[摘 要]社会经济的全球化和多元化发展，使就业岗位的数量大大提升的同时也增加了就业竞争压力。高职院校的学生毕业后要在激烈的就业竞争中脱颖而出，快速的融入到工作岗位中去，必须具备优秀的职业素质。随着高职教育改革的不断深入，开展职业素质教育已经成为高职教育发展的必然趋势。本文就高职院校学生职业素质教育的内涵加以阐述，分析高职院校加强学生职业素质能力培养的重要性，并在此基础上研究和探讨有效提升学生职业素质能力的对策和方法。
[关键词]高职院校；学生；职业素质
1 高职院校学生职业素质能力教育的内涵
高职院校的培养目标是为社会培养全面发展的高职业素质的人才。职业素质不仅包括职业岗位所需的专业知识、专业技能，同时还包括职业道德、职业技术等多方面的能力，不同的就业岗位对于职业素质的要求也具有差异性。一般来说职业素质可分为专业性和非专业性。专业性职业素质是岗位工作中需要的专业技术和应用能力，非专业性职业素质就是除岗位需要的专业知识技能以外的职业道德、职业人格、职业通用能力，这是考察人才综合素质的重要标准之一。职业道德文化是走上工作岗位所必须具备的基本的道德规范，现今企业在人才引进方面尤其重视这一点，高职院校必须充分认识到这一点，加强学生职业道德的培养，才能够使学生在就业的过程中得到企业的认可。职业人格是学生毕业后在岗位融入的过程中所需要的道德情操和身心健康的综合素质。职业通用能力是学生在走上工作岗位后能够进一步提升的能力，如学习能力、创新能力、组织能力、沟通能力等，是从学生到企业员工转变过程中的自我发展能力。
2 加强高职院校学生职业素质能力教育的重要性分析
社会就业压力的不断加大，职场面临着日新月异的变化，企业对人才的选择也越来越对人才的职业素质加以重视，现今高职学生的职业素质能力教育培养中存在的不足使供需矛盾越发突出，加强高职学生职业素质教育势在必行。
2.1 高职学生职业素质能力有待提高
从高职院校学生职业素质的现状来看，在激烈就业竞争的巨大压力下，高职学生职业素质明显欠缺。经济飞速发展的大背景下，行业和企业对人才的需求不仅要具备过硬的专业知识技能，更要具有创新意识和职业热情，有良好的环境适应力以及良好的协调沟通能力的人才。而高职院校教育的现状中存在的问题主要表现在科学文化知识基础不牢固，专业知识有待加强的问题。很多高职学生都存在着知识基础不扎实的问题，加上对所学专业缺乏兴趣，学生主动性不高，对高职教育的专业知识也没能牢固的掌握。现今高职学生绝大多数为独生子女，个性较强，自我中心意识中，缺乏团体合作和乐于奉献的精神。家庭的娇生惯养也使的学生抗挫折能力差，遇到困难就会退缩，不能主动的勇于探索，缺乏社会责任感。另外，受我国多年应试教育的影响，学生的学习主要以课堂教授，课后死记硬背为主，缺乏实践操作使得理论知识与实际操作相脱离，加上社会上“考证热”的影响，很多学生虽然有了证书，却缺乏实际操作的能力，这在很大程度上阻碍了学生实践能力、创新能力的发展。
2.2 行业和企业对人才职业素质的要求明显提高
受应试教育的影响，现今很多高职院校的学生虽然掌握理论知识但是在实际操作经验上却严重缺乏，因此很多学生在职业定位和职业规划方面存在困扰，求职和就业具有很大的盲目性，很多学生毕业后从事的工作跟本专业完全脱离，这使得学生在走上工作岗位后出现适应慢、无从下手的局面。而企业对于人才的需要一般都会要求能够即刻上岗，不仅有学历的要求，还有工作经验的要求。高职院校对学生职业素质能力培养方面的缺乏使得学生毕业后难以满足企业对人才素质的要求。从用人单位的用人综合状况分析，现今企业更加重视人才的综合素质和职业能力，因此高职院校加强对学生的职业素质培养对满足社会需求和学生个人自身发展都有重要的积极意义。
3 高职院校提升学生职业素质能力的方法和对策
3.1 重视提高学生的职业道德素质
在培养学生的职业素质中，培养学生具有良好的职业道德是最基本的工作。高职院校教育的职业特点决定了职业道德教育的必要性，这也是高职教育的特色展现和重点内容。教育部明确指出：职业院校要全面实施素质教育，加强学生思想道德建设。努力把职业道德培养和职业能力培养紧密结合起来，培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风。现今高职院校应该重视思想政治理论课程的教育，根据职业院校学生的特点进行有针对性的职业道德教育，对热点问题、难点问题给予正确的指导，纠正学生认识上的偏差，结合思想政治教育的特点对学生进行职业道德教育。
3.2 以理论知识为基础，提高学生职业知识素养
高职教育的职业特点要求专业知识的教学必须要走在时代的前端，在理论知识的教学中要跟随社会发展的脚步，向学生传授最先进的科技理论知识，在此基础上进行高薪技术课程的设置，培养学生的知识素养，掌握最基本的科学理论，了解科技发展的新情况。学校根据知识和技术的发展来对专业结构和教学内容进行调整，使职业教育真正的做到与时俱进。
3.3 积极开展实践教育，培养学生职业素质能力
高职教育必须面向社会，面向市场，根据社会发展的需要培养具有高专业素质的实用型人才。高职教育要打破传统课堂理论教学模式的束缚，走工学结合的发展道路，在学习基本理论知识的同时重视实践教育。高职教育在教学的过程总要根据职业岗位的要求定期开展实践活动，培养学生的实践能力，提升职业素质。通过教学实践，培养学生自我发现问题、解决问题的能力，对学生的专业知识进行强化，为日后走向工作岗位积累经验。
3.4 重视创新能力的培养，提高学生的职业竞争意识
在社会经济和科技知识日新月异的今天，创新能力是高职院校学生必须具备的职业素质。在高职院校的教学中，应该在课堂理论教学和实践操作锻炼中将创新意识的培养理念融入进去，发掘学生的创新思维，重视学生创新能力的培养，这也是高职院校职业素质教育的重要内容。学生的个性也不容忽视，高职教育要尊重学生的个性，将学生个性健康发展作为重要的教育思想。另外竞争意识是创新精神的重要组成部分，面对就业竞争日益激烈的社会大环境，高职院校在教学过程中可创设具有一定竞争性的环境，激发学生的竞争意识，鼓励他们在竞争的压力下开拓创新，提升个人的职业素质。
4 结 论
加强对学生职业素质的教育和培养，是高职院校教育的核心内容。每个大学生既是职业素质教育过程的参与者，也是职业素质教育成果的受益者。高职院校在不断地探索和实践中深入研究职业素质教育的内涵，探索职业素质能力提升的途径，才能实现更加长远的发展目标，为社会和企业培养一批又一批全面发展的高素质人才。
