摘要汉语言文学是一门比较传统的学科，和汉语言文学相对应的是语文学科，它不仅包含了中华民族传统文化和民族意识，还体现出了人文关怀，有着中华民族上下五千年的历史文明。随着社会的不断发展，国家和社会对于人才的需求也越来越多，要求也越来越高，要求应届毕业生不仅要有较高的学历，还得要有一门拿手的技能，所以，社会对于人才的渴求已经逐渐浮现了出来。本文就对汉语言文学应用性教学进行研究，供参考。
关键词汉语言文学应用性教学研究
1引言
汉语言文学作为一门比较传统的语言，应当对教学方法进行改善和创新，最好是以应用性教学作为前提，采用一些现代化的教学观念和方法来对学生进行教育，这样能够增强学生的理解能力，如此才能够加强对汉语言文学的应用能力，从而满足社会对人才的需求。随着我国经济的快速发展，很多工作都对文字提出了新的要求。文学在人们的生活中无处不在，不管是说话还是生活都会接触它，因此，需要将汉语言文学的应用性教学进行创新，只有这样才有助于汉语言文学的有效教学。
2汉语言文学的概况
在院校当中所学习到的理论知识不一定都是能够应用到生活中的，因此教师对知识的传授很重要，同时也是学生能力培养的基础。在人才培养的方案当中，基本上都是按照文化课、专业课、实践课来排的，我国一部分教师认为实践课程是理论课程的附属品，因此在学习知识的过程当中，文学理论知识通常情况下都是教师先讲授知识，然后再是实践。近几年来，随着我国教育的不断改革，教育已经实现了大众化，当今社会对于人才的需求也越来越不一样，每个企业对于人才的需求也不尽相同，社会需要的是技能型和实用型人才。我国传统的学科主要呈现出一种中心化的现象，一般都是教师在讲台上讲，这样一来就使得教师成为了课堂上的主体，于是学生之间互相抄笔记、抄作业的现象就越来越多。在就业的时候，企业对于人才的要求也很严格，他们需要学生具备各种各样的能力，所以当今社会有更多的应届毕业生面临着就业的问题。以目前的现状来看，汉语言文学的教学方法和模式不利于当代学生未来的发展，所以其正面临着新的改革和挑战。经过相关部门的研究发现，应用性教学能够很好地提升汉语言文学的应用性，使得学生在踏入社会之后能够具备更多应用能力，这对于我国汉语言文学教学来说无疑是一次比较大的改革。
3汉语言文学应用性教学的改革对策
3.1创新教学内容
汉语言文学本身就具备了比较特别的教学特点，它里面包含的范围很广泛，但是却缺少了精度，但是由于其和语文学科比较接近，所以很多专业教师在对其进行设计的时候，都会将它的内容和语文内容相结合，努力把重点突显出来，将语文学科的应用性展现出来。汉语言文学的内容创新必须要解决一些低级错误，比如在知识点上出现了内容错误、内容重复或者内容交叉等问题，如果有这样的内容存在，就会对学生的能力培养造成很严重的后果，这样一来，学生既没有学到知识，反而减弱了对汉语言文学的兴趣感。好的汉语言文学内容能够提升学生在古代文学和现代文体之间的理解能力和阅读能力，甚至有不少学生通过对汉语言文学的学习练就了一口流利的普通话。与此同时，教师还应该利用现代社会学生都很熟悉的多媒体软件进行教学，这能够起到很大的辅助作用，教师试着用一些新的教学方法融入进汉语言文学的传授当中，比如任务驱动法等。用一种任务来激励学生，使得学生具备更多的学习动力，汉语言文学对于现代学生来说本来就具备一定的陌生感，但是通过有针对性的教学也可以让学生对其产生兴趣，都说兴趣是最好的老师，一旦教师将学生的兴趣提起来了，之后的教学工作也会顺利很多。除此以外，教师一定要重视学生的汉语言职业技能的培养，要尽可能地发挥出汉语言文学的优势和作用，既要使得学生拥有足够的理论基础，又要在这基础上趁热打铁，加强学生的应用技能，这才是汉语言文学应用性教学的目的。
3.2制造情景练习
