摘要：调查研究江苏省太仓市近100家中小型企业，分析企业用人计划确定时间、企业选择的招聘方式、企业对专业的需求情况、企业重视毕业生的素质情况以及企业愿意支付的起薪等，有利于独立学院选择恰当的人才培养模式，培养企业需要的人才。
关键词：企业;用人需求;独立学院;人才培养;校企合作
一、问题的提出
独立学院是我国高等教育发展中的独特现象，一般是在申办高校的优势学科、特色专业的基础上发展起来的，与母体高校在培养目标、专业设置方面的雷同现象十分严重。这在独立学院创办初期，尤其是由母体高校颁发学历文凭时期对考生具有相当强的吸引力。随着招生中母体高校“光环效应”的逐渐减退，原有的学科专业不仅不再是吸引考生的优势，反而成为独立学院与母体高校争生源、争就业市场的根源。
迫于生存压力，不少独立学院开始转变办学方向，面向区域经济发展打造应用型本科人才培养特色。如最早创办的浙江大学城市学院推行“错开定位，配套发展”方略，建设了应用型专业体系，构建了“横向可以转移，纵向可以提升”的应用型人才培养模式;西安交通大学城市学院以培养服务于区域经济建设的高素质应用型人才为目标，提出了“三突出”人才培养模式，即理论教学突出够用、能用、会用，实践教学突出基本技能、专业工作能力和综合技能，实验教学突出基本实验、综合实验、仿真与开放实验。这些独立学院的办学模式已经明显区别于母体高校尤其是研究型大学的办学传统，踏出了独立学院走向独立的最重要一步。随着高等教育规模的扩大，高校人才培养模式逐步陷入困境。大学生能力缺失成为其就业难的主要原因，这在深层次上反映出高校人才培养模式与经济社会的不相适应。[1]因此，如何在现有的基础上根据企业的用人需求，打造专业特色，寻求校企深层次合作，是新时期独立学院面临的重要课题。
二、研究的背景和样本选取
（一）研究背景
南京理工大学紫金学院（以下简称“紫金学院”）作为独立学院的一员，也在不断调整人才培养目标和就业方向的差异化定位，寻求与企业之间的合作。本课题组前期走访了江苏省太仓市人力资源和社会保障局，了解到太仓市的人才引进数量和质量都在逐年提高，目前最为短缺的是高层次技能型人才、创业人才，政府正鼓励企业与科研机构、高等院校之间的合作。这与紫金学院寻求校企深度合作、改革人才培养模式办学思路有大面积交集。
在此背景之下，项目组随机走访了太仓市近百家中小企业，其中包括和路雪（中国）有限公司太仓分公司、博特精工机械设备有限公司、兴和电子（太仓）有限公司、广濑精密机械（太仓）有限公司等。课题组向以上企业的人力资源（人事）部门发放了98份调查问卷，现场收回问卷98份，有效问卷59份，有效率为60.2%。
（二）样本企业的基本信息
1.企业性质。
46.7%的接受调查企业为私营（民营）企业，35%为三资企业，18.3%为其他类型企业，其中以外商独资或是中外合资企业居多。
2.企业所在行业。
接受调查企业中的机械制造企业居多，占33.3%，其次为汽车制造业，占8.3%，再次为商业贸易，占6.7%，另外，建筑房地产行业，占5%。除此之外，还有生物工程、医药制造、信息产业、化工、电子、代加工等行业也在调查企业之中。
3.企业规模。
根据2003年4月原国家经济贸易委员会、原国家发展计划委员会、财政部、国家统计局联合发布的《中小企业标准暂行规定》的规定标准，调研的企业基本属于中小型工业民营或三资企业，这与紫金学院偏理工科专业设置，特别是机械、电光，计算机各专业的设置有很大的合作空间。
三、样本数据及其分析
（一）样本企业用人需求分析
1.企业用人计划确定时间。
从结果分析，大部分中小企业都会在次年进行人员需求确定，进而做出具体的招聘计划。这与以往学生认为的第七学期出现招聘高峰的认识并不一致。事实上，学校在第七学期依然开设若干门专业课程，而且开设课程往往与本专业的就业所需技能、知识、素质高度相关。但是，学生却高频率缺课，去向都是应聘。导致的结果是应聘时回答不出专业问题，企业不予聘用;上课频频缺席，课程成绩不过。调查结果说明，学生完全可以静下心来把第七学期的课程好好学完，因为一般学校第七学期的课都排在前半学期，十一月份基本可以结束。学校应当把握住用人单位对毕业生需求的准确时机，做好数据分析，鼓励学生在完成第七学期的课程之后再实习和应聘。
2.企业选择的招聘方式。
在被调查的企业中，34.4%的企业通过人才招聘市场揽才，24.5%的企业选择在互联网、报纸等媒体发布招聘信息的方式，20.5%的企业选择熟人推荐的方式，8.6%的企业选择参加学校大型招聘会，7.3%的企业选择到学校专场招聘，3.3%的则选择通过学校发布招聘信息的方式。
数据显示，绝大多数中小企业都会通过人才招聘市场、互联网等媒介和熟人推荐的方式，即以外部招聘为主，很少企业会选择学校作为人才招聘的主要渠道。当然，这与我们的样本企业性质有关。一般大型企业或者知名外企才会进入学校举办应届毕业生招聘活动，而且基本都会选择9
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5、211学校开展宣讲会。中小企业往往会参加政府举办的毕业生招聘活动。所以，独立学院的学生需要端正找工作的心态，不能被动地等着企业来招聘，而应主动地走出去尝试。去知名院校感受一下名企的宣讲会，去人才招聘市场多投一些简历，尤其要关注互联网、报纸等媒体发布的招聘信息。当然，学校也要重视学生实习和应聘的信息，这对于以后寻求与企业的长期合作、不断向企业输入对口专业的人才有很大帮助。 3.企业对专业的需求情况。
