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浅谈基于和谐理念的高职创业教育课程改革

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浅谈基于和谐理念的高职创业教育课程改革
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论文关键词:和谐理念 高职教育 创业教育 课程改革

论文摘 要:高职创业教育课程存在着诸多弊端,其改革势在必行。和谐是高职创业教育课程改革的原则,和谐理念是高职创业教育课程改革的牵引力。高职教育应当在和谐理念的启示下,实现课程目标、课程进程、课程内容、师资力量和教学方法等5个方面的转变,建立全新的创业教育课程体系。

一、和谐理念与高职创业教育

世界的本质是和谐的,和谐是一切事物的原则。和谐意即“融洽,调和”。在中国古汉语中,和谐是指和睦协调:《诗·周南·关雎》“关关雎鸠”(汉)郑玄笺:“后妃说乐君子之德,无不和谐。”亦指配合得匀称、适当:《晋书·挚虞传》:“施之金石,则音韵和谐。”在古代西方社会,对和谐一词的理解也各有千秋。毕达哥拉斯认为:“整个天就是一个和谐”,赫拉克利特认为:“和谐产生于对立的东西”。欧洲文艺复兴后,“和谐”作为重要的概念出现在哲学领域。直到马克思主义的产生,才揭示了“和谐”的真谛,提出了建设和谐社会的目标,使“和谐”成为辩证唯物主义的基本观点,证明“和谐”是对立事物之间的辩证统一,是不同事物之间相辅相成、互促互补和共同发展的关系。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,回答了中国为什么发展和怎么发展的问题,主要内容是以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观。

和谐理念是从和谐理论到实现和谐社会之实践的中间环节,我们可以根据具体实践的需要由和谐理论提出的相应和谐理念。高等职业技术教育(以下简称为高职教育)是民生工程,为数以万计的求学对象科学进行职业生涯策划、获得选择职业自由提供教育服务。获得职业选择的自由意味着高职学生既可以直接选择职业岗位开始自己的职业生涯,也可以不受必须供职于社会组织的限制而成功地自主创业,体现了高职学生就业与创业的和谐度。杰夫里·提蒙斯(Jeffry A.Timmons)曾在经典创业教科书《创业创造》(New Venture Creation)中指出:创业是一种思考、推理和行为方式,它为机会所驱动,需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。创业,作为一种独立自主的生存发展方式,正越来越受到中央和地方政府的重视。胡锦涛总书记在十七大报告中指出:“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业。”在大力提倡创业教育的时代背景下,和谐理念对高职创业教育的启迪意义非凡。基于对高职创业教育的认识,由和谐理论引申的和谐理念可以阐发为以下几个方面:一是人本理念,以高职学生为本,以提高高职学生的创业意识和创业能力为本;二是一分为二的理念,高职教育要坚持就业教育和创业教育两条腿走路;三是不间断发展的理念,要瞄准高职学生整个职业生涯的发展,高屋建瓴开展创业教育。

二、和谐理念视野中高职创业教育课程改革的必要性

如前所述,和谐理念客观上要求教育和谐,和谐教育要培养和谐的人,就业和谐、终身发展和谐、生活和谐是和谐的人的集中体现。高职教育,即就业教育,就业教育的观念已深入人心,并逐步在全社会达成了共识。高职教育的主阵地—高职院校则把就业教育融入专业教育当中,作为专业培养目标写入专业教学计划,高职毕业生的就业意识、就业愿望、就业理想、就业能力(专业能力)在高职教育的发展中得到了整体上的提高。而创业教育之前大多只是就业教育的配角,没有受到应有的重视。究其原因,一是受到本民族传统文化的影响,保守思想较为严重,安守意识较为强烈,只求平稳安逸,以找一份拿工资的工作发展事业、不须通过个人打拼过上稳稳当当的生活为最大的幸福;二是受到传统教育观念的影响,高考扩招以前主要受计划经济余波影响,大多尚在等待国家毕业分配工作,依赖思想非常严重,高考扩招以后主要受市场经济环境的制约,四处谋求关系挤上工作岗位,大多处于毕业“找”工作、在别人业已建立的平台上去添砖加瓦,而不是自己亲自去打造一个事业平台、独创一份事业的思维阶段;三是受到高职教育本身发展缺位的影响,专业课程教学关于创业教育的内容很少或不深入,高职学生接受的主要是以就业为导向的教育,毕业即就业、零距离上岗,以能上岗、快速上岗为第一要务;四是受到高职学生整体性格特征的影响,他们一般都缺乏自主创新意识和勇于开拓的勇气、决心及能力,坐等靠思想严重,创新的品质缺失,挫折容忍力较差,社会化程度较低。

