摘 要：当前我国大学生就业形势十分严峻，大学生的就业问题已经成为社会热点问题。究其原因，这不仅仅在于大学生的供过于求，更重要的问题是在于大学生就业或创业实践能力薄弱。实践证明，学生社团在提升大学生创新创业能力方面具有课堂教育教学所不可替代的功能，然而，当前我国诸多高校的学生社团在运行中仍然存在着一系列的问题，为此，必须通过提高社团准入门槛；加强社团自身管理合力运作社团；加大资金的投入；提供专业的老师；加强理论与实践有机结合等途径加强社团的发展，促进学生社团发挥自身应有功能，促进大学生创新创业能力的全面提升。
关键词：创新；创业能力；学生社团
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）15-0258-04
当今社会需要的不再只是捧着书本的学生，更迫切的需要是具备创新创业能力的学生，只有具备良好的综合素质与锐意的创新创业能力的学生才能更好地融入社会，创造出更多更大的社会价值，也可以更好地实现自我价值。如何培养学生的创新创业能力，也就成为当今学校、社会及政府所要思考的首要问题。根据教育部高教司《关于国家级大学生创新创业训练计划有关工作安排的通知》（教高司函〔2012〕85号）和陕西省教育厅《关于做好国家级大学生创新创业训练计划有关工作的通知》（陕教高〔2012〕19号）精神，特别是教育部在《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）中明确地提出了要“加强创新创业和就业指导服务”，要求支持高校学生社团的建设，充分发挥自我服务、自我教育的作用。学生社团是我国高校大学生重要的组织形式，是大学校园文化建设的重要舞台，是大学生“自我教育、自我管理、自我服务”的有效途径[1]，社团活动为大学生的课余生活提供了一个可以展示自己、锻炼自己的理想平台。借助学生社团提高大学生创新创业能力，自然就成为化解大学生实践经验缺乏、综合能力不足的重要途径。为此，本项目组专门制作了“学生社团对大学生创新创业培养”的调查问卷，包含了21个相关问题，印制和发放问卷500份，发放对象是延安大学、榆林学院、西安财经学院、昆明理工大学、云南大学、湖北工业大学等10余所高校的在校大学生，调查共回收问卷439份，调查回收率是87.8%。通过本次调查，了解了学生社团当前面临的主要问题，理清了学生社团存在问题的原因，找到了借助学生社团推进大学生创新创业培养的主要途径，由此为推动学生社团功能优化与大学生创业素质提升双向互动良性发展找到了突破口。
一、学生社团对大学生创新创业能力的培养功能
（一）学生社团的含义与特征
根据《百科词典》解释，学生社团是指中等学校和高等学校学生在为了实现共同意愿和满足个人兴趣爱好的基础上自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。教育部学生司对学生社团的解读是：“高校学生社团是学生自愿组成，为实现会员的共同愿望，按照其章程开展活动的非营利性群众组织。”
学生社团的主要特征是：（1）自发性。学生社团是由一些有共同的兴趣爱好、理念的学生自发组成的团体，绝大部分是由学校认可或批准的情况下建立的。因此，社团就有自性的特征，体现了学生自我活动意识的增强和自我的组织协调能力。（2）广泛性。学生社团的纳新并没有很大的限制，但招收的社员却是来自不同年级、专业和院系的学生，从个人的角度，可以扩大自己的交友面，从集体的角度说，使得社团可从各个层面拥有了知识汲取的源泉，这样对于社员的能力及综合素质的培养更加有利。（3）灵活性。社团活动是属于非营利性的团体组织，其对于社员的约束性较弱，可以在很多的层面发挥社员个人的能力，从而形成很轻松的学习环境和交流平台和良好的平等相处的环境氛围。
（二）学生社团对大学生能力培养的主要功效
1.学生社团有助于大学生创业素质的培养
大学生要想实现自我价值，必须创新观念，勇于开拓，不断进取，从社团活动之中锻炼创造性的思维能力[2]。大学生社团每年都会举办各式各样的活动，创建了宽松的、包容的学习和实践的环境。第一，活动的形式都不尽相同，但实践中蕴含的理念，活动的举办，系统资源的管理等资源交织纵横，无疑为每个学生提供了施展才华的舞台。第二，由于社团里学生是主要的构成要素，这些社团可打破年级、系科以及学校的界限。团结兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动。第三，学生社团是我国校园文化建设的重要载体，成为我国高校第二课堂的引领者。对于大学生的创业知识及素质有很大的提高。
