摘要:汉语言文学教学可以提升学生的人文修养,承担着发扬光大传统文化的重担,是高等院校汉语言专业课中非常重要的一门学科。但是,现在汉语言文学教学的实际情况却并不乐观,教学模式过于陈旧,教学形式过于单一,教师过于注重专业基础理论而忽视实践,教师综合修养不够等问题,对汉语言文学教学造成了极为严重的影响。所以,本篇文章立足于汉语言文学教学的实际情况,对高职院校汉语言文学教学进行反思,提出几点自己的观点。
关键词:高职院校;汉语言文学;教学思考
汉语言文学是汉语言专业必开设的课堂,在提高学生的文化修养方面,发挥着重要的作用。随着经济全球化的影响,世界各国变得越来越近,西方的文学思潮流入我国,不断冲击着我国传统的文化,汉语言文学作为我国传统文化的重要组成部分,也遭到波及。高职院校汉语言文学教学存在很多的问题和弊端,情况不容乐观,进行教学改革刻不容缓。这些都要求汉语言文学教师要直面问题,进行教学反思,钻研适合学生学习这门课堂的教学策略,提高汉语言文学教学的实效性。
一、高职院校汉语言文学教学的现状
(一)教学方式守旧
受传统教育模式的影响,我国大多数的教师在进行教学活动时,选择的都是知识灌输的方式,学生只是被动接受教师理解的知识。汉语文文学这门学科有大量的专业理论知识,教师一直在课堂上讲述理论知识,会让课堂变得枯燥乏味,学生学习的热情和主动性会逐渐被消磨,有些甚至会出现对课堂的抵触心理。另外,汉语言文学的知识结构老化严重,并没有伴着社会发展的脚步进行相应的调整,导致内容过于老旧,严重与现实社会脱节。汉语言文学“学术型”的教学特点,促使学校的培养目标出现偏差,过于注重专业理论知识的培养,弱化了学生文学应用能力的培养,实践能力长期得不到提升。
(二)教学形式过于单一
近几年,随着教育改革的不断发展和深化,对教育教学做出了新的规定,那就是必须根据学生的实际能力和个性的发展,选择合理的教学方法,因材施教。受旧的教学模式影响,大多数汉语言文学教师在进行教学是,同样选择填鸭的方式,导致学生提不起学习汉语言文学的兴趣,让教学效果大打折扣。另外,教学中不能合理利用现代化的教学手段,也严重的影响着汉语言教学的质量。
(三)教师综合素养不够
高职院校有些汉语言文学教师自身文学修养不够,在讲述文学作品时,语言魅力不够,不能形成强大的感染力,让课堂变得过于呆板和僵硬,学生不愿意配合教学,使得整个教学过程的气氛过于沉闷,学生的思维受到禁锢,不能很好的理解专业基础知识。(四)对教材的内容缺乏钻研。汉语言文学教学中,涉及大量的专业理论知识,教师大多是按部就班的进行教学,对教材内容没有进行挖掘和扩充,学生自己通过看教材,就可以知道教师下面要讲解的内容,缺乏对知识的新鲜感,对教师讲的内容不感兴趣。
二、高职院校汉语言文学教学改革的策略
(一)完善课程结构
汉语言文学教学应该把提高学生的文化修养,作为教学的最终目标。应该加大对学生综合文化修养的培养,在实际教学活动中要渗透和贯彻这一理念。对课程结构进行改革,应该遵循社会发展对人才的要求,适当的加大汉语言文学专业选修课的内容,再让学生扎实掌握专业理论知识的基础上,对学科范围进行科学的延伸和拓展,把一些和汉语言文学有关的知识,通过课堂融入到教学中,比如影视鉴赏、美学、礼仪文化等。知识范围的拓宽,有利于学生专业素养的提高,能有利促进学生综合素质的提高。另外,还能让学生视野开阔,对其他专业知识有一定的了解,对于学生应变能力和创新能力的提升,起到很大作用。
(二)改革教学方法
教师应该把汉语言文学的性质作为立足点,选择启发的教学方法,引导学生对知识的学习。教师不应该过于注重知识的全面,各个知识点都要涉及,这样会让教学重点和难点无法突出,应该有针对性的,解决学生学习中遇到的难点和疑问。具体可以采用下面几种教学方式:第一,进行师生互动的教学方法。教学中要注意营造轻松的课堂氛围,加强师生的交流和互动,让学生能够参与到教学中,积极配合教师。比如在分析到一个小说人物时,教师可以让学生发表意见,让学生从文学作品中,分析和总结出人物的特点,学生发言完成之后,教师再进行总结,对于学生的分析,教师不能只是听取,而是应该给予评价,主要以鼓励为主,学生出现理解偏差的内容,教师要进行引导,帮学生找出问题的所在。第二,探究式教学方法。教师要有目的地通过教学活动,培养学生的质疑精神,通过质疑来探寻问题的答案,最终和学生一起解惑。第三,自主式教学。教师在教学时要善于运用信息技术,为学生建立文学资料库,在网络上分享课件、讲义等,让学生能够通过网络,自动自发的进行汉语言文学的学习。
(三)应用现代化的教学方式
信息技术已经被广泛的应用到各个领域,教师在进行汉语文学教学时,要发挥现代信息技术的强大助推作用,促使汉语言文学教学方法的不断改革和创新,促进汉语言文学的发展与时代接轨。信息技术一方面是多媒体在教学中的应用,教师借助多媒体技术形象生动、图文并茂的特点,将汉语言文学教材中的文字内容,利用多媒体的图像和声音表现出来,并将文学作品中的场景利用多媒体显示出来,让学生更容易理解作者的思想,和作品所要表达的思想产生共鸣,对文学作品有更加深入的认识。另外,是网络信息资源在教学中的应用。教师要选好课堂需要的信息资源,然后引导学生上网检索,对于检索出来的内容,鼓励大家沟通交流,在课堂上教师要分享学生的成果,为学生提供展示自我的舞台。通过这样的实践活动,逐渐提高学生的文学修养。现代化科学技术应用到教学中,拥有其独特的魅力,能促使汉语言文学教学手段和方法趋于领先地位。
三、总结
总之,高职院校的汉语言文学教育改革势在必行,教师应该顺应教育发展的趋势,不断的钻研教学方法,让教学质量得到大的提升,进而提升学生的文学修养。
参考文献:
[1]徐燕凌.高职院校汉语言文学教学的几点思考