高职创业教育课程改革势在必行。和谐校园是和谐社会的重要组成部分,和谐教育是建设和谐社会的重要手段。在新的历史条件下,尤其是在就业压力日趋紧张的时代条件下,鼓励高职毕业生自主创业,培养高职学生的创业能力,使部分适合创业的高职学生脱颖而出办实业,既直接解决自身的就业问题,又为其他人创造更多的就业岗位,等等,这一系列问题理所当然成为高职教育在新一轮改革和建设的征程中需要深入研究的课题。“课程(Curriculum)是将宏观的教育理论和微观的教学实践联系起来的一座桥梁,是实现培养目标的重要手段,是学校一切教育和教学活动的核心。”[1]高职创业教育课程是高职教育的重要载体,创业教育改革的核心是创业教育课程改革。高职原有创业教育课程存在诸多的弊端:一是课程目标关于创业意识培养的比例较重,关于创业能力培养的比例较轻;二是课程进程仅局限于专业教育的一角,只作轻描淡写的课业安排,在整个三年(五年)的专业教学中所占份额微乎其微,而且是断线的教育形式—即只作一门边沿课程穿插在专业教学当中,课时很少,一站式教学,课程以考试结束为标志而画上句号,一般缺乏后续跟踪指导;三是课程内容概括性强、大多是带普遍性的概念,缺乏人文关怀式的个性化引导;四是课程教学安排一般由行政管理职能占上方的招生就业管理部门承担,授课教师以招生、就业为主要工作经验的招生就业部门工作人员担任,几乎是关门式的敷衍了事的应付教育,缺乏与社会的沟通和联系,难免有闭门造车之虞;五是课程教学方法以理论传授为主,以课堂教学为主阵地,不以产业实体和实训基地为依托,与行业企业结合进行创业教育更是遥不可及的事。总而言之,高职创业教育几乎没有任何实践环节的课程教学作支撑,最终培养的高职毕业生创业能力低下,发展后劲明显不足。所以,毫不乐观地说,当前,高职创业教育基本上是不成功的。 "

三、和谐理念引导下的高职创业教育课程改革

和谐是高职创业教育课程改革的出发点和归宿点,高职创业教育课程改革要以和谐为目标,以和谐为行动准则,以和谐为检验标准。如何进行创业教育课程改革?关键是要在创新创业教育课程规划的基础上,加强创业教育课程内涵建设。概括地讲,要实现5个转变。

一是实现从知识型课程目标向能力型课程目标的转变,做到课程目标和谐。课程“目标设置的好坏直接影响个体的自我调节学习行为和方法,影响他们对学习环境的筛选意识、学习资源的选择意识、学习资源的管理意识、学习行为的监控调节等。”[2]打破以培养创业意识为重点的课程目标局限性,以提高高职毕业生创业能力为主要目标,帮助高职毕业生在树立创业意识的基础上,培养将来创业所需要的心理品质和综合能力或为这些能力的发展打下坚实的基础。为确保能力目标的具体化和可操作性,不同高职专业应当结合自身实际,确定毕业生自主创业的比例(10—30%)作为专业培养目标的重要组成部分,而且这个比例可以根据办学条件的不断优化而日益提高。

二是实现由一站停靠式课业安排到多站贯通式课业策划的转变,做到课程进程和谐。课程是课业的进程,课业的目标尚未达到,就不能终止课业进程。创业一般可以划分为生存阶段、稳定阶段、发展阶段、成熟扩张阶段等4个阶段。要强化高职教育的服务宗旨,做好创业教育要打持久战的心理准备,与地方政府、行业企业、社会力量多方联动建立高职毕业生创业发展基金,不搞形式主义,不打应付牌,而要延长创业课程的生命线,打破蜻蜓点水式的课程进程安排,通过贯通式的课程进程策划,从高职学生入校伊始至高职学生毕业后的头1—3年,进行不断线的创业教育或创业咨询指导,直到将高职毕业生送上自我发展的正轨。高职创业教育课程安排的这种转变,也是高职院校社会服务能力提高的重要保障,是高职教育地域性特征的彰显。所以,高职创业教育课程的课时安排是灵活的多样的,象时间的红线一样将高职院校与高职毕业生有机地联系起来,促进高职院校与高职毕业生的共生共赢。

