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人文科学与自然科学的差异与结合

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人文科学与自然科学的差异与结合
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一 人文文化与科学文化分化的历史

讨论人文科学与自然科学的关系, 需要简略回顾人文文化与科学文化的分化过程。

在人类文化萌发的早期, 即在开始有了语言、文字、神话、艺术的远古时代, 是没有人文文化与科学文化的区分的。在古代的哲学体系中, 也常常是既包含着自然知识, 又包含着对人文社会现象的认知, 例如我们很难认定亚里士多德就是代表人文文化的学者, 或就是代表科学文化的学者, 也很难认定中国古代的天人合一的观念就属于科学文化, 或就属于人文文化。科学精神与人文精神在古代没有分化或并存, 在早期宗教意识里也有所反映。古代的神权主义既是违反科学精神, 同时也违反人文精神的, 是并存的非科学主义和非人文主义, 或科学文化与人文文化的负并存。

近代文艺复兴时期的多数学者, 则既倡导人文主义, 又倡导科学主义, 在文艺复兴初期至18世纪, 尽管天文学和力学有了重要进展 (哥白尼、牛顿) , 但在社会文化中占上风的则是人文意识。达芬奇、但丁、莎士比亚、塞万提斯、米开朗琪罗、培根、笛卡儿、卢梭、伏尔泰、狄德罗等是那时更有重大的影响的学者, 是世界人文文化的先锋和奠基者。

到19世纪, 情况有了重大的改变。由于星云说、能量守恒定律、原子分子学说、元素周期律、电磁理论、生物进化论和细胞学说等科学成就的确立, 自然科学体系的形成, 特别是由于产业革命的发展, 科技文化有了迅速完善和显示力量, 在社会文化中的影响逐步超过人文文化。

20世纪以来, 主要由于相对论、量子力学的确立, 自然科学有了革命性进展。电力技术、内燃机技术的兴起和广泛应用, 科技文化极大地推进了社会经济的发展和人民生活水平的提高, 同时, 科技实力也在战争中显示了巨大的威力。在这个世纪里, 在自然科学领域里, 各门技术科学、工程科学迅速分化出来, 理工教育特别是工程技术教育有了空前的发展, 在社会生活中, 科学家、工程师与文学家有了更明确的分工, 在大学里, 原来的工学院分化为矿冶、材料、机械、电力、通讯、土木等工程学院等许多院系, 成立了一批以理工科为主的大学或学院。自然科学的知识的普及、技术能力的培训在社会生活中有突出重要的意义, 更加关系到人们的前途和命运。在这种情况下, 出现了科技文化与人文文化的失衡, 人文文化和人文教育从原有的鼎盛步步滑落, 乃至可以说到了最低点。在我国, 为了追赶世界科技的发展以早日实现现代化, 还曾出现过在中学就实行文理分科的情况。

两种文化的分离产生了深刻的社会影响, 英国政府科学顾问C.P.斯诺在《两种文化》一书中曾描述过这种分离。斯诺曾多日既与科学家一道工作, 又有一些文学上的同事, 在他看来, 科学家们与文学家们智力相似, 经历相同, 社会出身也没有明显的差别, 收入相差无几, 但是他们几乎已经完全不再相通, 在知识上、道德上和心理气质上, 他们的共同点已经如此之少。他认为, 在现实生活中存在着:相互对立的两种文化, 一种是人文文化, 一种是科学文化, 两种文化之间存在着一个相互不理解的鸿沟, 有时还存在着敌意和反感。他们彼此都有一种荒谬的歪曲了的印象。

两种文化的分离, 也可以从一些批评中看到其表现。当代思潮如法兰克福学派、后现代主义, 批评现代文明太注重理性、效率、物质、功利和服从, 缺乏情感、理想、精神和批判态度。主张要批判和扬弃科技文化, 复归于人文文化, 主张用人文精神来取代或充实科学精神。

二 人文科学与自然科学的区别

人文文化与科学文化的分离有历史的渊源, 也有其 内在的根据, 这就是人文科学与自然科学在多方面差异, 它们在对象、内容、方法和规则上各有自己的特点。

1.任何科学都是主体 (人) 对客体的认知, 但自然科学特别是天文学、地学、物理学、化学和生物学的研究对象是非人的自然界, 从某种意义上说自然科学主要是客体性科学。人文科学则在很大程度上是主体性科学或参与性科学, 它的对象是由有自觉意识、有目的的人参与的活动和结果, 是人们研究由自己的意志所创造和构成的东西;

2.任何科学都有材料和观点的统一, 但自然科学主要是实证性科学, 在自然科学的著作和文章里, 大约会有70%的事实材料和数据, 30%的分析说明。人文科学则主要是解释性科学, 在人文科学的著作和文章里, 常常只有不到30%的实际资料, 分析、论证或说明往往占到70%以上;

