我家里有四个孩子――一个8岁的女儿，还有寄养在我家的两个侄子和一个侄女。四个孩子凑在一起，整天除了吵便是闹，弄得年迈的父母劝了这个哄那个，天天跟着着急上火。这还不算，通过几天的观察，我发现这几个孩子头脑中都缺乏一种“孝悌”的观念，敬老意识极其淡薄，衣食住行各方面都是“以我为主”，极少替别人着想，更不懂得谦让。
为了给孩子们补上“孝悌”这一课，我开始实施“家庭孝风计划”。
首先是耳提面命。我把四个孩子叫到一起，给他们讲“孝”的传统意义和现代意义，让他们懂得“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的古训和道理，懂得在接受爱护的同时，也要懂得感恩。刚开始，四个孩子根本听不进去，总觉得我在给他们“上课”。后来，我讲了一
些古代孝子贤人的故事，这才引起他们的兴趣――都是同龄人，他们觉得我讲的故事可信。
其次是耳濡目染。我在客厅里张贴了古代《二十四孝》图，从网上下载了《百孝歌》放给他们听，又从书店里买来了《百孝图》贴在他们的卧室，让孩子们天天看到的是“孝”，耳朵里听到的是
“孝”。真别说，这招还挺管用，孩子们争先恐后地背诵《百孝歌》，还争着抢着为家里来的客人讲解《二十四孝》图的故事，好像这些孝敬老人的事情就发生在他们身边，发生在今天一样。
一番努力没有白费，几个孩子很快就懂得了孝敬长辈、关爱亲友的道理。我趁热打铁，马上实施“家庭孝风计划”的第三步：以身作则。
俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”弘扬家庭孝风，就从我和老公做起。我从早上给公公婆婆熬一碗热粥、
中午送一瓶冰镇汽水、晚上端上一盆泡脚水做起，一点一滴地向孩子们灌输着“孝悌”之道。老公则每天晚饭后搀着二老到街上散步。
俗话说，榜样的力量是无穷的。在我俩的言传身教下，孩子们学会了如何对长辈进行物质赡养和精神赡养，懂得了“点点滴滴都是孝”的做人道理：每天早上上学前，几个孩子都要到爷爷奶奶屋中问好、道别;放学后回到家中的第一件事是向爷爷奶奶问候、汇报一天的学习收获;写完作业，他们便拿着课本、报纸到爷爷奶奶房间，给二老读课文、念
新闻。至于在餐桌上给老人夹菜盛饭、给二老端泡脚水、沏茶、捶背、下楼买食品，以及日常生活中谦让有礼、让老人省心放心，那就更不用说了。
通过“家庭孝风计划”，我认识到：孩子就像一张白纸，家长给他们描上什么颜色就是什么颜色。因此，为人父母者应该意识到现代家庭中“孝悌”教育的严重缺失，赶紧给孩子补上“孝悌”这一课。
