论文关键词:综合素质 学生社团 管理
论文摘要:高校学生社团工作的管理与人才综合素质的培养有很密切的关系,高校学生社团以全面培养学生的综合素质及能力,丰富学生的课余科技文化生活,促进优良校风学风形成为目的,在实施素质教育和培养人才的综合素质方面,起着重要作用。本文试在理论分析的基础上,寻找素质教育与高校学生社团工作的契合点,探讨高校学生社团建设的现状、功能和发展之路。
一、高校学生社团基本情况及现状与人才综合素质的培养
学生社团是高等院校中以国家的教育方针和学校规章制度为指导,以全面培养学生的综合素质及能力,丰富学生的课余科技文化生活,促进优良校风学风形成为目的,由学生自发组织并自主活动的群众性公益团体,学生社团在其自发组织和开展活动的过程中逐步形成各自不同的社团文化,是大学校园文化中最具开创性,具有生命力和凝聚力的部分。学生社团那种集团化、联合式的活动形式,往往成为校园中文艺宣传的主力军,并为课余文化的开拓创新起到先锋和推动作用。
目前在各高等院校中,学生社团大多是按学生的不同志趣爱好自发组织起来的。按其性质和类型大致可分为:一是科技学术类,如计算机科技、电子科技、心理咨询等各种专业类型的社团;二是艺术类,如书画社、乐队、艺术团等;三是文学及新闻报道类,如文学社、诗社、校报记者站、广播站等四是体育类如武术、游泳、棋类等社团及各种球类俱乐部。在各高校中学生社团可谓包罗万象、百花齐放。
二、学生社团的特征及功能与人才综合素质的培养
学生社团活动的根本目的是通过自发组织和参与各类课外活动,丰富校园文化生活,提高学生的综合素质。其与素质教育的宗旨是完全一致的,而社团活动目的的实现是由社团自身的特征所决定的,并由其功能的正确和完全发挥而取得的。
社团的本质特征是社团的存在基础和发展推动力,它与素质教育的基本特征具有外在的相似性和内在的统一性,因此能够切实地成为实现素质教育的功能和目标的一个重要途径。社团的特征具体表现为如下几个方面:
1.主体性特征。主体意识的觉醒是现代人成熟的主要标志之一,也是素质教育理念中最根本的内容。作为由学生自发组织和自主活动的社团,主体意识理所当然成为高校学生社团最本质和最重要的特征。学生在社团的组织活动中又体现出独立性、创造性和开放性。
(1)独立自主、自主更生是社团的立社之源和强社之本。高校社团比学生工作处、团委、学生会等部门更加贴近学生。在学生中生存,在学生中发展。学生既是社团的天然主人,又是社团的服务对象,学生的立场、利益和意愿,毫无例外地成为社团的立场、利益和意愿,社团成员在社团文化中容易形成主动积极的主人翁精神和公正民主的价值观念。所以要搞活社团,首先应充分体现其独立性,给予社团充分自主、自决权,鼓励其自愿自觉投身校园文化建设,尽情表现自我,挥洒魅力。
(2)勇于创新、富有创造性是社团开拓进取和发展的动力。江泽民同志指出:“迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。当代大学生“风华正茂、义气激扬”,正是青年创造者的生命本质和亮丽风采。高校社团文化因其自主、开放、进取的浓厚气氛,刺激和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,增强学生的探索精神、创新思维,为学生的禀赋和潜能的开发创造了一种宽松的环境。学生社团通过自发组织开展各类形式多样的创新活动,培养学生的创新精神和参与创新能力。正因为这样,社团的勇于创新、富有创造性就成为社团开拓进取和发展的动力。
(3)学生社团在校园文化中具有良好的开放特征。“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是邓小平同志提出的我国教育工作的战略指导方针,可谓高瞻远瞩,指明了我国教育改革和发展的方向。改革开放已成为时代潮流的主旋律,任何不识时务的闭关自封都必将导致僵化直至灭亡。高校学生社团也必须不断改革,积极吐故纳新,成为学校沟通社会的重要窗口和桥梁。如今大多数学生社团早已走出象牙塔,直接与校外各社会团体、企业事业单位进行交流与合作,它们在社会上吸收了资金、先进的理念、信息和成功经验,同时也与其合作开展各类企业文化与校园文化相结合的活动,为社团活动注入了新的思想,为校园文化注入清新源泉。这不仅有利于拓宽学生的视野,广泛接触社会,同时也增长了见识,做到理论与实践相结合。“立足校园,走向社会”已成为学生社团的共识和发展方向。
2.递延性特征。新的教育方针将改变以往那种完全以课堂教学为中心的教育思想的模式,还学生以学习自主权,恢复学生在学习上的主人翁、主体性地位。社团活动不但可以巩固课堂所学的各类专业知识,更是书本知识和课堂教学的延续、补充和提高,有效地完善了学生的知识结构,避免大学生眼高手低、理论知识强而动手能力差等不良现象。通过开展专业学习、科技文化、体育等类型的社团活动,使每个学生都能根据自身特长,自觉加入各个组织中尽情表现自我、完善自我,有利于培养学生的主体意识、独立人格,在巩固知识基础的同时培养创新精神,有利于培养学生综合素质和多方面的能力。