3.任何科学都要回顾过去和开拓未来, 但自然科学主要是创新性科学, 它更加关心的是最新的进展、最新的成果, 而不是历史的东西甚至不是十年前的文献和见解。人文科学则在很大程度上是历史性科学, 经济史、经济思想史、政治史、政治学说史、法制史、哲学史、伦理史、文学史、艺术史等等对文科研究有特别重要的意义;

4.除了天文学、地学, 自然科学主要是实验科学, 它需要在人为地变革对象的过程中使对象暴露其真面目而认识对象。人文科学的研究虽然也有典型试验的成份, 但它主要是观察科学, 需要日久见分晓和日久见人心;

5.任何科学都既有定性研究又有定量研究, 但可以说自然科学才是精密科学, 至少在目前, 除了经济学, 人文科学的定量化水平还是很低的, 可以说基本上仍是模糊科学

6.任何科学都既有归纳和理性的演绎, 又有猜测、直觉和幻想的成份, 但自然科学有更严密的数学推导, 是强论证性的或更不允许逻辑跳跃的, 自然科学是数理科学或逻辑科学。在人文科学研究中, 归纳、推测、设想和体验的成分更多, 可以说人文科学在相当程度上是直觉科学或灵感科学

7.科学都需要专家也离不开公众, 但各门自然科学问题的研究和讨论主要是专家们的事情, 一般群众很难也很少关心和插言, 自然科学是专业科学。人文科学的问题 (如民主问题、人口问题、就业问题、民族问题等等) 不仅是人人关心, 而且是公众都可以探讨和发言的, 我们几乎看不到哪个法学家就高能物理问题发表意见, 却较容易看到高能物理学家关于如何健全法律的观点, 甚至可以说人人都能以社会问题的内行自居, 从某种意义说人文科学是世俗科学

8.自然科学是普遍性科学, 自然科学的规律对世界各国、各地、各阶级都一样都适用, 是真正放之四海而皆准的, 不同的人们在自然科学问题上容易取得一致意见和交流。人文科学的原理和观点在不同国家、不同民族、不同地区有明显的差异, 不同的人们在人文科学问题上常有意见分歧, 较难交流和取得一致看法, 人文科学是特殊性科学或民族性科学

9.任何科学都是知识体系或体系化的知识, 但相对来说自然科学是强源流性科学, 从教学看必须先修理论力学再学结构力学, 先修生理学再学病理学, 理科大学生一年级课程学不好三年级的课程就不好学。人文科学虽然也有先修后修之别, 但更像并行性科学或库容性科学, 未必一定要先修哲学才能再学伦理学, 先学经济学才能再修法学, 却更需要多方面或多渠道的积累;

10.科学都不仅是知识体系和认知活动, 而且是社会建制, 但自然科学是强体制化科学, 例如国家和省市的科学技术部或科学技术委员会所管的科学基本上就是自然科学, 有国家级的自然科学奖, 有自然科学的院士等。而人文科学就基本上没有国家或政府的体制, 相对说人文科学乃是自由科学。

以上十点主要是人文科学与自然科学在形式上的差异, 更重要是, 它们还有职能、使命或任务的区别。正因为有这样一些不同, 它们才需要结合, 才可能结合, 才有结合的问题和困难。

三 人文科学与自然科学的相通和结合

确认人文科学与自然科学的区别是必要的, 但是, 强调这种区别乃至夸大它们的不同也可能走向另一个极端, 贬低乃至否定人文科学。例如, 认为只有自然科学才是规律科学 (反映规律) , 人文社会科学不过是规则科学 (不反映规律, 只探讨约定俗成的与理性建构的规则) ;自然科学是理论科学 (揭示因果性) , 社会科学是经验科学 (只陈述或描述个别事实或个别人物) , 甚至认为只有自然科学才是科学, 人文社会科学的概念仅仅是一种误解, 例如索罗斯就认为社会科学这个名词是错误的比喻, 社会科学是一种炼金术, 不是科学, 社会科学因为具有想模仿自然科学的野心, 因而违背本身的主题。

本文讨论人文科学与自然科学的差异 (不只有上面的十点) , 是基于正因为有不同才能进一步讨论它们的相通和结合, 是为了有助于加强结合去分析各自的特点。上面, 我们以二者有同一为前提主要讲区别, 这里将以二者有区别为前提主要讲相通和结合。

1.人文科学与自然科学的理性同一性。

在一些强调科学精神与人文精神结合的讲话和文章里, 可能会隐含着这样的观点似乎科学精神是非人文的, 那么, 人文精神就好像是非科学的。其实, 科学精神与人文精神的划分是相对的, 自然科学与人文科学的划分也是相对的, 首先, 二者有理性的同一性, 人文社会科学和自然科学都是科学。