教师可以根据汉语言文学的教学技巧和学生的实际情况制造情景进行练习，把实践带到课堂上来，建立各种各样的情景模式，通过这些情景练习能够让学生感受到汉语言文学的重要性，还有利于提高学生的动手动脑能力。比如，教师可以制造一个企业秘书的虚拟情景，让学生扮成企业文秘的身份或者站在文秘的角度为某企业写一则广告标语等，也可以让学生扮演新闻主持人演练一篇报道，有效提高和矫正学生的普通话能力。在这些过程当中，不断地让学生去听、写、读汉语言文学，汉语言文学的优势就在于它具备足够的写作能力和分析能力以及表达能力。在情景教学的实施过程当中，学生可以通过自己的认知和判断来对汉语言文字知识进行有效的掌握，以此来获得除了理论知识以外的实际运用能力，汉语言文学应用性教学的目的就是为了能够让学生更快地掌握到其精髓和意义，而情景模式的教学方法刚好能够让学生体会到汉语言文学的实际操作。在这个过程中学生可以尽情地动手动脑，去分析问题，让学生在特定的语文情景里面去学会独立思考，提升学生自身的综合应用能力，而培养学生这些能力的目的就是要让他们能够顺应时代发展的步伐，免遭社会的淘汰。加强学生的汉语言文学实践能力不仅是在最根本处提高学生将来的就业水平，更是一种帮助学生具备专业性知识的有效手段，让学生们在未来的就业道路上能够越走越好，拥有自己的优势。结合汉语言文学专业的就业方向，就相当于是把读、写、说三部分都融为了一体，学生在这当中更能自主性地找寻自己想要的，从而进行应用性的学习，而这就意味着需要教师在整个汉语言文学的教学过程中对实践能力进行强化。
3.3提供实践平台
在提升学生就业能力的时候，相对于理论知识更重视的是学生的实践能力以及动手动脑的能力，然而汉语言文学本来就有着比较强势的理论性，所以在应用性教学的过程中，教师要顺应我国应用型人才教育的倡导来实施教学，要做的不仅是强调理论的重要，而是应该多给学生提供实践的平台。所以，在汉语言文学应用性教学的过程中，教师和学生都应当时刻铭记实践、创新、应用，与此同时，还要顾及社会和企业对人才的需求，将汉语言文学专业的学生工作进行落实，找到专业的对口企业，为他们提供较好的实践平台，这样有助于让学生们在企业当中真正感受到汉语言文学的重要性。汉语言文学专业很多时候就是因为没有可以施展的平台才显得比较落魄，而选择这个专业的学生也比其他专业少，也正是由于这些原因，使得汉语言文学专业属于比较冷门的专业，所以，针对这些现象，学校更应该多给这个专业学生提供实践的平台，让他们真正做到学以致用。
3.4重视实践环节
我国传统的教育都是封闭式的，大多数情况是教师凭借着一本书来对学生进行授课，这种方式培养出来的学生可能就会对很多知识都不通用，因此教师应该重视对学生实践方面的培养。但是在实践的过程中，教师还应该注意实践的方法，不是所有方法都是适合汉语言文学专业的，教师应该根据学生的特点和兴趣来进行实践。教师要结合社会和企业的双重需求来制定实践计划，汉语言文学之所以会创新出应用性教学模式，就是由于以往的教学方法对于学生来说没有起到作用的，那么，创新的应用性教学就应该在实践上多下功夫，不能将实践停留在口头上，而是应该落实到实际的行动当中。比如，教师在实践的设计上多掺杂进一些社会和企业的需求，将两者找到契合点，从而为学生们开拓出一条顺应时代发展的路径。应用性教学本身指的就是通过理论性知识，来为将来的实践打下良好的基础，开展适合现代学生的创新工作，把理论知识和实践相提并论，提高学生的综合应用能力。
3.5建设实践场所、制定实践计划
我国的应用型人才主要是体现在工作能力上，所以，学校应该建立起一个既专业又稳定的实践场所，这样一来，学生就可以在一个相对稳定的环境下进行学习和实践。当学校和企业联系好之后，企业还应当制定一个岗前的培训计划，实施培养的目的就是为了让学生能够更好更快地了解企业，从而施展出自己的能力。如今社会转型的速度非常快，经济也得到了很快的发展，我国的教育制度也逐渐得到了完善，在这种基础上，汉语言文学也逐渐从冷门专业转变成了各大高校不可或缺的专业。虽然其中仍然存在着不足和遗漏，但是，相对于以前，我国的汉语言文学专业的应用性确实提高了不少，而汉语言文学的教学，也提高了我国学生的整体素质和思想道德。而在汉语言文学的教学过程中，教师应该采用更多有效的方法才能使其得到更好的发展。除此以外，教师在制定实践教学计划的时候，还应该不断地创新，采取对应的一些教学措施，坚持以实践为主进行教学，实践本身就能够增强学生的汉语言文学表达能力，所以，这也是一种对我国中华民族文化的传承方式，同时，也为我国培养出了更多的应用型人才，促进社会的未来发展。
4结语
在社会快速发展的时代，院校的教育对于当今社会学生来说是非常重要的，在汉语言文学专业方面，还需要不停的创新和实践才能展现出汉语言文学的作用，而教师对于学生们的应用性教学还需要不断地摸索。
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