三是实现由普遍性课程内容向特殊性课程内容的转变,达到课程内容和谐。高职创业教育课程内容的改革关键是要加强课程内涵建设,简单地讲,就是三个方面,即要丰富创业知识的内容、加强创业品质的塑造、突出创业能力的培养,其中创业能力的培养是核心。高职创业教育课程要打破普遍性的创业教育概念,寓特殊性于普遍性之中,建立专业化、个性化、特色化创业教育课程体系。有条件的高职院校,应当编制按专业划分的校本创业教材,覆盖创业能力系列内容:包括创业态度、创新能力、把握和创造机会的能力、抗风险能力、经营管理能力等[3]。

四是实现师资队伍从院校型向社会型的转变,做到课程教学师资团队和谐。高职创业教育师资库的建立,要打破校域界限,努力体现专兼职结合的特征,吸收校内富有人文关怀、理论教学和工程实践经验丰富的双师型教师,以及行业企业(尤其是民营企业)的管理专家、优秀校友担任授课教师,消除单纯由院校式教师分队授课为主的弊端,达到校企互动式教师团队授课的理想境地。

五是实现从纯理论教学到理论与实践相结合、突出实践性教学环节教学方法的转变,做到课程教学方法和谐。高职创业教育要突破纯理论教学的概念,课程教学理论与实践结合,科学进行资源整合,重点利用校外实训基地、校办产业实体(专业工作室)等平台,有条件的高职院校还可独立或与职教集团成员单位联合建立高职学生创业园(公司),大幅度增加实践课程。也可安排学生到校友创业基地实习,采取师傅带徒弟的方式,培植创业示范毕业生,由此以点带面、形成良性循环的创业环境。

总之,高职创业教育课程改革是一项系统工程,牵一发可动全身,须要在和谐理念的启示下,通过上述5个转变,赋予高职创业教育课程体系以新面貌,最终促进高职创业教育的和谐发展。