这里说的理性同一性是广义的:一是指自然科学和人文科学都不是感性经验和一般常识的堆砌, 都是概念、原理、学说的体系, 例如政治学不同于竞选纲领, 人口学不同于生育状况, 伦理学不同于公众道德, 美学不同于绘画形象;二是指自然科学和人文科学都以发现客观规律为己任, 并都可能揭示规律性, 所谓规律性, 简单说就是可重复的必然性, 例如, 社会的物质文明是精神文明的基础, 社会生产力在总体上是不断提高的, 生产力水平决定生产关系的性质, 商品价格围绕价值波动等都有重复性、客观性和必然性, 都是规律性的东西, 都不能归结为约定俗成的与理性建构的规则;三是指自然科学和人文科学都不局限于陈述事实和必然性, 而且要对客观必然性作理论的、因果性的解释, 即除了反映实际情况和关系, 除了揭示规律、定律, 还要分析原因, 建构学说, 如劳动价值论、剩余价值论、知识价值论, 人的性善论、性恶论、需求层次论。

2.人文科学与自然科学的知识渗透性。

人文科学与自然科学的划分是相对的, 它们的知识是联系和相通的, 这种相通一是表现于这两类学科都是人类知识链条上的环节, 正像普朗克所说, 实际上存在着从物理到化学、通过生物学和人类学到社会的连续的链条, 这是一个任何一处都不能被打断的链条。

人文科学与自然科学知识的相通, 还表现于有的学科是兼有自然科学和人文科学的双重特点的, 例如心理学、地理学就可能既是自然科学又是人文科学, 人类工程学 (工效学) 、环境经济学就可能既是人文科学又是自然科学。

人文科学与自然科学知识的相通, 也表现于这两个学科的交叉和综合上。医学伦理学、环境社会学、科学技术美学、科技法学等就是这样的学科。

3.人文科学与自然科学的方法互补性。

人文科学有其特殊的研究方法, 但是, 它更注重于观察、定性、体验和解释并不是没有局限的。人文科学的论著要更有可靠性和说服力, 就需要借鉴自然科学的方法, 努力增加其实证性、定量化和逻辑性。同时, 自然科学还有转化为技术实践的功能, 这也值得人文科学学习, 人文社会科学也不能局限于说明世界, 而要致力于对改造世界有其影响, 尽管并非任何人文学科都是生产力或都能转化为技术和产生经济效益, 但人文科学的研究和成果应该尽力对社会政策发生影响则是需要的, 从一定意义上说, 人文社会科学未必可以产业化, 但人文社会科学要努力争取政策化则可能是适当的, 只有这样, 人文科学才有可能更加体制化, 而不仅仅是自由职业。

自然科学更注重实验、定量和数学推导也有其局限性。实际上, 重大的科学发现和科学创新并不都是严密的数学推导的产物, 在自然科学的研究过程中, 想象、猜测、灵感、幻想、直觉同样有重要的作用。在现代自然科学特别是相对论、量子力学和复杂性研究中, 更需要有主体性、解释性、形象性的成分。工程技术规划和方案 (例如发射人造卫星) 的提出, 特别是有创新意义的技术发明的形成, 可以说关键就在于想象力。

4.人文科学与自然科学的任务协调性。

人文科学与自然科学的相通和结合, 最重要的一点是它们在职能或任务上有着彼此不同、彼此不能替代又彼此需要对方的关系。或者说, 尽管人文社会科学在实证性、严密性和普遍性等许多的方面不如自然科学, 在任务的必要性、重要性上则必须与自然科学相提并论。

所有的科学都是人的科学, 都是为人类的生存、活动和发展服务的科学。总的说, 人类面临和要处理的是两大问题或关系, 一是人与自然的关系, 另一是人与人的关系。前者需要有自然科学, 后者需要有人文科学, 人类的未来需要有这两类学科的共同发展和统一。马克思曾说过, 共产主义是自然主义与人道主义的统一, 这里所谓自然主义就是要正确处理人与自然的关系, 这里所谓的人道主义就是要合理处理人与人的关系。

谈到科学的职能, 又要回到人文科学与自然科学区别的问题, 而且是最根本、最重要的区别。在这点上, 可以把人们追求的真、善、美作分别的理解, 即自然科学 (包括技术科学) 主要关于真的科学或是求真科学, 是关于效的科学或是求效 (效率) 科学;而人文科学也要求真, 但其特殊性在于它同时更注重于求善和美, 或者说人文科学主要是关于善和美的科学或价值科学。自然科学要解决或回答的是是与非的问题, 是什么事情可能做, 如何做得更有效率 (更多更快) , 人文科学要分析和回答的则是该不该的问题, 是要明确是否应当、是否值得。

