在幼儿园运用信息化技术，就是要让孩子感受到信息化带来的乐趣，让教师获得专业化发展和工作效率的提升；在幼儿园运用信息化技术，就是要最大限度地为新一代家长提供优质服务，以满足家园共育的需求。
硬件设施智能化
清晨，幼儿打卡，班级电脑同步显示幼儿头像；食堂电子屏实时变动数据，为膳食配餐工作提供依据。电子接送卡不仅是出入凭证，更重要的是减轻了各岗位统计数据的工作量，提高了幼儿主动入园、争当全勤宝宝的积极性；按时打卡，文明排队，义务巡逻，规范了家长的安全意识和行为，为幼儿园提供了安全保障。
操场电子显示屏上滚动显示着当天的食谱和园所新闻；全方位覆盖的监控系统时时记录着幼儿园各角落的影像，保障了幼儿的健康和安全。校园广播全覆盖，宝宝一日生活各个环节都有音乐和故事相伴，让宝宝开心每一天。
幼儿思维具有形象、直观的特点，信息技术的介入，使平面静止的事物变得立体活跃起来，激发了幼儿兴趣，改善了教学效果。信息技术为教师的“教”注入了新元素，也给幼儿能力和个性的发展提供了机会和可能，培养了幼儿主动探索的精神。在幼儿园的各种功能室中，孩子们最喜欢去的是微机室，玩中学，学中玩，乐此不疲。
网络资源的一大优势在于资源共享。2010年，我们开始尝试网上教研，邀请幼教专家通过网络进行远程指导。园本教研，课堂实录抓拍，让组织活动的教师自己发现问题，反思问题，从“被动”学习到“主动”教研，提高自己的专业素质。制作课件、视频，编辑报纸，更新网站内容成为教师们的拿手好戏。如今我们借助信息化建设，走在了智慧校园的前列：教师乐学善思，幼儿全面发展，家园共同提高，呈现出和谐、奋进、创新、发展的新局面，社会声誉日隆。
园所管理系统化
日常管理中，炊事员和保健员根据电子屏显示的数据合理配餐，定量分餐。各班出勤率自动排序，及时发现问题，有效促进了班级工作效率的提高，并为幼儿园的量化考核提供了真实的依据；录入体检信息，可对幼儿生长发育进行全方位分析评价，完善了预防和监测工作。各班根据网页提示，每月集中为孩子们过生日，让孩子们在幼儿园这个大集体中体会到家的温暖。
有句话说“网络是把双刃剑”，信息的传播摆脱了时间与地域的束缚，也淡漠了人际关系，但我们就是要利用信息化手段让孩子们了解爱、感受爱、传递爱、回报爱。
教师管理中，管理者通过视频、网站浏览各班级、各部门实时活动，网站后台自动记录教师的各项常态工作，为年终择优评先提供依据。科室、班级之间通过校讯通、公共邮箱、网站等信息平台进行文件浏览、传输，为教师提供了最便捷的支持，降低了教师的工作量，实现了低碳环保、有效的网络化办公。信息化工作方式把教师们从繁重的事务中解脱出来，使教师有更多的时间用于一日活动的研究，提高了工作效率和教学质量。
档案管理方面，我园的文书档案早在1998年就成为河北省第一所档案管理达到“省三级”的幼儿园。近几年我们把所有档案及保教物品和素材纳入电子管理系统，按需检索，省时省力。
远程管理技术对于我们一园三区的现实管理要求十分有利，我们通过网络实现了集团化管理。
此外，我园作为河北省首批省级示范幼儿园，开展了石家庄市教育局组织的“城乡结对、互助共赢”活动。我们以义卖的方式为牵手幼儿园捐赠电脑，利用网络资源共享的优势远程帮扶，使牵手幼儿园迅速从一所薄弱农村园成为当地的龙头示范园，通过该园示范辐射作用的发挥，促进了当地学前教育的均衡发展。
信息技术的运用给幼儿园带来了许多发展机遇，我们承接省、市级大型比赛活动和上级领导的调研，通过这些活动我们结识了众多专家和领导，获得了最新的办园理念和政策支持，这些都对我园的可持续发展起到了巨大的推动作用。
家园共育一体化
《教育规划纲要》指出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。我们积极拓宽家园沟通的渠道，优化家园合作模式，争取家长的理解、支持和主动参与，从而形成教育合力。
网上咨询、报名尽显便利。为缓解家长彻夜排队为孩子报名入园的现象，幼儿园实施网上报名、录取方法，让通过审核的幼儿家长分期分批办理手续。
远程视频、网站促进沟通。只要在有网络的地方，家长就可随时远程登录查看班级视频，了解孩子情况。我园网站第一层是园级动态、园所介绍、公告通知，大型活动介绍；第二层是班级动态，有公告、新闻、教学安排等，家长可以有针对性地了解班级保教活动；第三层是个人动态，这是供家长记录孩子成长的平台，可为孩子留下珍贵的回忆。点开教师博客，有许多有关教育的心得体会，有价值的文章会被置顶在园级网页中，供更多的人浏览。
微校、QQ群、论坛、园长邮箱也是加强联系的有效手段。幼儿园经常通过网络给家长发送通知、育儿常识、温馨祝福等信息，手机成了掌上家园。
我们开设了园级、班级QQ群、论坛，实现了实名登录，教师在这里答疑解惑，家长在这里交流探讨。园长信箱、留言板则是家长反馈意见的途径，这种开放式的沟通增强了家长对幼儿园的信任，家长和园长可以直接对话。《幸福兔》园报全部通过电子邮箱选稿编辑，发放给所有家庭，成为家园联系的又一纽带。
网上沙龙、家长课堂增互动。我们幼儿园双委会通过网上家委会沙龙联系沟通，积极参与幼儿园管理，在运动会、教学活动、郊游、阅读推广中提供志愿者服务，他们不仅仅是幼儿园的监督者，更是支持者、执行者，成为幼儿园发展的坚强后盾。
家长指导中心、家长学校传真知。幼儿园通过网络家长指导中心向家长进行科学育儿指导，并在网上建立数字图书馆，每学期至少提供50本有声图书供亲子阅读，以润泽幼儿心灵，启迪幼儿智慧。
阅读好书，让阅读成为悦读，这也是我们一直倡导的理念。为此，每学期我们邀请专家利用多媒体开展视力保健、安全消防、《指南》学习等方面内容的家长学校活动，为3～6岁儿童的学习与发展指明方向。
以上这些家园共育的方式，可使家长与幼儿园进行最直接、最透明的沟通，既有利于增强教师的师德素养，也有利于消除家园之间的隔阂，做到优势互补，相互促进。家长更加理解教师的辛勤付出，更愿意尽己所能为幼儿园提供服务。爸爸进活动室带来了科学小实验；爷爷来讲脸谱、唱京剧，妈妈带来《老虎拔牙》的童话剧……还有很多很多，每一个孩子都享受到优质的学前教育，社会和家长都满意我们所提供的学前教育服务。
