【摘要】当前终身教育理念的进一步发展，越来越多的人们已经进入了远程教育学习中。远程教育汉语言文学教学过程中应当开展研究性教学，有助于提高学生的创新意识，开发学生的智力，进一步培养学生的科学精神与求真务实态度，引导学生积极踊跃的关注并享受学习过程，切实加强教学方式的变革。所以本文基于此背景下简要分析远程教育汉语言文学专业开展研究性学习的具体策略，希冀进一步推动汉语言文学教学的有效发展。
【关键词】远程教育；汉语言文学专业；研究性学习
引言
研究性学习是教育部2011年1月颁布的综合实践活动板块的一项内容，研究性学习可以是探究问题学习，也可以是学生在教师的引导下以个人或者小组的形式进行合作探究。研究性学习有全新的教学理念和特色，不仅适用于中学教育，也适用于远程教育，汉语言文学，为当前教育事业改革与发展提供了新的突破口。汉语言文学能够丰富学生的汉语言文学方式，在传统学习过程中，学生通常采用实际朗诵背诵等方式，过于重视对知识的掌握，但是研究性学习不仅重视知识的获取方式与渠道，更加重视学生在知识探寻过程中的问题意识，使学生能够自主的解决问题并且付诸实践，从而引起教学方式的有效变革。所以本文从以下几方面探究远程教育汉语言文学专业如何开展研究性学习：
一、明确课程选题
明确课程选题是进行远程教育，汉语言文学专业研究性学习的重要基础，由于汉语言文学具有较强的包容性，学生可以在教师的引导下结合个人的兴趣爱好以及研究特长进行自主分组，以课本为原点明确选题内容，例如“建安风骨纵向定位”、“莎士比亚戏剧研究”、“湘西文化沈从文”……过程中教师为了进一步协助学生进行选题，可以应用网络设置多元化的讨论组或者是群讨论组，为学生提供具体素材，有助于进行支持和帮助，能够为学生进行及时的答疑和解惑，有助于提高学生的学习主动性。
二、制定学习方案
在明确课程选题之后，应当根据选题方向制定科学完善的实施方案，这一方案中主要包括安排时间与流程进展、工作安排与部署等等。例如资料的整理分析，需要阅读哪些书籍？应用多长时间搜集并整理素材？搜集后的素材需要多长时间筛选？保存记录资料后，需要进行市场调研吗？通过一系列的方案制定，可以采用网络讨论群的形式进行小组共同制定，学生能够明确分工，有助于提高写作效率，同时集思广益，确保方案更加完善。
三、开展实践探究
在制定方案之后，应当充分重视实践探究方案的实施过程，主要考察学员的学习主动性和积极性，远程教育人员较为分散，所以小组研究成果应当进行及时的总结与分享，有助于学生进行下一步的学习与探讨。教师也可以及时查看小组的讨论结果，进行及时有效的指导，并且提出改进意见，例如探究“唐诗与人生”这一选题主要是依托言近旨远，意境优美，语语浅情深，声韵和谐的唐诗，通过感知鉴赏唐诗，能够实现古人与今人加强师生之间生生之间的心灵交融与情感交流。所以在此过程中应当充分重视方案实施的情感性以及审美教育性，能够以情感和美影响优化教学内容。
四、成果发布交流
开展研究性学习的最重要环节就是对研究过程进行总结与反思，并且撰写相关报告，在互联网上进行及时的发布，学生能够进行交流与评价。研究性学习报告不只要记住课题的研究过程，也应当包括学生在研究活动中的感悟与体验，学生能够在此基础上进行自我反思与评价，教师也应当在此过程中记录形成性评价与总结性评价，能够关注学生发现问题，分析问题解决问题的能力，培养学生的自主探究能力。充分挖掘学生在研究过程中体现出来的合作精神与科学探究欲望，能够引导学生对于汉语言文学专业研究性学习过程进行深入反思和创新。
结束语
综上所述我们能够看出，当前我国教育事业不断发展和创新，远程教育汉语言文学专业开展是偏向全球性发展的重要趋势，有效解决了教育资源匮乏这一问题，能够摆脱时间与空间的束缚，相比较传统的在校住宿教学模式，更能够提高学生的学习主动性与积极性。由于远程教育背景下，学生的学历层次有所不同，大多数是年龄广泛的业余进修者，所以学习兴趣与积极性较低，有较强的依赖性，再加之汉语言文学专业性较强，难以读懂，所以在短时间内学生的学习成果难以有显著的增加，所以远程教育汉语言文学面临着众多的挑战与机遇。对于此类现象可以有效应用研究性学习模式，开放自主式教学模式，能够方便成年人进行自主学习，切实满足学习需求，提高成人教育质量。
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