参考文献: [2]张静,包忠明.高职院校创业教育课程开发的探讨[J].中国成人教育,2010

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目前,我国正在向经济强国、人力资源强国的方向发展,中职院校主要是培养生产、服务、建设等专业性的技能人员,职业能力的培养是中职教育教学的主要工作内容。中职院校的体育课程设置应与学生未来的职业需求紧密结合在一起。一、中职院校体育课程的教学目标以及意义(一)教学目标职业竞争力的培养是中职院校体育课程的教学目标,课程目标是教学开展的方向,课程的目标对课程的教学内容、课程的安排有着很重要的作用,教师根据教学.........
浅析高等职业教育旅游管理专业课程考试改革初探
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:高等职业教育 旅游管理 考试改革 复合型人才 论文摘 要:目前,在高等职业教育旅游管理众多课程考核都是传统的试卷考试形式,不符合该专业特点,应将考核形式和高等职业教育的目标紧密结合,为社会培养合格的“三型”......
浅谈职业教育型本科土木工程施工课程教学改革
发布时间:2016-12-12
概述 职业教育型本科,是指高校把培养应用型人才置于最突出位置,定位于培养技术技能型人才,强调回归职场,通过产教融合、校企合作,使培养出的人才与社会、企业单位紧密联系,能尽快适应市场需求。而土木工程施工课程,实践性非常强......
浅谈课程改革与农村基础教育的发展
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:农村基础教育 国家课程 新课程 本土课程 论文摘要:中国农村基础教育困难重重的现状与长期习用单一的国家课程有很大关系,因为国家课程是城市文化的体现者,与农村社会的生产生活实际相脱节。新课改为农村文化进入课程......
浅谈高职《化工原理》课程建设与改革
发布时间:2023-02-09
" 论文关键词:素质教育 教学体系 课程质量 教学质量 论文摘要:以全面推进素质教育为根本目的,以培养学生创新精神、提高学生实践能力为重点,建立《化工原理》课程新的教学体系,力求课程质量和教学质量达到一个新的水平。本文......
创新创业教育在中职学校计算机基础课程教学中的体系改革
发布时间:2017-05-25
1.中职学校计算机基础课程中融入创新创业教育的必要性计算机基础课程的教学范围广泛,应用范围广,影响深远,计算机基础课程的教学质量对于专业人才培养的质量有很大的影响。计算机课程在这一阶段的重点是基础知识的掌握和基本操作技能,但随着经济的发展,全部初中和地区相对发达的小学都将信息技术列为必修课程,在内容层次上,与中职学校的计算机文化基础相差无几。这些学生进入校园后,有一定的计算机基础知识,大部分人的观.........
高职计算机课程基于MOOC+SPOC的教学改革实践
发布时间:2023-07-06
摘要:为了响应国家推进教育信息化和大力发展高职教育的战略,应对现阶段大学计算机课程中存在诸多问题,我们不断调整教学思维,提出了基于MOOC+SPOC混合式教学模式的建议。这种混合教学模式把优质网络资源与课堂面对面教学的优势有机结合起来,实现对教学流程的重构与创新。关键词:高职院校;高职计算机课程;M00c+sP0c;课程改革中图分类号:G424文献标识码:A文章编号:1009-3044(2017).........
浅谈高职院校工科类专业理论课程教学方法改革
发布时间:2022-08-17
在近几年的教学实践中,不少同行反映:高职院校工科类专业课程中有一类课程(谨称之为工科类专业理论课程),如《自动控制原理与应用》《电机与电力拖动》等,学生感到难学,教师不易讲好,教学效果总体欠佳。如何才能上好这一类课程,是......
浅析普通高校思政教育理念下的高职思政教育改革
发布时间:2023-08-05
" [论文摘要]文章分析了普通高校的思政教育现状,认为当前高职思政教育在理念、教材、教学方式等方面存在不足。加强高职思政教育可以保证高职院校培养目标的实现,可以促进高职学生全面发展,促进高职学生形成正确的价值观,有助于培养......
关于就业导向下的高职教育改革与创新
发布时间:2022-10-14
" 论文摘要:本文从毕业生就业工作对职业院校发展的重要性角度,分析高职院校面对市场如何以毕业生就业为导向,找准办学方向,加强校企合作,深化高职就业工作改革与创新,做到“出口”畅,“进口”旺。 论文关键词:就业;职业教育......
浅谈传统教育与课程改革
发布时间:2023-08-06
中图分类号:G620 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2016)05-0013-01 教育是一个永远年轻的话题。它对于我们教师来说,并不陌生,每天都对学生进行着各种教育,从狭义去理解专指学校教育;从广义上去理解,它除了指学校教育,还......
浅谈基于新课标理念的高中体育课教学效益提高的思考
发布时间:2023-08-10
" 论文关键词:新课标 高中体育 教学效益 启发教学 论文摘要:主要运用文献法与分析法,对基于新课程标准下,提高高中体育课教学效益进行探讨与分析。高中体育课要树立“健康第一”的指导思想,培养学生体育兴趣与体育意识。挖掘体......
