"
论文摘要：目前强调的加强对大学生的思想教育，关键是要加强大学生党建工作，加强对大学生入党积极分子的教育，由此来提高学生的入党积极性，以促进大学生党建工作的良好开展。为此，浙江海洋学院针对大学生入党问题进行了学生调研，并进行了统计分析，希望能对高校大学生党建工作的改进提供一些参考性意见。此外，结合实际，对大学生党课教育的开展作些浅薄的调研。
论文关键词：大学生；党建；教育
一、背景
加强大学生党建工作，是做好学生思想政治工作，培养和造就高素质人才的迫切需要，对于构建社会主义社会和谐校园，实施科教兴国战略和人才强国战略都具有深远的意义。
加强大学生党建工作，尤其是加强对大学生入党积极分子的教育，提高学生入党的积极性，显得尤为紧迫和重要。而大学生党课教育是大学生入党的必要前提和根本保证，也是提高大学生整体素质的有效途径。通过党训班对大学生中的思想先进分子进行培训，解决他们在思想上入党的问题，使他们在政治立场、政治态度定型的关键时期，受到共产主义思想的教育和影响，形成正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的政治素养、思想觉悟和敬业精神。换一个角度看，我们在大学生中培养了一批入党积极分子和学生党员，意味着我们在大学生群体中树立了一批供他们学习和效仿的榜样。实践证明，榜样的力量是无穷的。它对整个大学生群体的影响和提高大学生的整体素质都具有非常重要的作用。
近期，浙江海洋学院机电工程学院进行了大学生入党问题调研，累计发放问卷700余份，回收676份。问卷针对学生递交申请书、参加入党积极分子培训班培训、入党基本程序、入党条件及入党动机等诸多问题进行了调研。现将调研情况汇总如下。
二、党建工作基本情况
1.大学生申请入党情况
参与调研的学生中，有72.8%的学生向党组织递交了入党申请书，剩余27.2%的学生没有入党愿望。这表明，大学生中绝大部分还是能够积极向党组织主动靠拢的。而一部分学生没有写入党申请书，也并非完全是主观原因。党支部需要进一步做好发动工作，以吸收更多的大学生加入到党组织中来。
2.参加党训班情况
参与调研的学生中，有60.39%的学生表示在校期间参加了党训班的学习，还有的39.61%学生没有参加过党训班。加强党训班的教育是提高学生入党积极性的重要前提。尽管机电学院在近两年加大了培养的力度和速度，但还有相当一批学生未能及时参加党训班的培训。
3.入党基本程序了解情况
参与调研的学生中，有70.28%的学生认为自己了解入党的基本程序。这说明，申请入党的学生基本了解入党的基本程序。即使是没有参加党训班培训的学生，对入党基本程序的了解还是较清晰。
4.学生入党在学习成绩方面要求的调查
在调查问卷中，有25.89%的学生认为学生党员在学习成绩方面应名列班级前20%，有29.64%的学生认为应名列班级前30%，有23.39%的学生认为应名列班级前50%，另外有21.07%的学生认为不应作严格要求。
5.大学生入党动机调查
对大学生的入党动机，每个人的想法有些不同。但是有22.67%的学生认为入党是为了今后更好地就业，有33.73%的学生认为是为了树立人生目标，有29.59%的学生认为是为社会为人民多作贡献。极少部分大学生认为是为了荣誉，为了实现父母的意愿以及谋取个人利益等。 "
三、对大学生党建工作的几点想法
第一，要把握机会，尽早开展党校培训班。学生从高中升入大学后，对很多事物都很新奇，很多认识都停在感性认识的水平，对待入党这一问题，则充满了激情。可以在新生军训期间进行党的理论宣传，既满足了军训的目的，又可以提高学生的入党积极性。在军训期间，经过军事化的教育，学生普遍进入了一种“军人”的状态，在此期间，纪律性和组织性相对来说都比较强，此时加大对党的宣传力度能够起到事半功倍的效果。可以配合军训教官的教育以及军训理论课，掀起学习党的理论知识的高潮，利用板报、文章、照片等载体进行宣传，开展一些小型活动，比如党的理论知识的演讲赛、知识竞赛等，对提高学生对党的认识，提高学生入党的积极性，拓宽理论知识教育的范围等都有着极其深刻的影响。实践证明，在此期间，向党组织靠拢的人数最多，写入党申请书的比例也较高。因此，在新生入学这一期间，抓好党的宣传教育工作，就等于赢得了学生党建在起跑线上的胜利，对今后工作的开展产生良好的影响。