在这里, 需要明确真、可能与效率同该、应当与值得并不总是相容或完全一致的, 自然科学、技术科学本身并不能保证人一定会将科学技术造福于人类, 还可能加剧人与自然、人与人的矛盾和冲突, 例如高效率地破坏自然环境或高效率地研制化学武器。

正因为有如此的区别, 我们就必须把求真科学、求效科学同价值科学结合起来, 就需要认真研究和宣传人文科学的观点和精神。也正因为有上面的一些区别, 人文科学的研究者需要学习和懂得一些自然科学, 提高科学素质, 自然科学的研究者需要学习和懂得一些人文科学, 提高人文素质。在当今时代, 更需要有人文科学的自然化和自然科学的人文化, 需要有科技文化与人文文化的结合, 如果只了解一种文化, 就会对现代社会作出错误的解释或迷失工作的方向和意义。

马克思非常重视自然科学与人文科学结合的问题, 他曾经说过, 共产主义就是自然主义与人道主义的统一。他还认为, 我们仅仅知道一门科学, 即历史科学。历史科学可以从两个方面来考察, 可以把它划分为自然史和人类史。但这两个方面是密切相联的;只要有人存在, 自然史和人 类史就彼此相互制约。 (《德意志意识形态》) 在马克思看来, 自然科学与人文科学的分化有历史的暂时性, 将来, 自然科学将包括关于人的科学;同样, 关于人的科学将包括自然科学, 这将是一门科学。 (《1844经济学哲学手稿》) 我们需要认真研究马克思的这些观点。

参考文献

[1]马克思 .184 4年经济学哲学手稿 .北京 :人民出版社 , 1985.

[2] H.李凯尔特 .文化科学和自然科学 .北京 :商务印书馆 , 1996 .

[3]C.P.斯诺 .两种文化 .北京 :生活读书新知三联书店 , 1994 .

[4]让 .皮亚杰 .人文科学认识论 .北京 :中央编译出版社 , 1999.

[5]肖峰 .科学精神与人文精神 .北京 :中国人民大学出版社 , 1994 .

