摘 要：案例教学在高校市场营销教学中发挥着很重要的作用，通过对具体案例的分析，能够让学生更好地理解市场营销的方法和理论，能够锻炼学生们思考问题、解决问题的能力，能够发散学生思维，让学生能够更好地进行创新，让高校的市场营销教学成果更加显著。案例教学在高校市场营销教学中的地位无可代替。
关键词：案例教学 市场营销 问题 策略
案例教学是一种在教学过程中在对于一些问题进行分析时提出案例来进行实际体现的方法，能够培养学生们思考问题、解决问题的能力。市场营销作为一门与实际问题联系极为紧密的经济管理类学科，这种教学方法的应用更是十分必要的。市场营销是以营销专业理论为基本的学科，而这些专业理论都需要实际案例的支撑。案例教学的运用能够更好地实现高校市场营销教学的目的。
一、案例教学在市场营销中的作用
1.让学生更好地掌握专业知识理论。以往的以传授为主的教学方法，与实际生活中的问题联系较少，所以大部分学生都感到其枯燥无味。而案例教学法则是完全改变了这种情况，这种教学法对于学生的独立思考能力有一定的要求，能够让学生更好地在这种教学方法中获益，锻炼了学生们的独立思考能力。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力。市场营销专业要求学以致用，将知识理论转化为对于实际问题解决的理论依据。在这个过程中， 让学生真正参与到对于实际问题的模拟中来，将知识理论转化成实际的营销技能手段，解决营销问题。在这个过程中，首先需要学生用所学知识来对于问题进行分析；其次，学生之间彼此互相交流意见看法，汇聚各种思路，在各种思维的碰撞中擦出新的火花。这个过程中会对学生创新能力的锻炼有很大帮助。
3.调动课堂学习气氛，调动学生学习积极性。案例教学法是完全与以往传统教学不同的教学方法。这种教学方法注重学生参与到老师的教学中来，而不是再像以往那样老师单方向地向学生进行知识的灌输。这种方法强调老师和学生之间、学生与学生之间的互动交流。学生们独立思考过后的结果再进行交流讨论，大家一起进行探究学习。在这个过程中，达到了调动课堂学习气氛、调动学生学习积极性的目的。良好的学习气氛和积极向上的学习态度对于学生们课程学习的帮助是其他东西无法替代的。
4.提高老师各项素质。案例教学这种教学方法对于老师的要求也是有的，因为学生们在课堂上的各种发散性思维的汇总对于老师的要求就自然而然地提高了。老师需要对于教学内容有着更深层次的研究，有更丰富的实践经验，才能在学生们提出各种可能的想法时游刃有余。总得来说，课堂教学的进行还是需要老师对于总的学习任务有一定的规划，课堂还是需要由老师来主持，需要老师来对于课堂的学习氛围进行引导。所以，这种教学方法并不是弱化老师的存在感，只是不再过分强调老师的角色，让学生真正成为课堂的主体。老师只有拥有更丰富的实践经验以及更深层次的研究才能在案例的选取、教学任务的分配、教学进度的把握等方面有更好的控制，需要老师在教学过程中不断提高自己，做到与时俱进、不落后。
二、现在高校市场营销教学中的问题以及应对策略
1.老师资质良莠不齐。市场营销的案例教学对于老师有一定的要求，老师需要有十分牢固的营销专业理论知识，并且在此基础上有十分丰富的实践经验。但是，实际情况是，高校中市场营销的老师往往缺乏实践经验，对于市场营销的理解往往还只是停留在书本知识层面，并不能很好地将知识理论与实际问题结合起来，使教学课堂显得十分呆板，没有活力。试问，老师都没有很好地做到理论实践的结合，怎么教学生去做好呢？所以，我们应该鼓励老师多到营销工作的第一线去，丰富自身实战经验，让老师的营销实践不再只是停留于一种只注重表象的形式。
2.学生的参与程度不足。由于以往教学中老师对于教学案例的选取往往不能保持时效性，不能与时俱进，所以案例教学在学生印象中都是一些过时的东西，不能提起他们的兴趣，所以也就没有了学习的积极性，参与度也就不足。学生有时因为社会风气等影响，也会产生浮躁心理，不能静下心来好好学习专业知识理论，同时老师上课时气氛不活跃，所以学生参与度会不足。所以，我们应该在老师对于教学案例的选取上下功夫，不要沿用一直不变的教学案例。
三、总结
尽管案例教学在高校市场营销教学的应用中还存在一些问题，但是我们应该肯定案例教学在市场营销教学中不可替代的地位。我们要根据这些出现的问题来制定相应的整改措施，让案例教学能够更好地发挥自己的作用。我们要通过案例教学，提高学生们的学习积极性，培养学生们的创新能力和独立思考能力，让学生能真正从案例教学中受益，对营销专业知识理论有更好的理解和把握，对于实际问题能够更好地分析、解决，调动课堂学习气氛，调动学生的学习积极性，让学生更愿意投入到案例教学中来。
参考文献
[2]刘静 市场营销案例教学中存在的问题和对策分析[J].现代经济信息，2014，（19），448-448。
