“在纪念馆这样庄严的地方，做出这样的行为亵渎死者、亵渎亡魂，这不仅仅是―种侮辱，更是一种挑衅。”最先在微博上发布这组照片的网友称，他是从朋友的空间里看到这组照片的。他问了朋友，对方也是从网上看到的。而其他网友也纷纷指责这两个小伙“无知”“太过分了”“亵渎亡魂”……其中一位网友表示，他当时看到并且阻止了，“但他们不听，还拍打雕像”。而据纪念馆工作人员介绍，照片中的情况并非个例。
多维解读
恶搞遇难同胞雕像不只是无知
一些年轻人对旅游景点的嬉戏恶搞早已习惯成自然，所以他们即便是身处如南京大屠杀遇难同胞纪念馆之类的庄重肃穆之地，也丝毫不收敛其浮躁放荡之心。然而，此等镌刻历史、铭记国殇的爱国主义教育基地，岂如一般性的人文名胜？恶搞遇难同胞雕像，无异于是在调侃民族屈辱史，玷污死难者亡灵，亵渎亿万国人情感，可称丑行劣迹。两名年轻男子，在再现手足同胞惨遭日寇暴行蹂躏苦难情景的群雕塑像中摆出的各种不雅姿势，人们对此很难简单地用“不文明”去评价，所以，引发众怒当属意料之中。
要知道，即便是涉事者果真对那段腥风血雨的悲惨历史一无所知，可作为华夏子孙的一员，只要稍具慈爱、怜悯、良知，目睹“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”的字样，看懂“一个少年背着被炸死的奶奶逃难”的雕塑寓意，都恐难以表露出嬉皮笑脸的模样。由此看来，恶搞遇难同胞雕像不只是无知，简直就是无良、无耻，即对人类的灾难冷漠无情，对逝者的生命缺失基本的尊重与敬畏。
要把爱国主义教育落到实处
围观恶搞遇难同胞雕像的咄咄怪事，人们不能不反思国民教育存在的现实短板，即在一些地方，国情教育、历史教育、爱国主义教育的缺位。青年人做出这些不妥的举动，首先毫无疑问是教育问题，这既包含学校教育、也有家庭教育，以及社会教育。他们无视厚重的历史话题，以为是个性张扬，实际却是无知和浅薄。而“入心”“入脑”则是更需彰显教育效果的关键所在。不可忽视的是，有些地方在实施“爱国主义”“民族振兴”“理想信念”等正能量教育的过程中，存在应景作秀的现象。这就直接导致爱国主义教育徒有其表，难以渗入骨髓，民族认同感也会受到冲击。
以两位恶搞小伙为例，如果不是对爱国主义教育本就不上心，怎会对如此震惊中外的南京大屠杀惨剧浑然不觉？忘记过去就意味着背叛。爱国主义应该是每一位国人必须具备的素质认知，是每一位炎黄子孙不可逆的民族基因。只有将爱国主义的国民教育渗透于包括学校、家庭、旅行社在内的社会各方面，并且对有辱国家尊严、亵渎民族情感的劣行严肃对待，恶搞遇难同胞雕像之类的丑剧才能得到遏止。