[6]何亚平 .文化的基频 .北京 :东方出版社 , 1996

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当代文学“历史化”命题与学科建设的自觉
发布时间:2022-11-01
当代文学历史化命题与学科建设的自觉以当今人们约定俗成的新中国的建立为时限分界,即现代文学的结束当代文学的开始,我们一般所说的中国当代文学生成发展至今,也走过了六十余年的历史了。这期间,中国当代文学史经历了几轮不断的重写,无论是在文学史版本数量还是其学术质量上,较一度很长时间单一政治化图解的当代文学史之统摄,新世纪前后有了很大的改观。有被学界普遍认可的洪子诚教授学理性研究成果的《中国当代文学史》,也.........
城乡结合部高中文科生对数学学习兴趣的调查与研究
发布时间:2022-11-17
夸美纽斯曾经说过:“兴趣是创设一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一.”在教学活动中,由于学生个体心理素质和认知结构不同,教师的教学风格以及人格魅力也有所不同,往往导致学生学习数学感兴趣的内容不同,感兴趣的程度也有所不同.本文以城乡结合部的一所高中的文科生为研究对象,调查分析他们对数学感兴趣的程度以及形成原因.【关键词】数学兴趣;文科生;调查分析南充市第十二中学是一所包含初中部和高中部的混合型学校.........
浅论研究性学习在自然科学教学中的运用
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】:研究性学习 自然科学 教学 【论文摘要】:在初中自然科学教学中实施研究性学习,应结合实际,实施教育程序中要充分体现课题的开放性、实践性,注重实践与理论联系,充分发挥教师的角色作用。 研究性学习是二......
结合化学教学提高中学生的科学文化素养
发布时间:2015-09-14
在中学化学教学过程中,培养学生的科学文化素养,是激发学生学习兴趣,培养学生探索精神的关键,让学生对科学知识感兴趣,焕发主动学习的热情,突破应试教育的束缚,使学生掌握科学的学习方法,培养学生应用所学知识解决问题的能力,......
学前教育专业三年制与五年制专科生的差异比较研究
发布时间:2023-07-21
随着学前教育事业的飞速发展,我国城市地区的幼儿教师入职学历层次逐步提高到专科起点,目前学前教育专科主要有高中毕业起点三年制与初中毕业起点五年制专科两种形式。由于学制、招考生源等方面不同,三年制与五年制专科生在课程学习......
原子结构教学的科学观与历史观
发布时间:2023-03-13
一、概述 原子是构成自然界万物的基本粒子,是化学反应中的最小微粒,是化学这座大楼的基础。原子结构在化学和物理课程的教学中具有极其重要的地位,可以解释物质状态、电离能、化学键和元素周期律等基本概念和原理。国内很多化学教材......
新自然法学与人权理论(5)法学理论论文(1)
发布时间:2013-12-17
三、结语 哈佛大学的魏因勒卜(Lloyd L. Weinreb)教授指出:“尽管自然法是一个知识的问题,但归根结底它非常接近于信仰。总之,既然我们都认为它是一个值得关注的问题,那么权利的哲学属于自然法—这一原因也许值得我们注意。”[23......
综合立理科教材中的科学、技术与社会
发布时间:2023-02-04
综合理科教材中的科学、技术与社会 [摘要] 本文主要从内容分布,涉及内容与学科和呈现方式几个方面分析《科学》教材里的“科学、技术与社会”,揭示其是如何反映和落实到教材里以及所达到的程度。 Summy:Mainly from the aspect......
试析非研究型大学教学与科研结合方式的思考
发布时间:2023-03-16
" 论文摘要:高校如何处理教学与科研的关系一直受到社会各界的广泛关注。在我国高等教育大众化的今天,作为培养人才绝对主力的非研究型大学如何处理二者关系更是关系着教学质量的提高。教育界在强调教学与科研结合的同时,应该从不同角......
新自然法学与人权理论(3)法学理论论文(1)
发布时间:2013-12-17
(二)多元文化主义的自然法与人权理论 自然法学者主张的来自人类自然本性的制度,从人类学的角度看,都是具有文化相对性的认识。实际上,自然本性的概念如同海神普洛透斯的床铺一样,是可以自由伸缩的。今天,在新自然法学中格外重视......
天文学研究奠基了现代自然科学两大理论体系
发布时间:2022-10-09
天文学研究奠基了现代自然科学两大理论体系 开普勒三大定律是通过对大量的天文观测结果进行归纳后,对当时的哥白尼日心说进行修正而产生的,可以说完全是一个天文学的研究成果。开普勒三定律对于牛顿力学理论体系的建立起到了决定性的作......
《论信息技术与学科整合》
发布时间:2023-03-08
" 【摘要】:随着21世纪的来临,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段。信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智......
结合学科教学实施素质教育
发布时间:2023-02-26