2.学生社团有利于健全大学生的人格
学生社团组织和活动的目的是活跃学校的学习气氛，提高学生自己管理自己的能力，丰富学生的课余生活。参加社团活动的学生是以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提，是以有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。学生社团可以根据学校的不同情况利用学生的课余时间开展各种形式的活动，以交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。社团活动的实践性，能够培养其吃苦耐劳的品格，勇于面对挫折和困难，进而形成在逆境中也能顽强生存发展的精神；社团成员构成的广泛性，不同个性和专业的学生在社团中共同相处，有助于合作精神的养成与宽容的人际关系的形成，这些都是创新的人格化能力的重要内容，而健全的人格是大学生创业素质的重要因素。
3.学生社团有利于培养大学生的组织管理能力
当今社会飞速发展，组织中的协调能力愈加突出。多份研究调查表明，学生干部在就业中更加容易受到企业的青睐。这是因为，一方面学生干部参加学校学院各项组织活动次数多、频率高，另一方面学生干部在组织本班学生活动中得到相应的锻炼，具有一定的组织协调的能力，因此他们的适应能力较强，在工作后可以尽快融入到自己的工作之中。而学生社团则为大学生培养这方面的能力提供了相应的平台。社团的决策、活动财务等，不仅可以调动学生参加活动的积极性，而且可以培养自己的组织协调能力，这为学生在校园中实现实践与锻炼机会，为他们提前积累经验以及未来步入社会打下了坚实的基础。 4.学生社团有助于学生社会化进程的加快
学生社团是大学生面向社会的一个窗口，学生在开展的活动中接触到来自社会不同层面的接触，在无形之中也为大学生的创业提供了经验，并且可以在这个过程中培养大学生的创新创业的能力。例如，我们的社团每年的活动都需要一些赞助，学生可以从小的商铺或者是一些大的公司获取相应的赞助。还有一些同学借助学生社团在开展校外实践活动中被一些组织或机构所看中，提前签订了就业协议。学生社团与社会的互动环节使很多同学通过这个机会，熟悉社会团体、机构以及企业的运作方式、组织构建，从而有利于实现实践与理论相结合，增强创新的能力素质培养。当一些大学生走向创新创业的路途时，在社团的经历和学到的知识会成为必不可少的助力器。
5.学生社团有助于激发学生创新思维的产生
实施素质教育就是全面贯彻党的方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，是我国当今教育改革与发展的主题[3]。学生社团的存在丰富了学生日常生活，帮助身在象牙塔中的莘莘学子提前认识社会接触社会。而大学里的社团可打破年级、系科以及学校的界限，团结兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动，激发学生对于事物的创新性思维，寻求不一样的生活学习方式。学生社团是我国校园文化建设的重要载体，是我国高校第二课堂的引领者，帮助学校培养学生的创新能力。
二、当前我国高校学生社团在运行中存在的问题
（一）学生社团重申请，轻建设
客观地说绝大多数学生社团是因同学之需而成立的，成立后，开展了许多的相关活动，充分发挥了学生社团自我管理、自我服务、自我教育的功能，帮助了很多学生自我素质的养成。但也有一些社团在申请时在财力、人力、物力等方面投入较大，但是学生社团一经批准后，则束之高阁、流于形式、形同虚设，他们既不宣传，也不搞活动，社团成员涣散。在一项对学生社团的问卷调查中，当问及“你所在的社团一学期开展了多少次活动？”时，回答“一项活动也没开展的”占了7.4%。问及“你对你所参加的社团是否有所受益？”时，回答“没什么较大受益”的占了近46%。个别学生社团盲目扩大社团规模，对于招收人员没有经过筛选就来者不拒，并且对于进入社团的人员没有相应的管理体制和规章制度进行约束，因而造成社团的部门构造紊乱，影响社团功能的发挥。
（二）学生社团经费不足，基础设施缺乏