浅谈素质教育下的礼仪课程改革与创新
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:高等职业教育 工学结合 素质教育 实践能力 论文摘要:为了突出高职教育工学结合人才培养模式的改革,礼仪课程作为素质教育类的基础课程,应重视校内学习与实际工作的一致性,大力加强学生实践能力的培养。 高职......
浅谈技能大赛对职业教育课程改革的促进作用
发布时间:2022-11-20
" 论文关键词:技能大赛;职业教育;课程改革 论文摘要:全国职业院校技能大赛的举行牵动了职业教育各个方面的改革,课程改当然也不例外。在技能大赛的举行过程中,我们可以发现职业教育课程中存在的一些问题,如课程目标的职业性不......
浅谈体育教师教育课程改革的专业化取向
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:体育教师 专业化 体育教育专业 课程改革 取向 论文摘要:采用文献资料法、逻辑分析法,以教师教育专业化为背景,分析专业、专业化、教师职业的专业属性及教师专业发展等问题。在此基础上,论述体育教育专业课程改革的......
高职教育专业课程教学改革与实践探索
发布时间:2023-01-11
摘要:从高职教育培养的目标出发,以《电气控制与PLC控制技术》专业课程教学为例,针对传统教学中存在的问题,从教学内容、教学方法与手段、考核形式、实验实训教学、兴趣制作方面进行教学改革与实践,提高了教学质量,增强了学生综合......
浅议关于高职数学课程教学改革的思考
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】高职 数学课程 教学改革 【论文摘要】针对高职数学教学中面临的困难,结合教学实际,对高职数学在教学理念、教学内容、教学方法及考试方式四个方面提出一些改革的思考. 高职教育是高等教育的特殊类型,它培养的是具......
职业教育理工科物理课程教学改革探索
发布时间:2023-03-23
【摘 要】以广西理工职业技术学院理工科专业为例,分析将物理课融入专业课程的教学改革,指出改革对教师的挑战。 【关键词】职业教育 物理 教学改革 【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 一、职业教育理工科物理课程教学的现状 ......
关于NIT理念下高职计算机基础教学改革初探
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]信息社会对人才的计算机应用能力有了更高的要求。文章针对现行计算机基础教学中存在的问题,结合NIT教学的特色,阐述了基于NIT理念下的计算机基础教学模式、教学内容、教学方法等方面的改革实践方法。 [论文关键词]......
浅谈高职“建筑材料”课程教学改革初探
发布时间:2023-02-01
" [论文关键词]高职高专 “建筑材料”课程 教学改革 [论文摘要]文章阐述了高职“建筑材料”课程教学的特点和要求,分析了现阶段高职“建筑材料”课程教学存在的问题,并提出了相应的解决方案。 一、高职“建筑材料”课程教学的要......
浅谈在探索中前进的基础教育课程改革
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】课程改革 素质教育 信息技术 通用技术 【论文摘要】信息和通用技术基础教师,在日常的工作中实践新课程改革,从传统的传送信息技术知识转变到提高学生的信息素质,理论联系实践,参与和实施新课程改革,更要努力成......
浅谈高职学前教育专业《学前儿童音乐教育》课程改革的几点做法
发布时间:2023-08-06
《学前儿童音乐教育》是学前教育专业的一门专业主干课,也是学前教育专业五大领域的教學法之一,其课程质量的好坏,直接关系到学生职业素养的高低。 一、《学前儿童音乐教育》课程目标 通过本课程的学习,旨在提高对幼儿音乐教育领域......
浅谈职业教育课程改革必须解决好的几个问题
发布时间:2023-05-22
" 【论文关键词】课程改革;咨询公司;项目化;原动力;核心能力 【论文摘要】企业对员工的综舍能力越来越高,学校如何培养出被企业认可,能在社会中谋生、发展已经是每个学校要面临的课题,也是学校发展必须解决核心问题。课程改革......
试析高等职业教育课程改革的思考论文
发布时间:2023-08-07
摘要:随着社会经济的快速发展,对职业人才的需求发生巨大变化,传统的培养模式已不再适用,对高职教育课程进行改革已成为高职教育发展的必然。提出高职课改的关键在于突出社会需求、职业需要,强调职业能力,高职课改的核心应围绕“教、学、做”一体化教学模式展开。关键词:高职;课程;改革大力倡导职业教育,积极推进职业教育是中国工业化的一个必然过程。随着中国经济的不断发展,职业教育的课程改革日益提上日程,职业教育如.........
浅谈基于新课程基本理念的教师教育教学自主权运用初探
发布时间:2023-04-30
" 论文关键词:教育教学自主权 新课程基本理念 运用 论文摘要:新一轮的国家基础教育课程改革的背景下,追求新课程基本理念之风迭起,教师作为新课程中不可或缺的主体之一,同时作为教育教学专业人员,既有《教育法》所规定的基本的......
关于高职思政理论课教学改革创新探析