结合学科教学实施素质教育人的素质包括政治思想素质、科学文化素质、心理素质和身体素质。其中,身体素质是基础,科学文化素质是核心,心理素质是关键,政治思想素质是主导。就学校教育而言,目前主要是通过设置科学文化课,传授科学文化知识和技能来实现素质教育的目的。一、素质教育的重要性1.素质教育是以提高人的素质为目的的教育。素质教育是一种全面发展的教育,涉及思想道德、文化科学、心理、身体健康、劳动技能等方面全.........
可持续园林建筑与中国哲学中的人与自然论文
发布时间:2023-01-26
【引言】:随着世界越来越多地被人类所主导,其生态系统和园林已经变得越来越驯化。人们只需要考虑到人类因素对地球人为影响的大小和变化速度的指数级增长。人口快速增长导致世界各地紧迫的环境问题,包括生物多样性丧失,全球气候变化,土地退化,水和空气污染以及自然资源枯竭。大部分未来人口增长将发生在城市,即使在人口达到稳定状态之后,城镇化也将持续。随着城市越来越成为人类的主要栖息地,我们的园林将会越来越多的设计.........
浅论科技教育与人文教育的融合
发布时间:2023-02-25
" 【论文关键词】科技教育 人文教育 融合 【论文摘要】讨论了科技教育与人文教育的融合问题。首先,分析说明了科技教育与人文教育的关系;其次,阐明了科技教育与人文教育融合的必要性与重要性;再次,分析说明了科技教育与人文教育融合的......
小学科学自制教具的设计与制作
发布时间:2022-10-13
一说到自制教具,很多老师会认为那是在实验教学器材还不十分完善的改革初期。在那个物资还比较匮乏的年代,很多老师努力创造条件,自制教具,以达到设想的教学效果。那是一批让人尊敬的人民教师。 现在已经是二十一世纪了,特别是沿......
在学科与科学之间:中国古代文论学科史前考古
发布时间:2022-08-10
摘 要:中国古代文论的现代转换必然要求对之进行学科考古学的研究,然而“学科”一词本为舶来品,其双重含义已经预示了中国古代文论成为学科过程中所遭遇到的科学的“规驯”。通过对中国近代以来的大学制度的学科设置考察发现,中国古......
人与科技
发布时间:2023-05-26
人与科技莎士比亚在《哈姆雷特》中说:人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!然而,作为万物灵长的人,在当下科技迅猛发展的时代,在享受科技带来的一系列便捷的同时,也感受到了科技过度发展造成的人主体地位的丧失,正如爱因斯坦所说:有一个现象的明显程度已经让我毛骨悚然,这便是我们的人性.........
自然人与社会人的冲突
发布时间:2023-03-20
关于霍桑《红字》的主题,学者们有着不同的理解。在众多评论中,最耐人寻味的,当属美国评论家尼娜·贝姆教授的观点:《红字》是一部描绘自然人与社会人分岐的小说。尼娜·贝姆提到“(‘市场’)这个场景显示在个人与由个人组成的社会之......
试析高等医学院校人文教育与科学教育的优化融合
发布时间:2023-01-05
" [论文摘要]加强医学生的人文素质教育,促进人文教育与科学教育的优化融合是现代医学教育的历史使命。当前我国医学教育中普遍存在着人文教育比较薄弱的状况,高等医学院校应进一步转变教育理念,积极探索实施人文素质教育的内容、方法......
医院国家自然科学的基金管理体会
发布时间:2018-03-14
[关键词]自然科学基金;基金申报;医院;管理我院是集医疗、科研、教学于一体的全省规模最大的综合性医院,科研工作是我院的重要工作之一,国家自然科学基金以其“自由申请、同行评议、公平竞争、弹性资助”的竞争机制,吸引了越来越多的科技人员参与,竞争日趋激烈。“十二五”以来我院获国家自然科学基金资助项目391项,总经费累计达20675万元,居全国医院前列。国家自然科学基金的有效支持,使我院的基础性研究充满活.........
浅谈合“自然”与“当然”为一的中国传统教育哲学
发布时间:2023-07-04
中国传统教育哲学思想中,最具代表的当属儒、道两家。儒、道两家教育哲学的思想特征尽管有多层次、多方面的呈现,但都继承着中华文化尚和合、重情意的基因,将自然与当然的一体和合奉为其一贯之道。自然是指先天本有,当然是指后天应为。在中国传统教育哲学中,自然是当然的根源与发动者,当然者皆自然。自然与当然的一体和合,是人的主体性的自我实现与社会价值实现的一体和合。自当一体是中国传统教育哲学的根基,贯穿于整个教育.........
研究性学习与学科课程的整合
发布时间:2013-12-18
" 【关键词】研究性学习;学科课程;整合;途径 根据教育部的要求,2000年以来,研究性学习作为高中综合实践活动的重要组成部分,已经在广大地区开展起来。研究性学习通常有作为课程的与作为学习方式的两种形式;研究性课程的意义在......
论文化与科技的融合
发布时间:2023-07-11
摘 要:文化是人类历史发展过程中积累传承的人文精神以及通过物质来表现的各种形态的总和。科学技术是人类在长期生产实践过程中认识世界和改造世界的知识体系及方法手段的总和。文化与科技的融合不仅有潜在的可能性,而且还有内在根据......
人文与社会科学研究的几个问题
发布时间:2023-04-27
