摘要：就业求职成功一直是大学生的美好追求。影响大学生就业求职的因素很多，其中一个重要的因素就是大学生自身的就业求职能力。鉴于此，学校应努力做好就业服务和就业实践平台的提供工作；教师应加强对学生就业求职能力各个层面的指导和引导工作；学生应立足自身和现实，从就业求职的价值取向、专业技能、专业知识储备、就业求职实践训练与心理训练等方面提升自己；家长应做好大学生就业求职能力提升的后勤工作。
关键词：大学生 就业求职 能力提升
大学生就业涉及千家万户，也是关乎社会稳定的重要因素。因此，从国家到学校，从家长到学生都非常重视大学生就业能力的提升。但由于种种原因，这项工作开展的实际效果并不理想。因此，我们有必要认真反思当前大学生就业求职能力提升存在的问题，以便为大学生提供一些可行的建议。本文在分析大学生就业求职能力提升的时代背景和原因的基础上，剖析了当前大学生就业能力的不足，提出了提升大学生就业能力的对策与措施。
一、要求大学生提升就业求职能力的原因
大学生就业能力的提升已成为当前高校的一个热门话题，也是高校教育工作的一项重要课题。要求大学生提升就业能力，主要基于以下原因。
1.从就业市场来看
就业形势严峻成为促使大学生提升就业能力的重要原因。从近几年高校毕业生的就业情况来看，每年毕业生人数都在六七百万，要找到一个如意的工作确实不容易。在就业形势不容乐观的情况下，大学生只有提升就业求职能力，方能获得更多的就业机会。
2.从学生自身来看
就业期待与本身就业能力的不相符，这也是促使大学生提升自身就业求职能力的内在因素。“90后”大学生对就业的期待非常高，一般都优先考虑公职单位。公职单位对求职者的要求很高，考核过程也非常复杂、严格，需要求职者具备过硬的专业知识、专业技能、实践能力和社会技能。但在校大学生自身能力并不是很高， 往往很难满足用人单位的要求。所以，大学生提升就业求职能力也是使个人期望与社会要求相符合的必然选择。
3.从国家和社会的视角来看
社会各行各业对人才的要求也日益提高，这也促使学生不断提升就业求职能力。随着国际化和全球化发展、改革开放的日益深入，国家对人才的要求也逐渐提升，国家经济和社会发展必然对人才提出更高的要求，因此，大学生应该努力提升自己的就业求职能力。
4.从学校来看
学生的就业求职问题已经成为学校的中心工作之一，推动学生就业，提升学生就业求职能力成为学校工作的热门话题。在学校的强力推动下，大学生就业求职能力提升工作开展得如火如荼。
二、当代大学生就业求职能力提升存在的问题
诸多因素要求大学生努力提升自己的就业求职能力。不过由于各种条件的限制，帮助当代大学生提升就业求职能力的工作还存在一些不足。例如，提升的理念问题、模式与方式问题、提升的内容问题、提升的指导问题、提升的主体意识问题、提升的平台与环境问题等都严重影响了大学生就业求职的成功。
1.大学生就业求职能力提升的模式与方式存在问题
这方面主要体现在有很多教师对学生的就业指导方式存在问题，理论教育多，实践指导少，严重影响了学生就业求职的各项活动。
2.大学生就业求职能力提升的内容存在问题
这方面主要体现为在当前高校学生就业求职能力提升工作的开展中，就业心理训练、专业训练、职业规划和竞争能力训练等方面做得很不够，尤其是各类就业求职实践训练开展得很不够。
3.大学生就业求职能力提升的指导存在问题
这方面主要体现在对高校学生就业求职能力提升的指导力量整合不够，教师对学生的就业指导存在很多不足，学校提供的就业服务不充分，家长提供的就业帮助不足，国家提供的就业求职扶持力度不够。
4.大学生就业求职能力提升的主体意识存在问题
这方面主要体现在大学生自身对就业求职能力的提升主体意识不强，没有形成一套真正科学化的就业求职能力提升计划和措施。
5.大学生就业求职能力提升的平台与环境存在问题
这方面主要体现在高校开展学生就业求职能力提升工作时，没有很好地为学生提供好各种求职就业的实践平台，相关平台建设不够。
6.大学生就业求职能力提升的评估机制存在问题
这方面主要体现在当前高校还没有真正地根据学生的就业求职能力提升的实际情况，形成一套完整的考核评估机制，导致对学生就业求职能力提升工作的问责力度不大。
三、提升当代大学生就业求职能力的对策
针对大学生就业求职的现状和能力提升现状，我们应该努力调动各方力量，主动参与大学生就业求职能力的提升工作，构建科学的就业求职能力提升理念，拓展和更新提升的内容，整合创新提升的模式与方式，努力营造良好的提升平台和环境，以此方能不断提升大学生就业求职能力。
第一，构建符合创新的价值理念，引领大学生就业求职能力提升工作健康发展。这就要求高校在开展学生就业求职能力提升工作时，要树立科学化、系统化、人性化的价值理念，将这些理念贯穿于大学生就业求职的全过程，推动大学生就业求职能力提升工作科学化、系统化和人性化发展。
第二，根据各方需要，不断拓展、更新大学生就业求职能力提升的内容体系。这就要求高校在开展学生就业求职能力提升工作时，要根据当前用人单位对学生职业能力的要求，设计大学生就业求职能力提升的内容，力求将专业能力的拓展、职业能力的发展等纳入其中，并很好地整合、创新。
第三，把握人才成长的规律，大力开展大学生就业求职能力提升的各种训练。这就要求高校在开展学生就业求职能力提升工作时，要根据用人单位对人才的需求，除了注重理论的提升外，还要尽量开展促进大学生就业求职能力提升的各种实践活动，充分开展校校合作、校企合作和校地合作的各种就业求职能力的实践训练。
第四，努力调动各方面的力量和资源，形成促进大学生就业求职能力提升的合力。这就要求高校在开展学生就业求职能力提升工作时，坚持以学生为主，推动学生就业求职能力的自我提升；坚持以学校为辅，努力为大学生就业求职能力的提升提供各种服务，尤其是在就业求职能力提升的平台和环境建设上多做文章；家长也应该积极帮助和教育学生，从经济和心理方面多为大学生就业求职能力的提升解除后顾之忧；从国家视角，我国应该从国家战略发展和各行业具体发展的政策等方面，努力为大学生提供相应的就业政策和就业岗位。
第五，健全评估机制，不断增强大学生就业求职能力提升的驱动力。这就要求高校在开展学生就业求职能力提升工作时，应该根据学生就业求职能力提升的情况，结合用人单位的需求，制定出一套切实可行的大学生就业求职能力提升的考核体系，并严格执行，力求形成大学生就业求职能力提升的外在驱动力。
总之，大学生就业求职能力的提升是一项系统、复杂而重要的系统工程，需要各个层面的共同努力，也需要从多个视角和多个路径去探索与尝试。目前，最关键的是坚持以学生就业求职能力的提升为中心，从提升理念、提升内容、提升模式与方式、提升的主体力量调动、提升效果的评估等各个方面努力，将专业发展、职业发展的要求融入其中，形成大学生就业求职能力提升的长效机制，从而推动大学生就业求职能力提升工作的常态化、制度化、规范化和自觉化。
参考文献：
[2]冯浩,李华香.从知识失业看大学生就业能力的提升[J].中国成人教育,2006(6).
