【摘 要】体育教学对提高学生身体素质、加强体育锻炼具有深刻的意义。实现体育教学资源的有效开发和利用是提高学生身体素质的重要举措，也是我们实现素质教育改革目标的必要条件。本文将从高中体育资源开发和利用中存在的问题以及如何实现有效开发和利用的层面入手进行深刻论述，希望为真正实现素质教育改革的目标提供一些行之有效的措施和建议。
【关键词】高中体育资源 开发 利用 措施
我国的教育教学改革对体育课程教学的健康发展具有重要意义。学生身体素质的提高是实现素质教育改革目标的必要基础，采取相应的改革措施十分有必要。
一、高中体育资源在开发和利用中存在的问题
（一）教学形式单一
在当前我国高中体育课程教学过程中，普遍存在着教学形式单一的问题。在教学过程中，教师总是会采取如让学生整理好队伍在操场进行跑步的方式或者是教学生学一些广播体操的方式来进行教学。这样刻板单一的教学内容不利于学生的全面发展，也会让体育课程的教学变得形式化和刻板化，使学生失去了参与的兴趣和积极性，导致很多学生为了逃避跑步和学习体操而编造出身体不舒服的谎言不积极参与身体锻炼，这样不仅不利于学生的身心健康，更加不利于教育目标的实现。因此，在进行高中体育资源开发的过程中，不断采取有效的措施丰富教学形式是十分必要和迫切的。
（二）缺乏对于体育知识的传授
笔者通过对高中体育教材的研究发现，高中课本上的体育知识仅仅停留在表面，缺乏对于原理和过程的描述。在仅有的四十五分钟的课堂教学中，学生根本无法领会到这些知识对于提高自身身体素质的意义。而且在我们很多高中的体育课程教学中，体育教师很少会涉及对于体育知识的传授，只是采用单一的教学形式让学生去操场跑步或者教他们一些广播体操。还有一些教师仅仅关注于学生体育技能的提高，忽视了对知识的传授，没有明白知识的理解和传授才是有效进行技能训练的基础。
（三）对学生的主体地位缺乏重视
新时期的教育改革，十分强调对学生主体地位的关注。然而在现实的教学过程当中，很多教师还是无法扭转自己在课堂上“一讲到底”的错误观念以及无法彻底改变自身“灌输式”的教学模式，忽视了与学生的交流和互动，没有牢固树立学生才是教学的主体地位的观念，造成了学生在课堂上参与的积极性不高或者是“慵懒散”的现象的出现，缺乏高中生应有的活力。
（四）体育教师教学水平亟待提高
在高中体育课堂教学过程中，一些高中体育教师教学水平和专业技能良莠不齐，在对学生进行知识的讲解过程中缺乏专业性，对于学生的成长十分不利。
二、实现高中体育资源开发和利用的措施
（一）丰富教学内容
在高中体育课堂教学过程中，要不断丰富课堂教学内容。例如，教师在开展教学之前可以对学生的学习兴趣进行一个了解，教师可以将具有共同爱好的学生划分在同一个小组，让他们进行知识交流和专业技能的切磋，互相学习，共同进步和成长。这样不仅提高了学生课堂参与的积极性，而且还让学生学习到了更加专业和丰富的知识。教师还可以探索不同的教学内容或者是将单一的教学内容变得趣味化。例如，可以采取接力赛的方式让学生进行跑步锻炼，比赛输掉的小组可以给大家唱歌或者表演节目，丰富学生的课堂内容，让学生在进行体育锻炼的时候得到快乐。
（二）加强对于体育知识的传授
教师在进行体育教学的过程中，可以适当地多传授一些体育知识或者是让学生们积极参与到课堂教学过程中，让学生更加深切地明白体育课对于他们的重要意义。例如，教师可以让学生们自己搜集一些运动达人在锻炼之后身体状况的改善给他们的生活带来的一些改变的文章，让同学们在课堂上进行交流和互动，以提高学生对于体育锻炼的重视程度。或者教师在对学生讲述锻炼对人的益处的时候，可以采用一些生动形象的语言将抽象的概念变得更加立体化和生动化，还可以采用多媒体的方式进行教育教学的创新。
（三）提高对学生主体地位的重视
学生是进行教育教学改革和创新的核心，在进行高中体育课堂教学组织创新的过程中，必须要以学生为中心，加强课堂互动。教师应该要彻底改变以往高高在上的传统观念或者是“灌输式”的教育模式，在课堂上鼓励学生积极发言，发表自己独立的见解和看法，方便教师更好地开展教学工作。例如，在体育课堂教学过程中，要加强对于学生的引导和兴趣点的关注，鼓励学生积极参与到课堂的互动当中，提高学生的参与度，采取一些学生喜闻乐见的形式来开展教学工作。
（四）提高教师的专业水平
学校在进行体育教师选聘的过程中，要彻底改变“只要是个教师都可以教体育”的观念，一定要多选拔一些专业的体育教师，加强体育师资力量的建设，提高体育教师的专业水准，培养出更加全面专业的人才。
三、结束语
学生是祖国的未来和希望，拥有强健的体魄是做好一切工作的前提。在进行高中体育课程教学资源的开发和利用的过程中，应当努力提升教师的组织创新能力和专业技能，鼓励学生发言，不断丰富课堂内容，提高学生的兴趣和课堂参与的积极性，为培养创新性人才和综合性素质人才而努力。
【参考文献】
[2]吴立辉.利用好高中体育资源[J].大观周刊，2012（41）.
[3]耿桢.浅谈高中体育特色学校模式建设研究[J].华章，2014（08）.