1、人文科学与社会科学的分别 中国现代学术思想的一个标志,是重视对学术作现代学科的分类。传统学术的分类方法,是按经、史、子、集来分别,也就是通常所说的四部之学。晚清西方学术思想大规模传入,当时先进的学人开始对传统学术......
自然的观念与自然
发布时间:2023-07-27
" 自然的观念,the idea of nature,是一个近代的(现代的)词汇,它只有在近代才有它的意义。古希腊是没有这个词的:很难想象某个希腊著作家把这两个词象这样组合在一起[1]。苏格拉底以前只讲自然φυσις。观念,idea,来源于......
分析文化差异与英语翻译教学
发布时间:2023-03-05
分析文化差异与英语翻译教学 分析文化差异与英语翻译教学 分析文化差异与英语翻译教学 精品 源自数 学科 一.前言 美国语言学家萨丕尔(Edward Sapir)在《语言论》中指出:“语言不能脱离文化而存在,就是说不能脱离社会......
关于中西文化差异与英语教学
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:语言和文化的关系密不可分,要真正掌握英语这个交际工具,具备熟练的语言交际能力,必须对中西方国家的文化差异有所了解,在英语教学中要努力提高学生的文化敏感性,消除文化差异给英语学习带来的消极影响,在提高文化领悟......
应用性科研与实践性教学相结合的教学方法探索
发布时间:2023-03-29
职业教育的培养目标是生产和管理第一线的应用型专门技术人才,随着社会经济与科技的发展,用人单位对应用型专业技能人才的要求也不断提高,要具备分析和解决问题能力以及一定的创新能力。培养符合社会要求与具有现代职业能力的专门性人......
浅析英语教学与英汉文化差异
发布时间:2013-12-18
论文关键词: 教学 文化差异 论文摘 要:语言和文化相互依存,密不可分,本文从语言和文化的关系入手,针对我国英语教学的现状,对英汉文化差异进行了剖析,从而揭示出英语教学中培养文化意识的重要性。 随着全球化的发展,中国同世界......
怎样对幼儿进行自然科学启蒙教育
发布时间:2022-11-15
一、实施自然科学启蒙教育应遵循的原则首先,注重幼儿兴趣爱好。在实施授课中,教师应结合幼儿兴趣爱好,多引用一些幼儿感兴趣的内容与教学方法,以此来引导更多幼儿全身心投入其中,从而取得更理想的授课效果;其次,加强生活联系。自然科学与实际生活间存在的密切联系是不容忽视的,加强两者的有机融合,不仅能够全面适应幼儿认知发展规律与特点,也能够以幼儿较为熟悉的生活环境、经验来进一步优化授课环节与成果,并在此过程中.........
全球化、后现代与人文科学的未来
发布时间:2023-04-01
本文旨在探讨全球化和后现代语境中人文科学面临的挑战和发展策略,在介绍詹姆逊、德里达、麦克林等一些西方当代学者有关看法的同时,本文对中西文化传统作了若干比较,以图阐明全球化趋势带给人文科学的不仅是挑战也是机遇,后现代文化强......
论经济学与医学的共性和差异
发布时间:2023-06-22
摘要:研究身体系统的医学和研究社会系统的经济学具有思维上的相通性,都应遵循从本质到现象的研究路线。但是,根基于自然主义思维,现代西医却热衷于从功能性关系分析病理现象,从局部性角度来寻找解决病症的工具性措施;相反,基于经......
和合学与21世纪文化价值和科技
发布时间:2022-10-20
和合学与21世纪文化价值和科技 和合学与21世纪文化价值和科技 和合学与21世纪文化价值和科技 内容摘要 关于中国文化现代化问题的争论已逾百年之久,诸多议论中虽不乏高屋建瓴、真知灼见者,然停留于抽象论说层面者......
仿生机器人与生命科学
发布时间:2022-08-17
摘 要:生物学的发展,可以开拓机械工程的研究视野,然而机械工程的发展促进了生命科学的发展和变革。比如说一些机械领域的发展和突破都是受到生命科学的启发,随着机器人技术、仿生技术、控制技术以及制造技术的进步,机器人应用领域......
中学历史教学与学生的个别差异
发布时间:2023-03-16
中学历史教学与学生的个别差异 学生的个别差异主要表现为:智力的差异,认知方式的差异,认知结构的差异,学习兴趣的差异。这些个别差异现象,制约和影响着中学历史教学。研究学生的个别差异的产生发展,对中学历史教学具有有益的指导作......
中等师范物理及自然科学教学的有效开展
发布时间:2022-10-24
摘要:中等师范学校是培养优秀小学师资人才的重要地方,学生全面学习及掌握知识对于学生的成绩和发展都有着重要意义。虽然物理及自然科学课程的知识丰富详细,但是对于部分学生而言具有一定的学习难度,“物理及自然科学难”的思想是......
近代西方政治哲学的自然科学基础及问题
发布时间:2023-07-15
一、自然科学对启蒙时代的影响不能离开自然科学的影响来理解启蒙及近代西方政治哲学变革。奥斯本说:启蒙运动时期,是以尊崇自然科学所取得的成就为特征的时代,或者可以将之简化为一个名字伊萨克牛顿。在此,关键是自然科学作为更普遍的启蒙模式的问题。所以对孔多塞而言,启蒙的理想本身即屈从于自然科学范式,而且他指出,在每一阶段,这些科学都为启蒙了的人们提供赖以遵从的模式[1]。夏皮罗也认为:启蒙运动力图把知识建立.........
