很多学生愿意大家坐在一起学习，遇到不会的不懂的问题可以一起研究讨论，但是怎么去学才会有效果更好的完成任务，下面精品学习网论文频道的人力资源管理论文介绍团队学习的方法，内容如下： 论团队学习的方法
(1) 在一般的组织中，人们只是执行上级命令，却几乎从不“练习”，尤其是一起练习如何去学习、如何去工作，如何更好地完成上级任务，开展团队学习就是要解决这种问题。
一、对话法 对话法（又译深度汇谈，dialogue）是团队学习的最主要方法。对话是组织成员基于相互尊重、信任和平等的立场，敞开心扉，讲出自己心中的愿望，揭示出心中的假设，通过交谈和倾听，进行心灵沟通的谈话方式。
对话不仅是指组织成员之间的交谈，其本质上是一个开放型、互动型交流的团队学习过程，是一个人人畅所欲言，充分表达自己意见、自由交换看法、以多样化观点创造性地探讨、研究问题的过程，组织成员彼此之间敞开内心世界，真诚地倾听和接纳其他成员，在相互接受与倾吐的过程中实现精神的相遇、相通，从而实现隐性知识的外化与融合，使团队学习能力得以提升。对话的目的不是寻求相同见解、赢得对话，而在于揭示出组织中个体思维的不一致性，更充分地掌握复杂的议题，增进集体思维的敏感度，使对话的结果超过任何个人的见解，成功的对话要满足3个必要条件。
首先，揭示假设。假设是根植于内心深处的信念和价值观，是个人或组织所拥有的心智模式。
揭示假设是将自己心中作为思维与判断基础的隐含假设挖掘出来，其目的在于接受所有人（包括提出这个假设的人）的询问、观察，乃至质疑，大家来共同探讨、检验假设的正确性，并互相了解他人的假设，通过对比、反思和探询发现跳跃式的思维。 其次，对话参与者彼此要以工作伙伴相待，其目的在于消除由于地位、身份和阶层差距所带来的障碍，正确对待不同意见的组织成员，建立良好的人际关系，创造平等的对话环境，以便无拘无束地进行思想的互动。
第三，制订规则与架构。对话是一个学习的过程，必须明确对话要达到的目标是汇集更多的见解，而不是得到某种结论，否则对话就很容易转变为讨论。
对话主持人的身份是过程顾问而不是领导，其作用在于把握对话的进程和方向，避免对话转向论；提醒、示范、引导、帮助参与者学习对话，使其了解他们才是过程与结果的“主人”——要对对话的结果负成败责任。如果主持人表现出偏好，使成员感觉某项话题被刻意禁止，他们便会抱着保留的态度，不愿意揭示假设。
主持人也可基于他对对话的了解，通过自身的参与来影响对话的方向，并做出一种示范。 很多学生愿意大家坐在一起学习，遇到不会的不懂的问题可以一起研究讨论，但是怎么去学才会有效果更好的完成任务，下面精品学习网论文频道的人力资源管理论文介绍团队学习的方法，内容如下： 论团队学习的方法
(1) 在一般的组织中，人们只是执行上级命令，却几乎从不“练习”，尤其是一起练习如何去学习、如何去工作，如何更好地完成上级任务，开展团队学习就是要解决这种问题。
一、对话法 对话法（又译深度汇谈，dialogue）是团队学习的最主要方法。对话是组织成员基于相互尊重、信任和平等的立场，敞开心扉，讲出自己心中的愿望，揭示出心中的假设，通过交谈和倾听，进行心灵沟通的谈话方式。
对话不仅是指组织成员之间的交谈，其本质上是一个开放型、互动型交流的团队学习过程，是一个人人畅所欲言，充分表达自己意见、自由交换看法、以多样化观点创造性地探讨、研究问题的过程，组织成员彼此之间敞开内心世界，真诚地倾听和接纳其他成员，在相互接受与倾吐的过程中实现精神的相遇、相通，从而实现隐性知识的外化与融合，使团队学习能力得以提升。对话的目的不是寻求相同见解、赢得对话，而在于揭示出组织中个体思维的不一致性，更充分地掌握复杂的议题，增进集体思维的敏感度，使对话的结果超过任何个人的见解，成功的对话要满足3个必要条件。
首先，揭示假设。假设是根植于内心深处的信念和价值观，是个人或组织所拥有的心智模式。
揭示假设是将自己心中作为思维与
