虚拟实验在高中物理课程的教学中有着很重要的应用与实践，能够很好地辅助物理课程的教学实践.本文将结合实例谈谈虚拟实验在高中物理教学中的应用研究.
一、虚拟实验提升学生的学习兴趣
虚拟实验在物理课程教学中的使用非常普遍，不仅在于虚拟实验能够很好地模拟一些日常生活中所不能实现的实验场景，虚拟实验也能够极大地提升学生对于物理课程的学习兴趣.许多虚拟实验在设计上都非常合理且十分有趣，能够将某个物理原理或者某些需要探究的内容充分融合到实验过程中.这会使得整个实验活动十分具有趣味性，学生可以在动手的过程中充分发挥自己的想象力与探究能力，能够在实验进行的过程中给学生提供很好的自主探究的平台.
例如描绘小电珠的伏安特性曲线就是一个较为典型的虚拟实验.作为一个探究型实验，这个实验过程如果以正常的实验流程是不容易展开的，许多过程都很难实现.然而，将实验化为虚拟实验后，则会让实验过程变得简单直观.
二、虚拟实验引发学生的探究
许多虚拟实验的设计都是典型的探究型实验，这类实验不仅在高中物理课程中非常常见，也能够很好地深化学生对于相关知识点的掌握，同时，能够全而锻炼学生的探究精神与实验能力.探究精神的具备在物理课程的学习中非常重要，探究型实验也是物理实验中非常有价值的一种实验形式.高中阶段的探究型实验通常可以以两种方式展开.一种方式就是让学生针对某一个问题进行实验过程的独立设计，通过设计合理的实验方案来展开对于某一个问题的探究.另一种方式则是问题已经提出，基本实验方案也已经确立，学生需要自己动手完成实验过程，进而完成整个议题的探究.同样，许多探究型实验也是借助虚拟实验的形式得以展开，通过模拟某种现象或者某种状态等来实现对于问题的研究.
三、虚拟实验弥补理想实验的不可实现
虚拟实验能够弥补理想实验的不可实现性，能够让许多理想实验简化，以虚拟实验的形式得以呈现，进而让理想实验变得可行.
虚拟实验在高中物理课程的教学中有着许多重要的优越性，能够让许多不可能实现的实验过程变为可能，这不仅能够借助实验的过程深化学生对于相关知识点的理解与认识，还能够辅助实验课程教学，是对于物理课程的教学效率的一种有力推动.
总之，虚拟实验在高中物理教学中有着很重要的应用.虚拟实验不仅能够引发学生对于实验课程的学习兴趣，还能够有效地培养学生的探究精神.