信息技术与学科教学整合的好处
发布时间:2017-01-09
摘 要:信息技术和学科教学整合浓缩课堂操作时间,增加课堂知识容量,提高教学效果,起到提高教学实效性的重大作用。小学各科教学与信息技术的整合能巧妙的突破教学难点,从学生层面能激发学生学习兴趣,训练学生的思维,培养学生的能......
云端教学与中学化学学科的深度融合
发布时间:2015-09-15
摘要:新媒体与技术在教学过程中的应用越来越广泛,对解决中学化学课堂教学中存在的一些问题很有帮助。教育云和云端教学具有新时代教育的典型特征,不失为解决现代信息技术与学科教学融合的一种有效方法。云端教学与中学化学教学在教......
略论科学研究规则对自然观的依赖性
发布时间:2023-03-20
略论科学研究规则对自然观的依赖性 略论科学研究规则对自然观的依赖性 略论科学研究规则对自然观的依赖性 关键词:费耶阿本德 科学规则 自然观 后现代科学 解释学循环 摘 要: 本文发挥了费耶阿本德关于科学研究......
浅谈经验主义对自然科学研究的影响
发布时间:2023-04-29
浅谈经验主义对自然科学研究的影响 浅谈经验主义对自然科学研究的影响 浅谈经验主义对自然科学研究的影响 精 品 源自中 考备 战 摘要:经验主义是近现代科学和西方哲学的理论基础,正确理解经验主义对科学研究和人类认识世界......
国家自然科学奖一等奖得主中的“另类”
发布时间:2023-06-04
摘 要:包九中物理教师陆家羲的一生是平凡而伟大的,他业余时间全部沉浸于组合设计的最前沿研究,含辛茹苦、潜心钻研、百折不挠、奋勇拼搏,以高超的智慧和坚韧的毅力在区组设计研究领域取得四大世界级杰出成就,即首先完成柯克曼三元......
对峙与整合:科学主义与人文主义两大教育思潮之比较
发布时间:2023-06-21
" [论文关键词]科学主义 教育 人文主义教育 对峙整合 [论文摘要]受西方科学主义与人文主义两大哲学思潮的影响,在教育领域逐渐形成了科学主义与人文主义两大教育思潮。由于二者的教育主张基本对立,因而长期处于矛盾与冲突之中。在当......
创新科技与金融完美结合试析
发布时间:2014-01-10
1、首页2、如何将科技创新与金融完美结合3、结语 以下为查字典论文网为您编辑的:“创新科技与金融完美结合试析”,敬请关注!!创新科技与金融完美结合试析科技推动世界进步,科技也为人们的生活带来了......
分析综合立理科教材中的科学、技术与社会
发布时间:2014-04-09
很多人觉得论文很难写,其实不会,只要你清楚自己的选题,收集好材料,一般就很容易了。以下是由查字典论文大全为大家整理的分析综合立理科.........
论体育学科与其他学科的联系
发布时间:2022-11-26
" 论文关键词:体育;跨学科;教学 论文摘要:体育是一门技能性课程,可是体育与其他文字学科也保持着紧密联系,跨越学科界限,拓展体育课程教学内容,提高课堂教学效果。 课程改革要求,学校课程之间要加强联系,相互沟通......
自然价值与新经济学
发布时间:2022-12-31
自然价值是为了应对生态危机而提出的新经济学念。20世纪中叶,环境污染、生态破坏和资源短缺成为威胁人类生存的全球性问题。在思考这个问题时,学术界提出自然价值的概念,并试图以它为基础建构一种新的经济学。 一、现代经济学否认自......
自动化学科概论论文
发布时间:2023-05-26
电力系统专业方向是电气工程及其自动化专业中最具有优势和特色的专业方向,为国家级一类特色专业的重要组成部分,本文为自动化学科概论论文,希望对大家有帮助!自动化学科概论论文:电气工程及其自动化专业概论摘要:电气工程及其自动化专业是多学科相互交融的专业,电气工程(ElectricalEngineering简称EE)是现代科技领域中的核心学科之一,更是当今高新技术领域中不可或缺的关键学科。从某种意义上讲,.........
浅谈创新科技与金融完美结合
发布时间:2016-01-08
摘要:科技创新需要有金融市场的大力支持才能得以开展和实现,而科技创新带来的巨大收益同样促进了金融市场的深化发展。两者相依相存,逐渐趋于一体化,完美结合已是必然趋势。本文首先就科技创新与金融之间的关系进行了探讨分析,揭示......
大学生就业能力结构与社会需求的差异研究
发布时间:2015-08-17
摘要:提升大学生就业能力是解决目前大学生就业问题的根本途径。通过查阅国内外文献,对高校毕业生和用人单位进行就业能力调研,确认大学生就业能力的构成要素,研究其与社会需求间的差异,并提出改进建议,对高校推行教育教学改革和......
自然价值与新经济学
发布时间:2023-05-14
自然价值与新经济学 摘要] 现代经济学否认自然价值,社会物质生产使用自然资源不计入成本,无须付费.这是环境污染和资源破坏的理论根源。这种经济是不可持续的。“自然价值”是新经济学的基本概念,自然价值论是新经济学的基本理论。我们......
自然价值与新经济学
发布时间:2016-04-14
自然价值是为了应对生态危机而提出的新经济学念。20世纪中叶,环境污染、生态破坏和资源短缺成为威胁人类生存的全球性问题。在思考这个问题时,学术界提出自然价值的概念,并试图以它为基础建构一种新的经济学。 一、现代经济学否认自......