摘 要：新课程背景下，教育教学不仅是知识的传授，更是德育品质的培养。尤其在中职政治教学中，教师要合理运用德育资源。但是怎样开发和利用德育资源，成为当前教育教学的重要研究课题。本文对中职政治教学中德育资源的利用、开发进行了简要分析。
关键词：中职教学；德育资源；开发利用百年大计，教育为本。中职教育教学逐渐受到人们关注。知识的传播固然重要，但政治教育影响更大。根据现阶段中职学校教育情况，政治教育存在一些不足，有待提高。
一、中职政治教育中德育资源的开发
1.政治资源开发途径
中职政治教育资源可以从广义、狭义两方面来看。从广义上讲，是教学理念实现的原因；从狭义上，是教学资源的来源。网络信息和科学技术的发展，使政治教学变得更为便捷，教学内容完全可以从网络上入，进而选择适合学生的政治内容。学生也可以通过网络了解社会动态，与社会接轨，拓宽知识视野，学习政治知识。政治和社会发展相关联，中职政治德育资源的开发在一定程度上是培养竞争型人才。多样化的德育资源应用至教学中，进而提升中职德育教学。中职政治教学更为注重学生的综合素养，当学生走向社会时，能够选择一条正确的发展道路，有一个良好的政治素养，防止出现拜金、享乐等思想，传承正能量，树立正确的社会荣辱观。
2.德育资源的开发策略
（1）挖掘家校资源，树立学生品德。学生主要有两个活动场所，一是学校，一是家庭，挖掘学校、家庭资源，将之应用在政治教学上，实行多样化教学，帮助学生树立正确的思想品德。在政治教学中，教师的主要任务为开发教学资源，协调家校联系，指导学生的生活实践。如在进行职业生涯规划教学时，学生不能准确定位，有的对自身定位较高，与实际脱离；有的没有任何规划，放任自流。这时，教师可以结合自己的职业经历，与学生分享，让学生有所感悟，通过家长和教师的共同努力，帮助学生准确地进行自我定位。
（2）挖掘网络资源，建立学习平台。网络信息覆盖生活的每一个角落，学生利用网络资源，生活学习的积极性较高，学生可以通过QQ、BBS等平台充实自己。同时，将网络资源融入德育资源开发中，可以打破传统的教学方法，开展创新型教学模式。在法律教学过程中，教师能够利用网络资源，搜索法律案例，将抽象的法律知识变得具体化，便于学生理解。法律是严格的，但人是有情的，当两者出现冲突时，学生该怎样运用德育知识解决矛盾呢？如高速公路救狗事件，拦狗行为虽然合理，但不合逻辑，教师可以让学生通过网络资源寻找相关材料以及法律知识，充分了解社会结构，形成自身的德育意识。但网络是一把双刃剑，教师要正确引导，达到理想的教学效率。
（3）挖掘行业资源，推动职业发展。德育教育对于学生走向社会职业具有重要的影响。德育资源的开发，可以把行业资源与德育资源相融合，更有时效性和目的性，让学生对今后的职业岗位有基本的认知，了解德育教育的作用和影响，为未来的发展奠定基础。
二、中职政治教学中德育资源的利用
1.个性思维的德育资源利用
在实际教学过程中，学生的学习具有多变性，要不断积累知识，进而产生质的飞跃。教师在德育资源教学过程中，要根据学生的个性思维变化，适当地进行德育教学，引导学生全面发展。
2.生成性培养目标的利用
无论哪一科的教学，都有一定的教学计划。在教学过程中，教育动力与教学不断结合。政治教学也一样，教师要注意利用生成性培养目标。例如，在“政治经济与社会”教学时，教师让学生自行搜集相关资料，在课堂上又学生进行分析：一个成功的企业怎样经营和生产；一个企业的生存根本是质量、创新、诚信，而诚信是德育资源的体现。如今，一些企业一味地追求经济效益，将质量问题抛之脑后，这种行为就是道德品质丧失的表现。在这个过程中，学生既能够认清社会，又懂得了企业经营之道。建立生成性目标，将德育品质运用在职业选择上，这是德育资源利用的体现。
3.评价性学习文本的利用
文本的学习和开发主要通过教学交流产生、出现和接收，学生通过评价性学习能力进行德育资源利用。例如，在“国际社会维护国家利益”教学时，学生首先要了解基本的时事。对此，教师可以让学生搜集资料。学生在搜集的过程中，会对相关知识有基本的了解，进而对我国的历史发展、地位有所感悟，激发爱国情怀，主动学习知识，为国家建设做贡献。文本教学主要通过材料的传播，挖掘德育能力，在教学中凸显德育品质。
总之，开发和利用德育资源是中职教师的职责，开发德育资源在政治教学中对学生有重要的影响，只有充分发挥其影响力，才能完成教学目标，帮助学生全面、多样化地发展。
参考文献：
[1]黄文水.中职政治教学中德育资源的开发与利用[J].考试周刊，2015（66）.
[2]刘珠润.校企合作背景下高职院校德育资源的开发与利用[J].当代职业教育，2013（7）.
[3]戴春平，廖远兵.企业德育资源与高职学生德育工作有机统一的实现[J].惠州学院学报，2015（5）.