目前高校学生社团大多都是由学生申请、校团委批准的自发性学生组织。大多数学校团委对学生社团没有经费投入，学生社团的经费来源多为商家赞助，这样的经费来源不稳定，组织活动时不时会遇到经费不足的困境。经调查，74.1%的社团存在“经费不足”的状况。社团的活动人数众多，校内场地有限，去校外租借场地，花费较大，经费不足，退而求其次，只能缩小活动规模或取消活动，这大大影响了社团活动的有效性。学生社团毕竟是自发组织，在资金上的短缺，使得社团的发展止步不前。一些社团还缺乏相应的基础设施，从而在实验以及实践活动过程中缺乏基本条件，由此严重地制约了学生社团的发展。国外的学校，除了商家的赞助外，学校与政府也成为社团资金主要的源泉。相比之下，我国的学生社团经费及基础设施尤为贫乏。
（三）学生社团活动频繁，娱乐化倾向明显
学生社团存在目的之一是为了丰富学生的课余生活，它成为高校学生的交流平台，使广大的大学生能够锻炼自己，提高竞争能力和综合素质，对于学生的发展不言而喻，有着极大的重要作用，使得学生在社团能都有所受益。目前高校许多社团虽说活动数量较多，但活动娱乐化倾向比较明显，活动的大部分组成无非就是组织社员吃吃喝喝，唱歌游玩，其受益实属空谈。在调查问卷中，有46%的成员回答“参加社团活动没有什么收获”，同学们本着实践的目的进入社团，但却参加一次次这样的活动，不仅是时间上的浪费，更加会消磨自己的意志，沉溺于各种娱乐活动中。
（四）学生社团管理不善，运作不规范
目前，高校学生社团的成立是自发的，由社团发起人提交书面申请，由挂靠院系签署意见，最后报学生处或校团委批准。虽然程序上也要过些“审批”，但毕竟不够正规。由于缺乏合理管理和科学规划，高校学生社团存在数量发展过快、种类偏多的问题。高校学生社团这几年如雨后春笋，种类繁多。例如有了音乐协会还不够，吉他协会、钢琴协会等等相继出现，足球协会、篮球协会、乒乓球协会、网球协会等一些协会层出不穷，所以，一所高校无故就会冒出来几十个学生社团。在问卷调查中，我们发现某些高校社团竟达五六十个，但真正比较规范的社团也仅有20%。一所高校到底应该有多少个社团，多少类别的社团，这与各个高校“校情”密切相关，但可以肯定的是：社团数量过大，种类过多，不利于管理，也不利于学生社团的长远发展。
（五）学生社团变相创收，乱收费现象严重
现今社团活动经费有三个来源：学校拨款的经费，商务赞助和收取社员会费。由于学校很少向学生社团拨款，另外社会赞助这条经济来源本身就不稳定，再加上不少高校禁止在校内进行商业活动，向公司或个体私营企业拉赞助费就变得更加艰难，而收取社团成员会费就成了当前学生社团唯一稳定的经费来源。在调查中发现，有85%的学生反映其所参加的社团有收费的现象。会费一般五元至数十元不等，大多只在新会员入社时收取。要创收就得发展会员，于是也就出现了每逢高校迎新之日，众多学生社团拉起旗子、抢占滩头、竞相招新的独特风景。个别社团发展一个新会员，甚至还给你“回扣”，许多学生利用同学关系、老乡关系到处游说，像搞推销一样发展会员。更有恶劣者趁新生刚到学校不知校情之际，假冒学校之名，要求新生必须入社。有的社团经费不足，便会编造各种借口收取不合理的费用，这样的社团不仅无法帮助学生培养就业创业素质，也无法帮助学生健康成长，同时，也对学生社团这一组织造成了恶劣的影响。
（六）学生社团功能弱化，社员认可程度不高 学生社团的主要功能在于培育大学生创新创业素质。所谓创新，是指以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。创新的本质是突破，即突破旧的思维定式，旧的常规戒律，大学生打破就业的旧思维模式的限制，勇于靠自己的知识与能力开创事业，正是创新的体现。创新是大学生创业必须拥有的首要素质，也是学校应该着重培养大学生的能力之一。但现在社团的这项功能弱化明显，学校也没有重视社团的发展，使得社团在发展的过程中，功能渐渐弱化。经调查，有55.1%以上的同学希望学校成立创新创业型社团，有55.7%的同学希望社团可以培养其创业能力。学生，特别是大学生，身处校园，很少与社会接触，但是却即将面对社会，面对严峻的就业压力，我们提倡的是创业缓解就业。但目前高校各种社团庞杂，五花八门，唯独缺少创业型社团，这是高校学生社团存在的主要问题之一。
三、强化学生社团培育功能的建议
（一）提高社团的准入门槛
