【摘 要】信息时代背景下，互联网等技术逐渐渗透到人们生活和工作中，在一定程度上改变了人们的生活方式。教师作为教育教学顺利进行的核心，社会发展对教师提出了更高要求，特别是素质教育阶段教师，要掌握现代教育技术，提高教学质量和效率，如何更好地对教师进行现代教育技术培训受到越来越多关注。本文将对校园网概念进行分析和研究，并提出校园网下，加强对中小学教师现代教育技术培训的有效措施，旨在为促进教师教育技术的提高。
【关键词】校园网；中小学教师；现代教育技术；培训；对策
前言
现代教育技术作为科学技术发展的分支，在激发学生兴趣，提高教学有效性等方面具有重要作用，而部分教师专业技能偏低，难以满足教学需求。因此，加强对校园网下，中小学教师现代教育技术培训的研究具有现实意义。
一、校园网概述
校园网主要是指为校园内，师生教学、科研及综合信息服务的宽带多媒体网络。其具有交互性、共享性等特点[1]。
校园网在现代教育教学中应用，能够丰富教学资源，激发学生兴趣，能够及时获取需要的信息，实现信息资源共享等目标，已经成为现代校园必不可少的一部分，校园网操作方便，安全度较高，为教学创建了性价比较高的综合性网络。但是，就目前情况来看，不少学校对校园网的认识不足，在建设过程中，盲目投资，没有结合自身实际情况，缺乏对网络建设的规划，且在校园网建成后，忽视对教师应用技能的培训，难以更深入的开发教学资源，在很大程度上阻碍了校园网在教学中发挥积极的促进作用。
二、校园网下，加强对中小学教师现代教育技术培养的有效措施
1.树立现代教学观念，加强校园网认识
科学技术的蓬勃发展，突破了传统教育观念，网络教学逐渐成为教育发展趋势之一，而传统观念已经无法适应现代教学发展需求，由此，教师要明确认识到教学发展趋势，并树立现代教学观念，加强对新课改内容等方面的研究，调整自身在教学中的角色。通过调查研究发展，教师素质越高，校园网络教学普及度越高，相反，教师素质偏低，不具备专业操作技能，且网络资源开发率也不高。学校管理者要立足于实际情况，加大对现代教育技术重要性的宣传，并邀请具有经验、且专业技能强的专家来校开展讲座，并利用实例激励教师，定期组织教师到先进地区和学校学习，观看示范课、研讨课等，潜移默化影响教师思想、观念，在学习现代教育技术的同时，也能够加强对教学改革的认识，进一步推进素质教育[2]。
2.实行针对性培训，实现共同提升
现代教育技术逐渐进入到校园中，且设备日益多元化，极大的方便了教师开展教学活动，但是，受到教师工作、家庭等因素的影响，短期掌握技术操作技能相对困难。因此，为了能够更好地落实培训，可以实行针对性培训，结合教师年龄开展分层培训，并适当给予激励，例如：补贴等，对于教师实际工作需要设置三个级别培训。
首先，全体教师。实行一帮一培训，并将校园网作为基础，进行问题咨询和经验交流，促使教师能够了解信息技术学科基础知识，并掌握处理信息的能力，如文字、表格等软件的使用，利用互联网能够获取教学需要的资料，最终实现运用多媒体和管理软件辅助教学，提高教学质量和效率。
其次，中青年教师。作为骨干教师，除了基础知识之外，还需要学习技术开发、制作辅助教学软件，在教学中，能够指导学生运用计算机处理信息和辅助自己学习，并将其运用到教育科研活动当中。
最后，信息技术教师。作为专业教师，其自身已经具有专业、系统的知识，在网络教学占据重要的位置。因此，要求这部分教师要了解网络技术发展状况和局域网―校园网构造，站在更高的层次学习现代教育技术。通过分层培训，能够促使教师教育技术操作能力实现不同程度的提高，在短时间内取得显著成效，从而辅助教学。
3.制定鼓励政策，积极发展校园网
教师现代教育技术培训的最终目标是学以致用，现代教育技术利用率是衡量培训效果的重要指标。因此，学校要制定鼓励政策，通过定指标、定条件、抓评比等制度，积极参与到培训过程中来，从而调整教师教学行为。在合理、高效网络资源下，除了能够培养教师自我获取知识的能力，还能够深度研究教学模式，突出学生主体位置，为素质教育可持续发展提供支持[3]。
三、结论
根据上文所述，现代教育技术将成为未来基础教育不可缺少的一部分，在提高教学质量和效率等方面具有显著成效。因此，教师要树立现代教学观，坚持终身学习，且学校要发挥宏观作用，采取针对性措施，制定鼓励政策，发展校园网，实施针对性培训策略，促使教师能够在不同程度上有所提升，为教学活动顺利进行，从而促进学生全面、健康成长。
参考文献：
[3]蓝孝帅.关于中小学教师现代教育技术培训的研究[J].信息技术教育，2011，10（8）：158-159.
