“前几年，农民工的娃娃到城里读书想都不敢想。现在好啦，城里的学校不仅不收哪样费用，娃娃还能享受免费的营养餐，待遇比城里的娃娃还好。”在砚山县第三小学门前，一位来接孩子的家长高兴地说。
近年来，随着砚山县经济社会的发展，城区及部分经济发达乡镇的农民工子女“入学难”成了全县人民群众关心关注的热点问题，也成了县委、县政府急需解决的社会矛盾。
那么，砚山县是如何破解进城务工人员子女上学这一难题的呢？
与时俱进调规划
按照文山州委、州政府 “工业强州”和打造“文―砚―平”三角经济区的战略部署，砚山县委、县政府依托交通区位及资源优势，从2007年开始，按照“一园四区”的布局，在平远镇建设循环经济区和特色农产品加工区，在砚山城北片区建设新型建材加工区和承接产业加工区。
集中财力重成效
按照“一次规划，分步实施，建一校成一校”的工作思路，砚山县以“高起点、高标准、高规格”为目标，分期分批实施城区学校建设工程。
强化管理保公平
硬件是基础，师资是关键。为确保每一名进城务工人员子女有学上，上好学，砚山县委、县政府制定出台了《关于解决进城务工人员子女入学难问题的实施意见》。该《意见》明确规定：“按照就近入学的原则，以居住地或租住地实行划片招生，对确需进城就读的义务教育阶段适龄儿童，实行零拒绝。对就读的所有进城务工人员适龄子女建立统一学籍，在考试、升学、评优等方面与城镇户口学生享受同等待遇；进城务工人员的义务教育阶段子女与当地学生享受同等的‘两免一补’和义务教育营养改善计划等国家惠民政策。”据统计，2014年9月，砚山城区各中小学校共招收进城务工随迁子女1 455人，平远镇共招收外来务工随迁子女1 011人。
在师资配备上，为确保教育公平、均衡，对新建的城区学校的教师配备采取分流与竞聘相结合的办法，即从老牌名校中分流出部分骨干教师，同时面向全县公开招聘城区空缺岗位教师，以达到传带帮扶、共同发展的目标。县三小、平远二小建成后，从县一小、县二小、平远小学分流了38名教师充实到县三小和平远二小，并公开招聘了68名教师。
在教育教学方法上，根据外来务工人员子女的心理特点，有针对性地开展教师与随迁子女、城区学生与随迁子女“手牵手，心连心” 结对子帮扶活动，让进城务工人员子女及时消除因离乡造成的心理孤独。同时，在校内开展形式多样的兴趣小组活动，增强他们的自信心，让他们愿意学、学得好。
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