调查结果表明，样本企业对专业需求排在前三位的是机械类，占比58.3%;管理类，占比46.7%;自动化类，占比38.3%，对于土木建筑、经济类、社会学和语言类专业的需求则较少。这与太仓市的经济发展特点有关，根据前期调研，我们将太仓市的七大地区产业发展情况与所需专业进行了匹配，如图1所示。
所以，机械系和电光系各专业在后续的合作中可能与太仓市的企业会有较大的合作空间。在本项目推进过程中，工业工程、电气自动化、电子科学与技术和测控技术与仪器等专业正与相关企业合作。
4.企业重视毕业生素质的情况。
调查结果显示，企业最注重的两方面素质是学生的专业素质和校外实习经验，分别有22家、20家企业看重这两项内容。这说明企业在选择毕业生时最需要的是专业对口，且能有一定的先期岗位体验和操作能力。企业并不在意独立学院学生较为自卑的学校声誉和学历这两方面。所以，对于独立学院的学生来说，不要眼高手低，也不要贬低自己，找准定位是关键。往往二三线城市中的中小民营企业也会更青睐独立学院的毕业生。学生要做的是明确自己的专业，对本专业的就业方向有一个清楚的认识，寒暑假的实习尽量能与自己未来的就业方向相关。特别是大四学生的寒假实习，很多同学往往是随便找一个实习和兼职，认为能够获得一些社会经验即可。简历上的实习经验很多，却找不到一个与自己专业相关的岗位。事实说明，目标越具体明确，成功的概率越高。
5.企业愿意支付的起薪。
可以看出，中小企业一般愿意支付的起薪在1500到3500元之间，这也的确反映了整个就业市场的大体情况。独立学院学生需要对一些宏观数据有一个大概了解，打消对工作抱有不切实际的幻想。学校也应做好各专业初次就业时可能获得的薪金的数据收集工作，帮助学生准确定位，引导学生一步一个脚印向前走，通过自己的努力和绩效来争取更好的发展。而且，薪金也不该是应届毕业生就业时最为关注的方面，他们应更多地去了解企业的发展前景和自己未来的发展通道。
（二）样本企业的意见和建议
调查问卷在建议方面设置了开放性问答，但大多数企业的回答集中在两点：首先是希望学校增加实践教学环节，同样一门专业课程，希望提高实践或实验的课时;其次是希望学生积极参与到企业实习中去。事实上，这两点都反映了企业在学生的实践方面要求较高，希望能缩短毕业生适应岗位的时间。
四、结语
针对样本企业的用人需求和建议，得出几点思考。
其一，对样本企业用人计划确定时间的分析结果印证了学校课程建设中第七学期的专业课设置是相对合理的。学生完全可修完所有课程再考虑工作实习的问题，基本的专业理论课学习必须得到保证。但是，后续的深入研究也发现用人高峰值是建立在样本企业性质上。项目组选择的企业大部分是中小型制造企业，每年订单出现的时间主要在第一季度，所以他们的用人需求会出现在1-3月份。这也提醒我们，人才培养模式的研究需要将行业与专业紧密结合，专业课程的授课时间不应同质化，应该结合各行业用人需求出现的高峰期不同而调整课程安排。
其二，独立学院要建立有特色的人才培养模式，所有专业全面铺开并不现实，有针对性地在若干专业先行试点，以点带面效果会更突出。正如本课题一开始设想的太仓市七大地区产业可以与广泛的专业进行匹配，但是在后续的跟进中发现事实并非如此。为此，透彻了解区域（行业）经济发展现状和趋势，充分把握其对应用型本科人才的类型和技能需求情况非常关键。[2]在此课题中，我们选择沿江地区的二三线城市作为调研地点，发现太仓市的机械制造类企业较多，其人才需求层次与紫金学院的培养层次较为匹配。所以我们认为可以机械系、电光系相关专业作为试点，借助太仓市人力资源和社会保障局这个政府平台，与几家机械制造企业首先建立校企合作的良性互动机制，以建立实习实训基地为基础，以专业、课程建设与改革为核心，以“双师”素质专业教师队伍建设为重点，以提高学生的综合素质和实践技能为目标，全方位推进人才培养模式构建。
在2013年底，紫金学院进行了个别专业的校企合作试点。针对太仓市大量需要机械类专业毕业生的现状，学院机械系统计了愿意前往太仓实习工作的学生，将个人具体情况制作成表格，公布在太仓市人力资源和社会保障局网站上，结果有多家企业通过该局向学院要人。也有企业致电询问电光类专业的毕业生情况并邀请他们去企业实习。所以，这里的合作空间是巨大的。未来如果能够形成订单式人才培养模式，更可减少人才培养的盲目性。[3]
其三，对地方经济的研究应列入独立学院人才培养模式研究的内容之中[4]，尤其是二三线城市的相关经济开发区。一方面，很多经济开发区都有主导的产业，或者以机械制造业为主，或者以港口物流专业为主，抑或以电子信息化专业为主，高校需要自己勾画合作版块，将专业与产业合理匹配，背靠行业发展才能走出一条应用型本科教育之路。另一方面，很多地方出台政策鼓励产业接受学生实践，用人单位因此可获得税收优惠等政策福利，这在很大程度上也提高了用人单位加快产学结合步伐的积极性。本课题中选择的太仓市就有类似的政府政策扶持背景。[5]