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:高职院校的思想政治理论课是培养大学生内在的思想道德素质,品质修养以及创新能力,分析问题、解决问题的能力等等,是改变职业院校以技术教育作为唯一培养目标的重要学科,是培养兼具高技术与高素质人才的重要渠道,因此,......
浅谈“工程化”教育理念与应用写作教学改革
发布时间:2016-12-02
一、转变教育观念,将应用写作教学当做一项系统的写作训练工程 无论从国外教育还是从国内教育来看,应用写作能力都是当代大学生求职就业的核心能力之一。因为学生毕业后无论从事何种工作,应用写作都将伴随着他们人生的每一个阶段和全......
浅谈高职院校数学课程教学改革初探
发布时间:2022-11-19
" 论文关键词:高职数学 课程改革 方案措施 论文摘要:随着高职教育的飞速发展,越来越多的学生有幸得到各类不同层次的高等教育,使得“精英教育”逐渐转化为“大众教育”,随之出现学生基础参差不齐、学习能力良莠不齐等现象,给高......
基于职业需求的高职嵌入式操作系统课程教学改革研究
发布时间:2022-11-14
摘要:嵌入式操作系统是高职计算机应用技术专业的核心课程之一,是准备从事嵌入式开发人员必须学习的职业课程。目前该课程的教学内容难度较大、教学方式比较单一,教学效果不理想。本文在分析了嵌入式操作系统课程教学现状与存在问题......
关于高职教育和谐发展初探
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:我国现阶段正处在工业化发展的进程中,随着工业化进程的快速发展,高职教育具有广阔的发展空间,同时高职教育也取得重大进展,但其中也潜伏着危机。为此,高职院校只有科学准确定位后,突出自身的办学特色,做到个性化发展......
高职教育软件工程专业综合改革课程建设
发布时间:2023-05-24
摘要:软件工程专业人才培养的定位是在熟练掌握计算机软件编写的基础上,让学生可以利用所学计算机方面的知识,与传统的工程领域相结合,培养可以进行各个层次软件开发的复合型人才。为了更好地实现人才培养目标,必须加强课程与教学资源......
浅谈高职院校AutoCAD课程的教学改革与思考
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:课程改革 特色教材 案例教学法 项目教学法 教学资源 专业能力 社会能力 论文摘要:本文提到AutoCAD技术是高职院校很多专业的学生要求应熟练掌握和应用的一项基本技能。作者通过其本人参与的AutoCAD课程研究小组......
关于基础教育课程改革的几点思考
发布时间:2023-08-20
" 【内容提要】基础教育课程改革应是一个扬长补短、不断完善、稳步推进的过程,不是又一场“教育革命”;要让学生在掌握基础知识的同时学会学习和养成情感态度价值观,但不能因此把知识放在“第二位”;要重视学生的直接经验,变革单一......
融入CDIO教育理念的通信工程专业课程教学改革研究
发布时间:2017-04-05
CDIO,是ConcEive-Design-Implement-Operate(构思-设计-实现-运行)的简称,是基于项目教育和学习的集中概括和抽象表达。CDIO教育理念[1,2],是由麻省理工学院和瑞典皇家工程学院等四所大学共同创立并命名的,目的是以涉及团体、企业......
基于素质教育理念的小学数学教学改革
发布时间:2022-12-20
一、素质教育在小学数学教学中的重要作用 小学生的天性是对一切事物都有着极强的好奇心,基于此,教师要充分利用这一特点来开展教学。在课堂中,小学数学教师要积极地通过相关教学手段,促使小学生能够积极地开动大脑,动手制作数学模......
浅谈高职院校创业教育课程体系构建研究
发布时间:2023-08-09
" [论文关键词] 高职 创业教育 课程体系 [论文摘 要] 本文通过调查法、访谈法:对重庆市高职院校开展创业教育的情况作调研取样,总结出高职院校创业教育的现状、存在的不足,提出了适应我国高职院校创业教育发展的课程结构体系。 ......
浅谈职业教育文学欣赏课教学改革初探
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】职业教育 文学欣赏 改革 【论文摘要】职业教育的教学无论在教育观念、课程内容、课程实施、课程评价等方面都存在许多问题,特别是文学欣赏课之类的文化课在教学中存在的问题尤为突出,亚待改革。 职业教育中的......
浅论基于能力培养的高职《机械设计基础》课程教学改革探索
发布时间:2017-01-09
课程是随着社会发展而演变的,《机械设计基础》作为高职机械类专业主干课程也是如此。传统的《机械设计基础》教学内容,是将大学本科的机械原理、机械零件、液压传动等课程经删减合并而成,教学体系强调课程形态的系统性、完整性和深刻......
浅谈高等教育改革和人才培养浅谈
发布时间:2023-05-14
" 论文关键词:高等教育 改革 人才培养 论文摘 要:高等教育改革实际上不单纯是教学本身的改革,而是课程体系,考核体系和培养模式的改革。如何找准改革的突破口是当前大学普遍遇到的难题。笔者认为改革高等教育不能简单地认为是方......

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