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[论文摘要]高校学习型社区是学习型社区的重要组成部分，在构建学习型社会中具有不可替代的重要作用。文章从高校层面出发，借鉴经验，创新思维，创新模式，从提高意识、加强制度建设、文化建设、软硬件环境建设等方面探讨了构建高校学习型社区的途径和方法。
[论文关键词]高校 学习型社区 文化建设
当前，全国各地对“学习型组织”的建设如火如荼，学习型社区的建设和研究呈方兴未艾之势。党的十六大报告提出：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”学习型社会的基础是学习型社区。高等学校由于其特有的人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新功能，在构建学习型社区中具有不可替代的重要作用。高校学生社区是大学生思想政治教育、成长成才的重要基地。构建高校学习型学生社区，对加强高校管理、实现学校全面育人的目标具有重要意义。
一、高校学习型学生社区的内涵
目前，对于学习型社区的内涵，国内外学者从不同角度进行了定义，其中厉以贤教授认为：“学习型社区是一种以学习者为中心，以终身学习、终身教育体系为基础，以保障和满足社区成员各种学习权利与需求、获得人的全面发展与自我实现以及可持续发展的社区。”叶忠海教授认为：“所谓学习化社区，是指以社区终身教育体系和学习型组织为基础，能保障和满足社区成员学习基本权利和终身学习需求，从而促进社区成员素质和生活质量提高以及社区可持续发展而创建的一种新型社区。”经济合作发展组织（OECD）认为：“学习型社区即为个体和群体提供正规和非正规学习机会的地区，目的是使社区成员获得知识、技能、态度，形成价值观，从而促进经济的可持续发展并增进社区的整合和凝聚力。”总之可以概括为两种，一种以揭示学习型社区需具备的典型特征为主；一种以描述学习型社区创建活动形式和过程为主。
高校学生社区，依托高校资源，以大学生为主体。高校学习型学生社区指以大学生宿舍为中心，以终身学习、终身教育体系为基础，依托高校资源，为大学生提供各种平等学习机会，以保障和满足大学生各种学习的权利与需求，使其获得自身的全面发展、自我实现以及可持续发展的区域，即大学生宿舍、课堂学习之外的生活、学习交流、活动的校园特定范畴。
二、高校学习型学生社区的特征
1.社区主体的特殊性。高校学习型社区是由一群年龄相近、生理与心理发展相似、受教育程度相同、知识结构均衡的青年男女组成。他们是未来社会的一员，一方面在思想上大部分不够成熟、易冲动，心理素质不稳定，自律意识相对薄弱，需要接受更多成长成才方面的培育和锻炼；另一方面，大部分初次离家，离开父母的保护和约束，丧失对家庭的完整的依赖，缺乏自理能力，需要学校和集体给予相应的温暖和关爱。大学生由各地聚集而来，家庭背景以及情感历程的千差万别，其心理是十分复杂的。大学生正值人生中思维最活跃、精力最旺盛的时期，从未成年到成人的转变会引发诸多心理问题，高校应关注。
2.社区活动的规律性。高校学习型社区以学生为主体，大学生在校期间流动性相对较小，人员结构稳定，社区的作息时间规律性较强，大学生一般按学校的作息时间安排学习、生活、娱乐。学校有一套统一的规章制度来约束和规范大学生的行为，有较为完善的生活服务设施保障大学生的生活。高校学生社区的活动有一定的可操控性，若具有一套科学且切实可行的管理规章制度，高校学生社区的管理是有章可循的。
3.社区环境的可造性。由于高校学生社区人口构成相对比较单一，组织规范且社区自成体系，学生社区具有更易管理和塑造的特性。虽然学生社区是缩小的“小社会”，社会上的种种现象及思潮也会在校园里有所折射，但对于某些社会上的不良现象，若学校教育引导得当，可以抵御社会负面情绪对学校的不良侵袭，营造良好的校园氛围。
三、高校学习型学生社区建设的意义
1.创建学习型学生社区是促进和谐社区、推动社会进步的客观要求。胡锦涛同志在党的十七大报告指出：“要完善社会管理，维护社会安定团结。要健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局，健全基层社会管理体制。重视社会组织建设和管理。”这对社会基层、高校等社会单元的稳定和谐提出了较高的要求。学生公寓作为社区单元中特殊的元素，日益成为社会和谐稳定的重要部位。要通过创建学习型高校社区，推动高校社区及周边居民社区的建设，推动社区进步。
2.创建学习型学生社区是大学生成长成才的客观需要。高校学生社区是一种独特的大学社会形态和人文景观，高校社区建设的优劣对学生的人格塑造、道德取向、行为规范、心理品质和文化镌刻，乃至对未来社会的主流文化的倾向都具有深刻的影响。高校学习型社区关注大学生的健康成长成才、全面发展和社会的可持续发展，学习已逐渐演变成工作与情感的必需品，陶冶情操的生活方式，并贯穿着人生的全部过程。高校学生社区拥有大量的物力以及人力资源，具有多方面的优势，是大学生终身学习的载体，应创造终身学习的条件和环境，推动全民学习，促进大学生成长成才，提高人的素质，实现人的全面发展。