第二，对大学生的思想教育应理论联系实际。党课教育，在教学内容的安排上，应该根据党和国家所关注的焦点问题也就是时代的大背景，进行相应调整，做到教学内容新颖、贴切并富于时代感。在教学方法上，做到深入浅出、生动活泼，使培训人员喜闻乐见，学得进、记得住、有收获、有提高、有进步。因此教学内容和教学方法是提高教学质量必不可少的两个关键因素，应常抓常新，常抓不懈。对学生进行调查显示，传统的教学方法，呆板的课堂教学已经无法适应现代大学生的听课要求。相反，利用现代化的教学手段，能提高学生的听课质量。结果表明，用板书书写不如用多媒体教学，仅仅讲授理论知识不如理论联系实际。
教学安排也应理论联系实际，并且通过基本的理论知识学习，能在以后学生入党的问题上产生指导作用。教学安排不宜过多，一般八到十讲。授课内容主要是党的基本理论知识，如中国共产党的性质、中国共产党的指导思想、党的最终目标和现阶段任务，入党程序、端正入党动机，争做合格共产党员、加强党纪党风教育等。
第三，为保证教育效果，要加强党训班的教学管理。党训班作为有入党意向学生的学习课堂，在保证教学任务的同时，更应该加强学生的纪律性和组织性。从党校学习开始，就给学生灌输一种思想。作为党员，就要有很强的组织纪律性，切实提高学生本身的素质。如果课堂纪律管理不好，很容易让学生产生想法，认为党校学习不够严肃，对党的认识也会产生消极的影响，甚至对我们以后的工作会产生不良的影响。所以一开始就让学生清醒地认识到，从进入学校大门的那天起，就应以党章为要求，努力在党校学习过程中做“三个转变”。一是角色的转变。从普通学生向入党积极分子身份转变，高标准，严要求。高度重视党训班培训学习，从思想上、认识上、精力上，保证到位，落实到位。明确学习目的，端正学习态度，加强组织纪律观念。认真遵守党校入学积极分子培训班的各项规章制度，上课不迟到、不早退、不缺席，在精神风貌、学习纪律等方面起好模范带头作用。二是学习内容的转变。一切与党课学习无关的书籍不得带到党校课堂上来。讨论中，拟好发言提纲，倡导独立思考、相互启发的良好学风，积极发言，与同学交流自己的学习心得体会，认真完成党校布置的学习工作任务。三是思想的转变。大多数学生对党的认识只是停留在朴素、浅显的感性认识上，希望通过系统学习后，能够对党的认识更为全面、深刻，升华到理性的认识层面上。进一步端正入党动机，从“跟随型”、“功利型”向“信念型”发展，确定为共产主义事业奋斗终生的政治信念，争取在组织上入党之前，做到思想上先入党。同时，进党校学习，不仅要在理论上、思想上有所提高，更应在行动上有所体现。党校学习注重效果，看重实际，提倡理论联系实际的学风，学以致用。要求学员们在学习中提高自己，在实践中锻炼自己，努力做到“三个结合”。结合思想实际，把学习理论与端正入党动机，坚定共产主义信念结合起来；结合工作实际，把学习党课理论与树立党的宗旨结合起来；结合党性修养实际，把学习党建理论知识与发挥先锋模范作用结合起来。另外提醒学员，应把党校的结业考试看成是党组织对自身党课学习情况的检阅、考察，须认真全面地总结、复习，不要有任何投机取巧的想法，争取做到以优异的成绩向党组织汇报。此外，要制定相应的制度，尤其是请假制度和课堂纪律。在党校学习过程当中，既要让学生认识到，党的大门是向每位同学敞开的，同时又要他们认识到，迈进这个大门需要自身不断努力，不断提高。
第四，要努力营造氛围，加大宣传力度。我们往往在开设党训班的时候，只注重保障课堂的教学质量，而忽视了其他宣传方式。为了提高学生入党的积极性，应尽力营造一个氛围，使全体学员认识到“人人为可学之人，处处为可学之所，时时为可学之机”，充分利用一切可以宣传的力量，加大对党的理论知识的宣传；同时应点面结合，既要全面宣传，也要进行典型宣传。尤其应该注意，在党校学员中，发掘典型事迹，加强实际事例的宣传力度，以生动的、发生在我们身边的事例为典型，会产生更好的效果。同时，要教育学员在课堂学习之余，把自己的感受以论文的形式表达出来。通过自己的学习，和身边的人加强交流，比如同寝室的、同班的等，以自身的感受影响其他同学，加强他们的入党的积极性。