在社团招收社团成员的过程，不能盲目纳新，而应建立严格的准入制度：（1）学校在审批社团的过程中，提高审核门槛，严格审核社团的合理性，对于不作为、运作不规范的社团进行干预，对于不得人心的社团可以进行取缔；（2）对于初次进入社团的人员应该进行面试，制定相对较为合理的应试标准，从而选定适合的人员进入到自己的团队；（3）社团必须发展适度规模，必须放弃盲目扩大社团规模的举措，要精要管用。
（二）加大社团的资金投入
学校应该积极加大扶持社团的力度，必要时可给予一定支持。国外高校学生社团的一个先进经验就是学校、政府以及社会对高校学生社团的联动支持与投入[4]。我国高校学生社团也应该建立良性的资金投入机制：（1）学校应该加大对于学生社团的资金投入，除了提供相应的基础设施之外，也可以通过购买“项目”的方式进行资金支持；此外还可以举办社团评比，对于优秀的社团给予资金上的鼓励，使得社团可以更加良好的发挥自己的作用。（2）要赢得企业的支持，通过在商业领域中加大社团的影响力度，为社团争取更多的赞助和实践的机会。（3）要赢得社会上的支持力度，对于社会中的大多数团体的竞争和评比，扩大社团的影响力和可信度，使得社团的平台更加广阔，社员的创新能力也会增加。
（三）加强社团理论与实践的有机结合
为了避免娱乐化倾向明显，加强社团的内涵和社团活动的意义，应加快将实践转化为理论的步伐，从而更好地指导社团工作。（1）将学生参与社团活动纳入课程体系。高校管理者应及时更新观念，树立新的课程观，促进学生社团的开展，提高学生社团活动在高校创新教育中的地位。（2）为社团理论化研究铺设平台。学校应重视这方面的理论建设，鼓励教师从事这方面的研究，从而丰富社团的理论体系建设。（3）将社团活动与理论探索结合起来，从实践中升华而出的理论才是真正经得起考验的。从事社团理论研究的教师，也可以让其参与社团活动，以其切身感受丰富社团的理论建设。
（四）加强社团自身的管理规范
为避免社团的管理不善，充分发挥社团的优势加强社团自身管理，合理运作社团事务，社团应该进行相对的改革。（1）发挥社团的人员优势。举办一些创新型的活动，对于一些内容老套的社团活动要积极加以改善，不失新意地激发社员的参与积极性。（2）加快社团社会化。促进社团企业化运作，社团企业化运作必然与传统的社团运作方式不同，可以使大学生有更多的机会熟悉社会的运作方式，进而促进个体的社会化。社团市场化运作不仅可以搞活学生的社团活动，而且也可以减少学校的财政负担。社团走出校门拉赞助，与社会组织合作可以使社团活动形式更加丰富，这样不仅增强了学生的社会交际能力，也培养了他们的创业能力。（3）建立严格的出勤考核奖惩制度。社团也是一个正式的组织，一个组织如果纪律不严明，奖惩不分明，就不能很好地约束社员，无法使社团正常运转。而且对于社团的纪律一定要使其深入人心，这样才可以形成强有力的团队。（4）推进社团决策民主化。学生社团是最应该体现民主平等的地方，对于关系重大的事务，社团高层也应充分考虑社员的建议，以便充分调动每一个成员的主动性、积极性和创造性，通过群策群力，推动社团事务民主化与透明化。（5）规范社团的资金管理。要组织相关人员对于社团的资金来源及收款的项目规划进行管理，建立资金的监督平台，公开社团的经费金额，既要杜绝乱收费现象，也要杜绝乱消费现象，使社团的经费更多地为开展社团活动服务。
（五）强化社团的创新创业功能
学生社团在培养大学生的自主创新创业能力方面具有独特功能，无论是学校还是学生均应积极利用学生社团这一功能。（1）学校要为社团引进有社团管理理论的专业指导老师，并给指导老师核定相对应的工作量，给予相应的物质激励，从而提高教师的工作积极性。专业的指导老师可以引发大学生的创新思维，尤其是在社团活动中遇到的各种问题，指导老师可以以旁观者的角度启发学生如何合理解决问题，在启发的过程中激发其创新思维。（2）要加强对社团组织者及其成员的培训，不断提高社团组织者的管理水平和实践能力，从而为组织学生社团开展有效活动奠定良好的基础。（3）要加强社员之间的交流，增进社员之间的联系，健全社团成员的人格，提高社团成员的“情商”，促进社团成员与社会的接轨，加快社团成员由“学校人”向“社会人”的转化，从而更好地发挥社团育人的功能。
参考文献：
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