摘 要 职业教育在培养了大量职业人才的同时，但也存在着责任推诿等问题。本文将从职业教育在校企合作中取得的成绩、存在的问题以及促进政策三个方面进行阐述。
关键词 职业教育 校企合作 问题 政策
教育是国之根本，是一个国家进步与发展的基石。职业教育的人才培养为我们的国家作出突出贡献，但校企合作的模式却存在诸多问题，我们应该正视这些困难和问题，在取得成绩的同时积极解决校企合作的难题。
一、校企合作中取得的优秀成绩
随着制度标准的不断完善，我国的职教法的修订也在进行中，并初见端倪。律法的推出对于办学单位、企业单位都会起到一定的约束作用，也更加会保障职教学生的学习与就业。我国现阶段已建立专门的学生保障体系，帮助家庭困难、偏远农村学生缴纳学费，更有部分省市开免除学费先驱，这些都为国家培养更多优秀人才奠定基础。职教法的出台也将提升办学门槛，让更多有实力、有能力的企业投身教育行业。这些资源的进入不仅能完善专业化的培训，同时也将让职业教育者在文化、道德、价值等方面起到稳步提升，为职业教育者提供全面发展的机会。
二、校企合作中存在的问题
（一）责任推诿、利益争夺
取得的成绩值得我们欣喜，但同时我们也应该正视我们面临的问题，只有不断发现问题，解决问题，才能让职业教育校企合作进一步完善。在过去的几年中，学校与企业的矛盾，甚至冲突屡见报端，其中最为重要的就是学校与企业互相推脱责任的问题。试举一例，教育收费问题一直是全社会最受关注的问题，国家教育部每年都会反复要求学校保持一个合理的收费标准，最大程度地提高教育的普及性，但由于企业的介入，利益的争夺，职业教育培训费用一直居高不下，在低学费的伪装之下，学校、企业会通过其他手段增加学生在其他方面的开销。书本费、餐费、补课费等等不包含在正规文件中的收费，让教育向产业发展，而学生则成为的产业链的最底层。
（二）部分教师的职业道德缺失
教师在公众的评价中一直具有较高的地位。‘教书育人、桃李满天下’是社会大众对教师职业操守的期望。然而，随着市场经济的发展，部分教师职业道德开始产生偏差，追逐名利让一些教师迷失了教育的本质。教育也逐步演化成为商品。许多教师开始做起了“兼职”，补习班、家教费、租房兼职教学的问题开始产生。部分教师的拜金主义也潜移默化地影响学生的思想。试想一下，如此的教育是教后代，还是毁后代。
三、针对校企合作问题的促进政策
（一）从源头入手，通过管理限制利益的产生
教育的本质不是商业活动，企业的本质是追逐利益的最大化，二者并非不可结合，但需要相关部门进行管制。我们需要相关部门严格审查合作企业资质，并在整个办学过程中采取多次探访、抽查。避免一次性、长期性不审查等做法，让办学企业时刻保持自律，在教育事业和利益追求之间找到恰当的平衡点。只有这样，我们的教育才能发挥真正的作用。
（二）加大法律处罚，让校企合作依法守法
职教法已经处于不断地修订状态，这确实是我们在校企合作中取得的成绩，但应该将重点放在实施与监管方面。法律的出台固然是好，但监管与实施才是本质。监管部门应该加大校企违规惩处力度，学校、企业不敢跨过“红线”，切实地保障学生的利益和教育的效果。这样的教育才是真正的教育、才是纯粹的教育。
（三）规范学校的师资力量
对于教师而言，不仅仅应具备专业技能，道德层面的要求同样重要。教师是一个特殊的职业，相比其他职业而言，它的标准要求更高，学校不应该仅仅重视教师的职业技术水平，而应把道德纳入考核指标。只有在专业领域和道德层面均合格的教师才是优秀的教师。如果教师在道德方面不符合校方规定，可以对教师采取适当的处罚，或者让更多新鲜的血液流进学校，这不仅对教育本身提升起到积极促进的作用，对学校、企业的发展同样有着积极意义。
四、结语
职业教育能有当前的成绩，这很大程度归功于学校和企业对教育行业的突出贡献，但校企合作中存在的不足是不容忽视的。单纯地批判学校和企业不是最终目的，切实地落实其促进政策才能取到成效。只有认清并改善校企合作中的问题，才能进一步改进和发展我们的教育事业。
