方面的方针、政策和活动,具有政治性、政策性、广泛性、信息性、时效性等特点,与现实生活紧密结合。在中学政治教学过程中,应用时政新闻来补充、丰富教学内容,能激发学生学习政治的兴趣,弥补教材相对于社会现实较滞后的问题。笔者认为应从以下几方面入手,将时政新闻播报与高.........
被政治化的情感:政治传播中的情感话语
发布时间:2023-01-16
摘 要:情感是理解政治传播的一个重要视角。抒情是中国文化的重要传统,近代以来情感的政治化更为明显,情感既是政党或政府宣传与治理的技术和工具,也是民众进行社会抗争的资源和策略。情感的政治化过程,体现了如下逻辑:倾向于将社......
试论中职学校政治课教学中的情感教育
发布时间:2022-11-14
" 论文关键词:情感教育 中职生 政治课教学 论文摘要:情感教育不仅是教育的有效手段,也是教育的内容。政治课教学在很大程度上就是情感教学。文章结合中职生的独特性,阐述对中职生开展情感教育的必要性及对中职生的情感教育的规律......
论政治文化发展与当代中国政治文化塑造
发布时间:2023-03-31
摘要:详细阐述政治文化及特征,简要分析政治文化的多重功能,并在了解中国政治文化现状基础上,探讨如何塑造当代中国政治文化。正确处理当代中国政治文化与传统及西方政治文化的关系、发展参与型政治文化,提高政治社会化的有效性以......
高中政治学习方法之我见
发布时间:2023-02-26
摘 要:在很多学生看来,高中政治学习起来很吃力。因为高中政治学科特点明显,学习的难度和内容随年级增加而有所改变。但也不是没有简单易学的方法。只要学生肯下工夫并且遵循一定的学习规律,运用恰当的学习方法,也会达到事半功倍的......
浅谈高中政治课兴趣教学
发布时间:2017-01-12
现在有些学生认为:思想政治课内容枯燥,编写乏味,常常导致课堂上学生不听课、这给我们政治教师在教学中带来了一定的困难。我想政治课要有魅力首先在于课堂上教师能激发学生的学习兴趣利用幽默的语言和现代教育教学手段充分调动学生......
情境教学在初中思想政治教学中的运用
发布时间:2022-09-21
思想政治课的教学不仅仅是传授知识的认知过程,更是开启学生心灵的情感过程,情在从知到行的转化过程中起着重要的作用。在教学中,师生双方心意相通,便较易完成教学任务。因此,通过沟通思想调动学生的积极性应该是值得重视的一个重......
唯物史观与政治哲学
发布时间:2022-11-14
唯物史观与政治哲学 唯物史观与政治哲学 唯物史观与政治哲学 一、以“唯物史观”为焦点的论争是历史的延续 当前马克思主义哲学研究中以“唯物史观”为焦点的一系列论争是历史的延续,围绕对“唯物史观”的阐释和理解、逐步......
论生态政治与政治生态化
发布时间:2013-12-18
论生态政治与政治生态化 论生态政治与政治生态化 论生态政治与政治生态化 【摘要】近现代工业文明给人类带来了巨大进步的同时,由于人类对自然和自身的不正确认识及盲目开发行为,导致了20世纪六、七十年代全球性......
浅论政治文明与文明政治
发布时间:2023-07-24
浅论政治文明与文明政治 浅论政治文明与文明政治 浅论政治文明与文明政治 文章来自 摘要:我们可以把某种文明分析为物质文明、精神文明和制度文明。同时,按照社会存在形态的经济、政 治、文化这三种形式,我们可以把整个文明......
初中政治课堂教学法浅析
发布时间:2023-02-17
【摘 要】初中思想品德课是初中德育教育的首要学科,对其学习得好与否,将关系到学生的品格、态度甚至人生的成败。本文就初中思想品德教学中存在的问题做深入探析,并提出初中思想品德教学中应注意的几点并重,以期提高初中思想品德教......
初中思想政治课教学初探
发布时间:2022-11-24
【摘要】思想政治学科作为初中阶段的一门重要课程,它集思想性、人文性、综合性、实践性等特点为一身,是对学生进行德育教学和品德塑造的有效阵地。初中思想政治课堂教学应该改变以往那种就事论理,说服教育的教学方法。初中思想政治课教师必须要能够在新课改理念的指导下,按照新课改的有关要求,不断探索有效教学的方式和策略,从而构建高效课堂,提高初中思想政治课的教学质量。【关键词】初中;思想政治课;课堂教学思想政治学.........
“碳政治”与中国的战略抉择
发布时间:2022-11-10
“碳政治”的科学建构 在“碳政治”的博弈中,起作用的不仅仅是“世界主义”的理念,更重要的是国家的实际利益。 尽管早在19世纪末,瑞典科学家斯万特·阿尔赫尼斯(Svante Arrhenius)就提出温室效应概念,但直到20世纪70年代,各国科学家......
试论加缪与政治哲学
发布时间:2013-12-19
试论加缪与政治哲学 试论加缪与政治哲学 试论加缪与政治哲学 阿尔贝·加缪(AlbertCamus),这位从不自认是存在主义者的存在主义者,和萨特同为“二战”后一代法国青年的精神导师。他因为“透彻而认真地阐述了当代人的良心问......