摘要：汉语言文学是语文体系的一个分支，在实际的教学过程中必须要落实基础的教学工作，特别是对于初级中学这一教学阶段来说意义十分重大。想要在初级中学中将汉语言文学的教学工作开展好，这就对汉语言文学的教师提出了更高的要求。阐述了汉语言文学的重要性，以及在开展汉语言文学的教学工作时的注意事项和解决方案。
关键词：初级中学；汉语言文学；教学工作
中国的传统文化奥妙精深，而汉语更是其中的精髓所在，被称之为中华文明的瑰宝。汉语言文学作为传播中国传统文化和精神文明的一个重要媒介，身为初级中学的语文教师，有必要在日常的教学工作中对汉语言文学的教学予以重视。语文教师要优化教学策略来提升汉语言文学的教学效益，培养出一批全面的高素质的综合性人才来适应现代化社会的发展。
一、汉语言文学对初级中学的学生的重要作用
汉语言文学作为一个庞大的传播媒介，需要传承中华文化精华，不仅如此，对现今的精神文明的传播以及社会主义社会的发展都具有十分重大的支持意义。因此，语文教师更是要将这种思想教授给学生，让初级中学阶段的学生能够深刻体会到汉语言文学的重要作用，最好是能够在学生的内心深处留有一些痕迹，这些都十分有利于学生在下一步进行学习汉语言文学。众所周知，思想观念对一个人能产生十分巨大的影响作用，思想观念能直接指导行为的产生，因此语文教师就要将汉语言文学的具有对人影响巨大的这种观念根种在初级中学学生的心里，让学生明白汉语言文学的重要作用。把汉语言文学学习好同时也是在传承中华文明，而且对提升学生的文化素质以及各个方面的能力都具有很大的作用。
二、提高初级中学学生对汉语言文学的学习兴趣
兴趣能够促使初级中学的学生产生学习动力，对于在这个阶段的学生而言，他们现在正处于青春时期，性格活泼好动，那么在实际的教学过程中，语文教师就要充分利用好这一点来促进学生产生对汉语言文学的学习兴趣。语文教师只有在确实促进了学生的学习兴趣以后，让学生对汉语言文学充满学习兴趣，那么才能够发挥学习的主动性去学习汉语言文学，这样才有可能收获良好的学习效果。而在课堂上促进学生的学习兴趣的教学方式多种多样。比如，在开始进行汉语言文学的学习时，可以让学生说说对汉语言文学的了解，而这个过程其实就是在启蒙学生对汉语言文学的学习，这对于激发学生对于汉语言文学的学习具有一定的积极作用。然后在初级中学的学生在学习了一段时间的汉语言文学之后，语文教师可以组织开展丰富多彩的文学活动，让学生在参与这些活动的过程中激发学习兴趣，比如可以组织开展辩论赛，选取一个贴近这个年龄段的话题进行辩论，在辩论过程中体会汉语言文化的博大精深，还可以组织诗歌朗诵比赛，让学生体会汉语言中的古诗词的独特魅力。学生在亲身参与这些学习活动的过程中，就会逐渐产生对汉语言文学的学习兴趣，这对今后初级中学的学生进行汉语言文学的学习具有很大的帮助。
三、在开展汉语言文学的教学工作时的注意事项和解决方案
传统的汉语言文学教学出现了许多弊端，比如教学模式老套陈旧、教学观念保守、教学方式单一以及教师的综合素质不高等。就这些问题给出了一些解决方案，以期将汉语言文学的教学工作开展好。1.对于教学模式老套陈旧的解决方法教学模式老套陈旧指的是在教学课堂之中，教师占据了主导作用，教学课堂的模式就是教师在输出、学生被动接受的这样一个教学过程。学生没有和教师进行充分的交流互动，学习的节奏完全掌控在教师的手里，学生完全失去了主动性，长此以往，学生就很容易产生厌烦心理，进而抵触对该课程的学习。针对上述的现象，语文教师要采取相应的措施来应对。正如前文所描述的激发学生学习兴趣的策略以其促使学生产生对于学习汉语言文学的学习兴趣，这样学生才能对汉语言文学的学习发挥主动性，保证学生的学习参与度，从而确保学生的学习效果以及教学质量。除此之外，还要能够在教学课堂上发挥学生的主体地位。教师要转换教学观念，把教师的主导地位转换成辅助地位，在课堂上积极引导学生参与到课堂中去，确保和谐平等的课堂教学气氛，这样长期坚持开展汉语言文学的教学工作，一定会将教学质量提升上去。2.对于教学方式单一的解决方法教学方式的单一化造成了教学效率的低下，在以往进行汉语言文学的教学时，语文教师基本上都在采用对课文逐字逐句进行讲解的教学方式，这样不仅使得课堂沉闷无聊，也无法让学生产生学习共鸣。因此，我们要积极采取措施创设多种多样的教学方式来改进汉语言文学的教学。比如转换课堂角色，让学生来讲课，通过转换角色，让学生从不同的角度理解汉语言文学的学习内容，接着语文教师就学生遗漏的知识点进行补充说明。除此之外，还可以在教学课堂上借助多媒体应用技术，通过声音、视频、图画等直观形象的材料来加深初级中学的学生对汉语言文学的印象，使其能对汉语言文学的知识点掌握得更加透彻。传播汉语言文学是中国人的责任，而作为语文教师，更要发挥引导学生学习汉语言文学的作用，这就需要语文教师不断学习提升自身的综合素质，不断更新教学理念，创设新型教学方式，打造高效的学习课堂，为民族文化的复兴贡献出自己的力量。
参考文献：
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