3.创建学习型学生社区是加强学风建设的必然性要求。随着社会知识化、信息网络化进程的不断加快，人类社会生活的知识含量逐步提高，封闭型的高校发展模式已不能满足时代的发展。学习型学生社区充分考虑学生自主学习和发展的要求，为每个社区成员提供同等的学习机会，着力推动在学生社区内营造普遍的学习理念。利用高校所独有的丰富教育资源，根据学生社区的特点，结合大学生的思想及学习需求，举办学生易于接受和喜欢的学术活动，引导学生积极主动地参与到学习中去，为大学生提供了终身学习的平台。帮助学生养成良好的学习习惯，端正学习态度，加强校园学风建设，创造学习、创新的文化。 "
四、创建高校学习型学生社区的对策
1.提高大学生学习型社区意识，营造浓厚的学习氛围。构建高校学习型社区是一项庞大而复杂的系统工程，离不开学校相关部门及全体学生的共同努力，需要培养大学生对学习型社区的感性意识，增强大学生对社区的认同感和归属感，营造浓厚的学习氛围。要在创建高校学习型社区过程中，引导全民参与意识，帮助学生树立“自我管理、自我教育、自我服务” “终身学习”等理念。通过各种报告会、经验交流会等活动传播终身学习理念，在社区中营造浓厚的学习氛围，使学习型社区的理念植入大学生的思想观念中，让大学生充分地意识到学习的重要性，自觉参与高校学习型社区建设，在共建中共享、在参与中成长。
2.加强制度建设，完善学习型学生社区协调管理机制。高校学习型社区由于其主、客体多样，决定了社区的管理复杂，具有多维度、多层面和多样化的特性，在学习型学生社区构建中，要加强制度的建设，建立以学校为主导、学生为主体，利益相关方共同参与的学生社区管理机制，进一步完善运行机制。主要包括：形成院（系）和学生社区纵横交织的网状式思想教育和管理的组织构架；建立“热情、主动、耐心、周到”的现代物业化经营机制；健全学生“自我教育、自我管理、自我服务”的自律机制；完善以加强周边相关领域、相关人员为基础的利益相关者所共同治理的联动机制。在学生社区成立学生社区民主管理委员会，在各楼栋设置楼栋民主管理委员会，在各楼层设立层长，寝室设立寝室长，提高学生自我管理能力。确保党、团组织和辅导员“三进”学生社区并发挥有效作用，统一管理全校学生党建思想政治和管理工作。
3.加强学习型学生社区文化建设，发挥文化育人功能。高校学习型学生社区的建设，应结合高校育人功能的特点，培育浓郁的文化氛围，引领大学生的文化潮流，把学生社区建设成为学生温馨舒适的家园、求知进取的学园、素质拓展的乐园，充分彰显和发挥高校文化育人功能的作用。具体表现为：通过在学生社区开展公告栏等多样化的温馨服务，建设学生的虚拟社区交往平台，定期开展建言献策活动，畅通学生自觉参与建设、评价服务、监督事务的渠道，组织领导定期走访、接待等。通过开展思想引领活动，创先争优活动，党员寝室挂牌活动，学习、文体、安全文明卫生等系列竞赛，形成文化特色，把学生社区建设成求知进取的乐园。通过开展创新创业展览、宣传、报告会、现场交流会等传播创新创业精神；设立各种功能型活动室，定期开展活动，广泛开展校内外专业实践、综合实践等志愿型服务活动，把学生社区建设成素质拓展的学园。
4.增强和完善社区软硬件环境建设，搭建平等学习平台。高校学习型社区环境建设包括硬环境和软环境建设两个方面。高校应该加强和完善学校的文体设施、科教设施以及其丰富的文化资源，通过设立各种功能型活动室，开放楼栋活动室、会议室、读书室等为大学生的学习、培训等活动提供学习交流的场所。高校应该规范各类规章制度，用规范的制度和动力机制保障学生社区学习的环境。另外，在学生社区应该大力提倡、体现学习的重要性，使整个学生社区形成一种无形的力量，促使社区学习氛围的形成。也可在高校社区引导和组织开展各种形式的大学生学习活动，引导大学生养成自我学习的习惯，培育社区的学习氛围，推进社区学习氛围的形成，提升大学生对社区的认同感。高校应大力推进网络虚拟社区交往平台的建设，建立社区网站，发挥其文化辐射作用。随着社会发展对人的素质要求提高，大学生对全方位学习的要求日益增强。网络以其承载信息量大、知识传播成本低等优势，为满足大学生的学习需要提供了前所未有的先决条件。学生社区网站可以依据大学生专业、年级等不同层次的学习需求，利用学生常用的网络资源，建设学生的虚拟社区交往平台，加强教育引导，培养大学生网上生存能力，提高学生上网学习技能，营造人人学习、时时学习、处处学习的良好氛围，利用网络完善学习型社区的学习体系，使网络文化辐射并渗透到学生社区，促进高校学习型社区健康发展。
学习型组织建设是一项需要全面布局、长远规划、育人无声的长期性、系统性的工程；是传播终身学习、全民学习的理念，树立终身学习、全民学习的理念意识，培养终身学习、全民学习的理念习惯的主要渠道。高校要结合高等教育育人功能和青年学生特点，紧密对接学校办学目标，坚持将观念更新作为灵魂、以组织建设作为先导、以队伍建设作为基石、以制度建设作为保障，积极有效地推进学生乐学、家长满意的学习型学生社区建设，培养大学生将学习经常化、自觉化的良好习惯从高校内部向高校外部延伸，逐步在全社会形成一种终身学习的习惯，为全社会的学习型组织建设起到良好的引领示范作用。
