摘要：本文依托已有的文献成果，通过对问卷调查的数据分析，探究了现阶段三网融合背景下受众所存在的媒介素养问题。本文关注的重点在于这些问题是否存在于三网融合阶段，不讨论这些问题是否在三网融合之前就已经出现，或是否会由三网融合引起或加剧。
关键词：三网融合 媒介素养 受众 问题分析
一、传播学视域下的三网融合
“三网融合”又叫“三网合一”，意指广播电视网、电信网和计算机通信网的相互渗透、互相兼容、并逐步整合成为统一的信息通信网络。“三网融合”是为了实现网络资源的共享，避免低水平的重复建设，形成适应性广、容易维护、费用低的高速宽带的多媒体基础平台[1]。
在对三网融合的解读中，网络融合的技术层面属于信息科学的范畴，网络资源的整合管理则属于管理学的范畴，在三网融合的整个进程中，必然还会对媒介生态环境产生深远影响，而一旦大众传播机构的生存和发展环境（主要由政策环境、资源环境、技术环境和竞争环境构成）发生了变化，就不可避免地会随之影响到受众的媒介素养。
二、受众层面的媒介素养
中国人民大学新闻学院教授、博士生导师陈力丹认为，“媒介素养分两个层次：一个是公众对于媒介的认识和关于媒介的知识，另一个是传媒工作者对自己职业的认识和一种职业精神。”
三、三网融合背景下的受众媒介素养问题分析
1、媒介信息批判能力偏弱
2、媒介信息的无效积累
3、双向互动习惯的匮乏
4、网络道德和法律意识薄弱
参考文献：
[2]谭泓.媒介素养教育[J].学习时报，2007，（10） .
[3]张开.媒介素养概论[M]北京：中国传媒大学出版社，2006. P99