3.社会团体性特征。当今世界科技高速发展,社会工作趋于系统化、综合化和复杂化,它要求人具备多方面的知识能力。学生社团是由许多不同的文化背景和性格特征的学生按照一定的组织形式聚合而成的一个小社会,为学生参加社会实践活动,培养社会适应能力,增长社会经验提供了良好的场所。各社员参与其中自得其所,在社团活动中建立起浓厚的友情和互助互补的工作关系,同时,他们也在参与各类文化活动中体会到各种成功的喜悦和失败的痛苦,在不同程度上体味到人生真味以及为人处世的真谛和待人接物的技巧,进而为毕业后参加社会工作铺下人生和事业的基石。"
综上所述,高校学生社团对大学生能力素质的提高、知识结构的完善有着重要作用,实现了大学生自我认识、自我满足、自我完善的功能,是高校课堂教育有益和必要的补充,是培养综合素质人才,培养学生独立意识、创新品质和开放精神的有效模式。它在推行素质教育的教育改革过程中得到发展,成为实现素质教育目标的一个重要途径,同时其健康的发展,潜力的发挥又成为素质教育进一步深化的强大驱动器。
三、学生社团管理和发展思考
在高校中,学生社团一般是由校团委或校学生会成立专门的学生管理机构或部门(如学生社团联合会、学生会社团部等)统一管理和协调日常社团活动。在改革开放的历史条件下,学生社团活动得到了蓬勃发展,但由于管理机制和理念的滞后,经费、环境等因素的制约,以及学生自身能力的限制等等,学生社团的管理和发展仍然存在许多问题。因此,强化素质教育意识,发挥社团在建设校园文化和提高学生综合素质能力方面的强大作用,完善社团管理,探讨社团发展之路已势在必行。具体措施如下:
(一)加强社团自身素质建设,完善内部管理
学生社团是由一群志趣相投、有着共同的爱好和目标的同学组织起来的团体。社团成员的自身素质和机构组织管理能力,决定了社团的形象和活动能力。所以,对于社团的内部管理,应做好如下几方面工作:第一,着重提高社员自身素质,以社员自身素质的提高,带动广大同学素质的提高。以“繁荣校园文化、服务同学、服务社会”为已任,勤学苦练、积极活动,充分发挥个人特长,提高人才的综合素质能力。第二,完善社团内部管理机制和组织机构。每个社团都应制定本社团的章程和管理制度,明确社团活动的宗旨,增强社员的集体观念和组织纪律性,促进社团活动的规范化,重视社团领导班子的建设,使得社团各部门协调工作,方向一致,带动整个社团的进展。第三,注重社团内部凝聚力的培养。营造社团成员之间互助共进、相互融洽的氛围,充分培养起富有特色和积极上进的社团文化。
(二)加强学生社团的统一化,规范化管理
在高等院校中一般都有校多的学生社团,而且其规模和特色各异,组织开展活动的方式也不同,并且平时的活动一般都是自我组织、自我开展。所以应通过学生社团联合会或学生会社团部等学生社团管理机构对全校的社团进行统一的、规范化管理。在日常的管理工作中应注重方法的改善和理念的更新,抓好如下几方面的管理。
(1)对社团组织机构的管理。学生社团是学生自发组织的,其组织机构成员也是由学生自己担当的。社团自我管理、自我完善的特点决定了社团机构成员的重要性。所以应加强对社团机构成员的选定和考核工作,制定一套较为完善的机构成员管理规范。
(2)对社团活动经费的管理。虽然,社团自身具备自我管理能力,但对其活动经费必须进行规范化、制度化管理,统一制定经费收支规范,要求每个社团设立专门的经费收入与支出帐目及报表,定期上报上级管理部门,并接受监督和检查。
(3)对社团活动进行宏观协调和控制。社团相对独立和分散的特性使得其在开展活动方面往往出现重复和主观盲目性。所以,社团主管部门应加强对社团活动的计划上报、审批、监督和统计总结工作。注重社团之间的协调和合作,充分整合社团资源,宏观调控社团活动的开展,并进行有效的方向指引,使社团更好地发挥其潜力,充分利用社团人力资源为同学服务。
(三)加强社团活动方向指引,积极探索发展之路
无论是学生社团主管部门,还是社团本身,对于社团的存在和发展都应有较为清醒的认识,从社团成立之初,制定社团章程时,就应当明确办社宗旨及社团活动的范围和方式。高校学生社团应根据学校实施素质教育的具体措施,以培养人才综合素质为目标,坚持其独立性、主体性、开放性特征,紧跟素质教育改革的步伐,充分发挥青年学生积极进取、勇于开拓的创新精神,逐步使学生社团走向规范化、科技化、高效率、多功能的发展之路,使之成为高校学生综合素质能力培养的重要场所,有效地促进素质教育更深层次的发展,为民族的进步、国家的繁荣贡献更大力量。
