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论文摘要：高技能人才培养的数量和质量与企业需求不相适应，技术人才荒与毕业生就业难并存。如何适应、引领企业需求，打造高职教育品牌，创新具有核心竞争力的办学特色，这是高职院校当前迫切需要面对和解决的问题。
论文关键词：校企互动；实训项目教学；校本教材
2009年，笔者参加了广东省高职高专电子专业教师教学教法研讨班，主要学习新加坡南洋理工（下文以NYP简称）的办学理念和教学模式。经过探索与思考，笔者尝试将其理念运用到电子教学实践中。
目前，很多职业院校无法具备NYP相应的教学条件，但它的教学理念和方法是非常值得我们借鉴的。
着力促进校企互动，紧把社会脉搏
中国职业技术教育学会副会长俞仲文指出，我国的高职教育今后必须实现从被动适应到主动引领的转变，让更多的院校，成为企业的人才源、技术源和信息源。
企业是技术人才的接纳地，深化校企合作是重要的、必不可少的环节。就我校目前情况来说，应设立专用的就业指导办公室、社会实践办公室，并作为重要部门去建设。
首先，实践办领导带领优秀教学团队去沟通联系，通过走访等方式了解企业在人才培养需求等方面的情况，同时向企业介绍近期的专业建设成果以及人才培养现状。请专业相关的企业专家为专业建设把脉、开良方。专家们的建言献策对于推进学院的专业建设起到很好促进作用。
其次，邀请企业领导来学院参观交流。在交流中，让企业领导认识该院的专业优势，并举办专题讲座。既让企业了解学院，同时又让学生在专业理论知识的广度、深度得到拓展。
再次，就业办每年对应届毕业生就业去向有详细调查分析报告，对往届优秀毕业生有跟踪访问，定期开展毕业生代表报告会。通过加强与校友联系，促进学院与校友所在企业的合作，不断实现双方的合作效益，从而走向持久合作。只有学校与毕业生、企业紧密联系，我们才能及时把握社会的需求，才能在教学改革确立正确的方向，使学校快速健康的发展。
从南洋理工学院专业建设获得的启示
在教育体制限制、资金紧缺等外部环境下，很多问题不是管理者或者教师可以短期解决的，毕业生严峻的就业形势要求我们必须尽快找到可行有效的改善方法。
课程核心地位突出
1）专业开发突出课程内容。专业开发过程中着力考虑地方经济发展需求。目的是保证专业课程内容的先进性、实用性和前瞻性。目前，学校还没有相关部门做相应的工作，对此，我们可以通过轮换方式定期派专业教师到企业学习工作、调查分析，以弥补不足。还可以在学生顶岗实习过程中，对地方经济需求作较详细的调查分析，以找出适合学校自身特色发展的方向。
2）课程安排突出实效性。第一年，学习基础知识的同时，辅以小型学期实训项目，使学生掌握专业基本理论的同时又掌握基本技能；第二年，强化专业课学习；第三年，对学生分批，让学生分别在学校学习、企业实习，同时进行，上下半年交替轮换。这样，既充分利用了校内专业资源，有利于企业正常有效运作，又保证了学生毕业后就能胜任工作岗位的要求。
每学期开设适当实训项目教学内容
相对于NYP以项目教学为主的教学模式，无论是从教育体制还是学校自身条件，我们都无法实施，但每学期以实训课程形式开设适当项目教学内容是必要的。
1）实训课题注重实效性。在目前条件下，主要靠专业教师去完成。根据地区经济发展需求、企业要求、学生能力兴趣等资讯，制订出合理的教学大纲、课程计划。
2）实训教学过程中强调“先会后懂”“少教多练”教学方法。在高职院校，学生普遍表现出对动手积极性高，而对理论学习兴趣乏味。对此，教师先让学生按要求把实训项目做出来，然后，教师不是立即讲原理，而是提出几个为什么？让学生独立思考并解答提出的问题，个别不懂的问题，任课教师再进行个别辅导，而辅导也只是点到为止，帮助学生分析导致出现错误的原因，而不是告诉答案，最终还是让学生自己解决问题，培养学生一种自发的持续学习及创新的兴趣和能力。
3）实训项目开发能力列入教师专能开发系统。
注重校本教材、课件开发
1）校本教材、课件内容突出，知识面广，实用性强，适用性强。
2）学校设立相应管理激励机制有力支援教师编写校本教材、开发课件。在校园网开设独立的数据与媒体库，收录教师开发的电子教材、课件，师生做实训项目过程中的经验教训、问答记录、报告等。有效降低成本，加快教学改革步伐。
专业建设不求数量增长，力求在特色、品牌上下工夫
目前，受传统观念影响，学校资源投入，以办学层次升格作为根本追求，在专业开设等方面以本科院校的办学模式为蓝本，前期调研工作不够，很少做到与经济、社会发展同步，更难说超前了。这是值得我们深思和改进的。
在电子实训教学中探索应用NYP理念
南洋理工的课程整合，在我们目前的课程体制下还难以完成，但单个专业科目开设相应的实验，并根据该实验项目，对教材作相应的删减和补充是容易实现并且是有效的。
制订教学大纲、课程计划。每学期开学前，根据地区经济发展形势、企业要求、学生兴趣能力等资讯，制订出合理的教学大纲、课程计划；在备课过程中，根据教学大纲、课程计划对教材作合理的删减和补充，充分利用媒体素材，制作出实用的、适合学生的电子教案与课件，让学生对专业知识的应用有更直观的认识；对课堂作灵活、实用的设计，让尽量多的学生参与教学活动。为提高学生学习的积极性和主动性，每次课应有合理、到位的课堂考核；明确学生任务，了解和把握每个环节的基本要求，理解实训项目过程的重点和难点；定期交给学生一个相对独立的实训课题，要求学生完成信息收集（如电路工作原理、相关元器件资料及应用实例、同类电路对比、电路在现实中的应用等）、PCB设计、电路装配与调试、实训心得，实训报告等全过程；学期实训项目特优生考核，联系配合学生处，开设学期实训项目特优生考核, 区别于综合优等生，并纳入学生奖学金、顶岗实习、就业推荐考核系统。
结束语
综上所述，高职院校要结合地区经济、人才需求实际情况，调整优化专业结构，暂停效益低、特色不明显的专业招生，配置优质教学资源，建设一批具有区域特点、人才质量高的特色专业、品牌专业，吸引更多的优秀生源来高职院校就读，实现高职教育的良性发展。
