作者简介：黄乐园（1987-），男，江苏师范大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：为思想政治教育。
摘要：党的十八大以来，党中央在全国开展党的群众路线教育实践活动，这是党在新时期新阶段和我国在经济社会发展面临的国内外形势而提出的。党的群众路线是党的生命线，是中国共产党一以贯之的优良传统，现在开展党的群众路线教育实践活动是对党的群众路线的继承和发展，是一脉相承的，是巩固党执政地位的需要，是始终保持党的先进性、纯洁性的需要。
关键词：群众路线教育实践；群众路线；对策分析
一、党的群众路线教育实践活动的内涵
深刻认识党的群众路线以及党的群众路线教育实践活动的准确内涵以及准确理论依据是形成进行党的群众路线教育实践活动长效机制研究的重要因素。
对于党的群众路线的内涵，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，密切联系群众、为人民服务是党的群众路线的科学内涵。对于党的群众路线教育实践活动的内涵，就是在全社会中要坚决抵制“四风”，即坚决抵制形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，接受群众观点，以人民群众为核心，党的群众路线教育实践活动的内涵就是要转变工作作风与思想作风、坚决抵制不正之风、铲除腐败，巩固政权、赢得民心，为人民谋福社。
二、目前开展党的群众路线教育实践活动的建议
（一）加强思想建设，提高为民服务意识
实践证明，在正确的政治思想、树立高尚的道德情况下，才能更好的端正党员干部的态度，才能更好服务人民群众。在新形势下，要把群众路线教育实践活动与学习习近平总书记重要讲话的精神与学习贯彻中央的“八项规定”有机结合起来。从思想政治教育过程来看，包括“知”“情”“信”“意”“行”等六个过程，也是由外化到内化的过程，其中“知”就是知道与了解，强调加强理论学习是进行社会实践的基础与前提。
基层党员干部带头学，首先要深入学习与宣传贯彻党的十八大会议精神和中共中央号召在全国运用一年半的实践开展党的群众路线教育实践活动的通知。对于党的群众路线教育实践活动精神学习与研究，通过会议的形式，加强对理论的学习与分析，会后也要结合自身的实际情况，有重点有选择性的去学习，不断提高党员干部对于群众路线的熟悉度与认知度。在充分理解党的群众路线后，结合自身工作的实际情况加以对比与改正，要求党员干部干部写一份自己对于群众路线教育实践活动的理解与总结与以后在自己工作过程中如何更好地去服务群众。
根据实际情况，设立“群众路线专题讲座与讨论课堂”。在党员干部中，由于学历的限制，一部分老党员、老干部对于枯燥乏味的理论知识理解的不充分，基层党组织可以邀请党校的老师前来授课，让党的群众路线的精神通过专家学者生动形象的解释，让党员干部潜移默化的接受与领会；基层单位可以通过开“讨论课堂”的方式，让党员干部在相互的讨论中用自己身边的事例结和党的群众路线各抒己见，相互学习，相互促进，在讨论与交流中更加全面的去理解党的群众路线，取到良好的效果。
（二）从实际出发，求真务实，切实解决人民群众迫切需要解决的问题
群众路线是党开展工作的根本路线，其目的就是要加强党员干部与群众之间的联系，对于党的群众路线教育实践活动就是一个非常好的措施进行联系人民群众，为此，应该认真的组织和开展以“为民、务实、清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动，号召广大党员干部应积极参加到践行党的群众路线的实践中去。例如，在农忙时期，可以组织党员干部深入到田间地头帮助家里缺少劳动力的家庭收割庄稼，解决困难群众的燃眉之急；年轻的党员干部可以充分发挥自己的智慧，关注留守儿童，帮助他们补习功课，培养兴趣与爱好；利用周末时间，组成青年志愿者队伍到敬老院帮助老人做些力所能及的事情，让他们能够感受到党与政府对于他们的关怀，真正的拉近与群众之间的距离。
（三）加强检查与督导，提升群众路线教育实践活动实效。在党的群众路线教育实践活动中，我们除了在加大宣传教育的力度，强化宣传引导，宣传典型示范作用的同时，更应该对群众路线教育活动中发现问题的整治情况予以检查与督导。对于出现的问题，不论是干部还是一般的党员，都应该一视同仁，出现的问题都应该想办法去解决，确保党的群众路线教育实践活动出现的问题不留死角、不走马观花。各级督导组应该深入到一线，公开举报电话与短信方式，要有针对性的去解决群众反映强烈的突出民生问题；各级党委和政府应该具体事抓起、从身边事做起、从群众最不满意的事抓起；召开各党组织民主生活会，让党员之间相互的提出缺点与不足，并且提出改正的意见，将群众路线真正的融入到工作生活中去。
（四）开展丰富的实践活动与创新工作方法相结合
为了更好的开展党的群众路线教育实践活动，需要结合具体的实际情况解决好以下几个问题。第一，积极动员党员干部的参与，制定合理的考核奖惩方案。一方面要全方位的做好党员干部的动员号召工作，从工作上和生活上充分调动党员干部积极投入到教育实践活动当中去。充分利用网络媒体，例如广播、电视、报纸、手机短信及微信等多种形式，全方面地去宣传教育活动意义、要求及方案等，充分挖掘基层的典型，起到典型教育引领的作用。所谓的榜样示范法是指通过具有典型、榜样的人或事得引导、激励、教育的作用，教育党员干部提高思想认识的深度，为自身的行为起到模范作用。
长期以来，基层干部中涌现出许多先进典型，事迹非常感人，影响比较大，这是体现党的群众路线实践活动的最好的材料，将群众路线教育实践活动的要求与现实中的具体典型事例结合起来，更容易在基层干部中引起共鸣，得到认可。一方面，既要寻找老一辈优秀党员干部的的光辉事迹，同时也要寻找新时期涌现的先进典型事迹，尤其是在年轻干部中寻找典型事迹。在通过实地调查、座谈交流、走访采访等形式，搜集整理党组织和普通干部的感人事迹，充分利用现代大众传媒的工具，通过制作视频及宣传片等形式，还原践行党的群众路线教育实践活动的典型事迹，积极宣传典型，通过报告会、交流会等形式更加直接的去增强感召力与新引力，运用报纸杂志、网络传媒等扩大影响力，为党员干部树立榜样，指引奋进的目标。同时，要将每位党员干部在实践中的表现情况和贯彻执行情况进行考核评比，并将反馈的结果告诉本人，采取奖惩分明，并且与干部的选拔、任用、考核制度相挂钩，形成科学的激励机制和用人方式。
第二，开展活动与完善机制相结合。开展好教育实践活动，应该结合具体情况，采取多种形式和载体，如参加一次好培训、听一次有意义的讲座、写好一篇调查文、帮扶一个困难户形式，各级党员干部要积极响应党中央号召，有组织的投入到群众路线教育实践活动之中，在活动过程中磨练自我意志，通过自我反思与总结，寻找自己身上问题，不断的改进工作作风与生活作风。开展活动会带来一定的效果，但是要将这种效果能够起到长远的作用，需要建立长效机制。在活动结束后，应及时进行总结与反思，将教育活动中的成功经验和失败的经验加以总结与汇总，从而使科学的做法与经验形成系统化、制度化和规范化。
