第一、作为一名班主任老师要树立正确的学生观，青少年一代是祖国的希望，民族的未来。党和政府对他们寄予厚望，给予无限的关心。这种深厚的爱主要是通过教育工作者长年累月对青少年进行培养教育来实现的。爱是无私公正的，决不能存在丝毫的偏见，教师应该树立正确的学生观，平等地对待每一位学生，不能以自己的眼光来判断学生的优劣，班主任要牢记，学生没有优劣，只是我们的教育方法不得当。所以说班主任首先要有正确的学生观，找准适合教育学生的点，然后因材施教，只有全面实施素质教育，才能最大限度的开发学生的潜能。
第二、班主任老师要有一颗慈爱的心，作为班主任教师，虽然本班级有几十名学生，他们的家庭环境、先天素质、学习成绩与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，无论是学生的学习还是生活或者身体、思想都要给予足够的关心。谁都知道，老师在学生心目中的地位是很高的，班主任的一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调好师生关系的关键是教师要热爱学生。苏联教育家苏霍姆林斯基说得好：什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。” 没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就是决定了班主任教育工作的成败。而教师对学生的热爱，是学生正确评价自己的依据。试想一下，对一个不爱自己的老师，学生会有很高的评价？那是不可能的。
第三、用爱心去开启学生心灵的窗户如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么班主任教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。每一个学生都是可教育、培养、转化、塑造的。学生某方面“差”是表面的、暂时的、相对的，而不是本质的。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱。只要教师用爱心去培养文明，去启迪智慧，去塑造心灵，每个学生都可以进步，都能够得到健康发展。所以说我们教师要学会赞扬，要学会说“太好了，你真棒”之类的赞扬的语言，更要有一颗宽容的心，一双能发现学生闪光点的慧眼，欣赏学生的每一点进步，及时给学生鼓励、表扬。
第四、用爱心去正确处理师生之间的关系。近年来，在教育上体罚学生和变相体罚学生的事件频繁发生，为何体罚学生和变向体罚学生屡禁不止，学生和老师的关系总是那么紧张呢？有的班主任老师埋怨现在的学生越来越来难教了，学生太淘气太没有纪律性，继而产生一些恨铁不成钢的过激行为。我认为纵然学生可气，但无大错，错就错在了教师缺乏正确的教育手段。良好的师德，最根本的一点就是老师要对学生充满爱心，在新时期下，只有充满爱心才能缓解紧张的师生关系，把学生当作自己的孩子看待，很多师生之间的矛盾就会迎刃而解，很多体罚和变相体罚就会大大减少。
第五、对学生的爱心能使班主任公正地对待每一位同学。在实际生活当中，对成绩优秀的学生，我们老师总是笑脸想迎，即使是犯错误也觉得情有可原。而对于学习成绩靠后的学生，我们做老师的已经习惯了对他们的批评和训斥，甚至轻率的断言他们不可救药。但是我们大家应该知道，每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以作为班主任正确的做法是，每当开学的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇。老师的责任就是努力创造学生成长的适宜环境，为他们提供上进的机会。一个合格的班主任老师必须送给他的学生四件礼物：微笑、鼓励、赞扬和理想。微笑是友善的表露，是相互交流的基础。而鼓励是给学生动力，赞扬是给学生信心，理想是给学生前进的目标。这四件礼物都是版主任老师对学生爱的体现。
第六、做学生的良师益友，重视与学生心灵的沟通。谈心则是班主任教师做好学生思想工作，形成良好班风最有效的形式。谈心的方式有很多种，可以“促膝而谈”，也可以通过周记、书信、主题班会等形式进行谈心。对于学生提出的疑惑、问题，我一定第一时间给出中肯的回答，尽最大努力帮助学生解除困惑。总之，只要以真诚的情感去教育学生，感化学生，打开学生的心扉，一切问题就可以迎刃而解。
结语：
作为班主任老师，让我们学会用爱心教育学生，这是每一位教育工作者的职责。学会用爱心滋润学生，才会在师生之间架起一座心灵沟通的桥梁。让“以爱育爱”感动我们心中最柔软的地方。
