【摘要】高校属于知识密集型组织，要想拥有真正高水平的教育，就需要学校进行管理手段的创新。别是我国高等教育进入大众化阶段之后，就更需要学校的人才培养模式进行管理手段的创新了。本文在对关于知识管理的理论和高校现有人才培养模式研究的基础上，初步构建基于知识管理的高校人才培养模式。
【关键词】知识管理 高校 学习型组织 人才培养模式
知识管理作为知识经济时代一种先进的理论在社会生活中得到迅速的发展，带来了管理模式的重大变革和管理思想的重大转变[1]。同时它对教育方面的影响也是不可估量的。高校作为知识传播和知识创造的主要组织，对于知识管理的探索成为高校的重要改革发展方向。而高校的发展取决于高校的人才培养模式，因此，构建基于知识管理的人才培养模式对于高校的发展以及社会的发展都是非常重要的。
一、相关理论基础
（一）知识管理
APCQ对知识管理进行了如下定义：组织一种有意识采取的策略，保证在最需要的时间将最需要的知识传送给最需要的人，帮助人们知识共享。知识管理理论流派大致就可分为技术学派、行为学派、经济学派和战略学派四大学派。上述四个学派在指导具体的知识管理实践活动中，其实又并非是完全分离或对立的，而是一种辨证的统一，并且分别有所侧重而已。
（二）人才培养模式
人才培养模式是指在一定的教育思想理论指导下，根据学校的办学定位，为培养学生所设计的知识能力和素质结构，以及实现这种目标的组织形式和运行方式。确切地说，它集中体现了高校人才培养目标、教育制度、课程内容、教学过程等诸要素的组合，是实现培养目标的策略体系。它在本质上是对教学运行规律的研究，是学校为学生构建知识、能力、素质结构以及实现这种结构的根本方式。
二、高校人才培养模式发展状况
我国高校的人才培养模式，在不同历史阶段经历了不同的发展。从20 世纪 50 年代初期，以掌握知识多寡以及技能水平的高低衡量的主要指标，强调的是知识型的培养模式; 20 世纪 50 年代中后期，强调学生与社会各行业部门的对口，属于专门型的人才培养模式。随着改革开放和社会发展需求的变化，慢慢演变成知识能力型人才培养模式。20 世纪 90 年代开始，知识能力素质型人才培养模式开始形成。
现行的高校人才培养模式与我国既定的教育改革目标，存在着许多不可协调的内在矛盾。我们所倡导的教育改革新理念，往往与现行的学校人才培养模式存在着激烈的冲突，面对各种新理念，执着于传统人才培养模式的学校，往往会继续传统的教育模式，否则，学校的发展将可能面临困境。
三、基于知识管理的高校人才培养模式
知识经济时代的竞争最终就是拥有创新意识和创新技能的创新型人才的竞争。在高校管理中有效地实施知识管理，才能提高管理水平，提高管理效率。目前，知识管理在高校管理中的应用较为滞后，因此寻找适合高校的管理方法，建立适用于高校管理的知识管理的流程，构建基于知识管理的高校人才培养模式，对于提高高校各部门创新能力、业务能力以及工作效率都有十分重要的意义。通过对知识管理的探索以及现有人才培养模式的研究，本文进一步构建出在知识管理基础之上的高校人才培养模式。
1.以人为本，在高校中深入挖掘隐性知识。知识管理的一个重要观点，就是隐性知识比显性知识更有价值。组织管理成功的关键就是能否充分利用隐性知识，而隐性知识存在于人的身上，因此高校领导者，应把人当作学校的主体进行研究。充分发掘这些隐性知识。
2.学校环境的改善。学校环境的改善主要包括硬件和软件两个方面，其中硬件主要包括支持学校办学的各项教学、科研、管理设施;软件主要指学校形象、组织机构、规章制度、组织文化、知识产权、学科建设以及学校的办学、创新、竞争能力，还包括高校培养的人才及科研成果转化注入的市场。
3.机制和体制创新。要合理搭配高校的各项规章制度和管理体制，实现整体的优化。使这些机制和体制适应学校的发展，适应知识经济时代要求。
4.知识库的建立。高校实施知识管理，就要通过研讨会、讲座和交流等进行知识的交换和储存，以便进行知识的创新。形成知识交流和存放的知识库和网络。
5.建立完备的用才、育才、留才机制。人力资源具有高度的不确定性和不稳定性，站在知识管理的角度，首先在用才方面要重视激励作用的发挥，此外在考核中要加入对知识共享以及知识创新方面的指标，另外高校人力资源管理要特别注重对人才的培训以及创造良好的环境和条件留住人才。
四、研究展望
1.高等教育已经进入一个重大变革的时期，高等学校必须努力回应它所面临的诸如终身教育和学习化社会所带来挑战、机遇和责任。
2.渐进的适应是变革的普遍形式，变革人才培养模式在操作上是一个极其复杂的问题，它是对传统模式的变革，但绝不意味着完全否定传统模式中的合理因素。
3.科学技术，特别是信息技术的快速发展对我们的社会和生活带来了很大的改变，同时它也改变了知识的创造、传播和应用的方式。因此，我们也要重视信息技术在教育领域的发展和运用，未来信息技术在教育领域的发展和运用是不可估量的。
对于高等院校来说，固守传统的模式是不可以的，在社会的发展进步中是不断在主动及被动的发生变化中的，但这显然还是不够的。如何改造现在还没有准确的答案，因此本文的研究对于提高高校的人才资源的水平有及其重要的意义。
